Муниципальная целевая программа «Педагогические кадры города Сорочинска на 2011-2015 гг.» Содержание муниципальной целевой программы
| Вид материала | Программа |
- Направление «Совершенствование учительского корпуса», 124.6kb.
- Муниципальная целевая программа "Молодежная политика в Пограничном муниципальном районе, 125.62kb.
- Целевая программа «Информатизация муниципальной системы образования и образовательного, 276.92kb.
- Муниципальная целевая программа «противодействие экстремизму в муниципальном образовании, 322.78kb.
- Паспорт муниципальной целевой программы наименование Программы Муниципальная целевая, 572.33kb.
- Программа развития Муниципальной системы дополнительного образования детей г. Сорочинска, 816.65kb.
- Муниципальная целевая программа «Развитие агротуризма в Барышском районе на 2011 2013, 206.93kb.
- Муниципальная целевая программа «Развитие и применение информационных технологий, 1251.26kb.
- Программа "научные и научно-педагогические кадры инновационной россии", 777.29kb.
- Наличие муниципальной целевой программы по работе с молодежью, 121.55kb.
Выводы: в целом образовательный ценз педагогических и руководящих работников системы образования соответствует средним региональным показателям.
Проблема: недостаточный образовательный уровень педагогов ДОУ.
Повышение квалификации педагогических и руководящих кадров.
Изменения в социокультурной и экономической жизни общества, инновации в системе образования обусловили новый подход к организации повышения квалификации педагогических и руководящих работников учреждений образования.
Важной составляющей частью системы аттестации является курсовая подготовка. В 2009-2010 учебном году 50% педагогических работник прошли курсы базового повышения квалификации с аттестацией на высшую, 1 и 2 категории; организованы проблемные курсы по подготовке к ЕГЭ и ГИА для учителей химии, математики, русского языка; учителя начальных классов и методисты принимали участие в областных семинарах и курсовую подготовку на проблемных курсах по введению ФГОС второго поколения в начальной общеобразовательной школе. Руководители школ №2, №117 прошли обучение по федеральной программе «Современный образовательный менеджмент»
Таким образом, ежегодно оформляемый и реализуемый соц. заказ позволил более 50% учителей пройти через систему повышения квалификации в учреждениях дополнительного профессионального образования.
На реализацию повышения квалификации педагогических и руководящих работников ежегодно тратится более 1 млн. руб.
Выводы: отлажено взаимодействие ИПК через ежегодный соц. заказ.
Проблема: овладение педагогическими работниками новыми технологиями обучения и управления носит фрагментарный характер.
Аттестация педагогических и руководящих кадров.
Одной из основных задач аттестации является стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров. Как в 2010г., процент аттестованных на квалификационную категорию высокий - 85% ; учителей ОУ- 89%.
Сведения о педагогических кадрах по квалификационным категориям
Июнь 2010г.
| | №1 | №2 | №3 | №4 | №7 | №117 | Всего ОУ | МДОУ | УДО | Всего |
| В | 2/7% | ¼% | 6\10% | 6/10% | 2/4% | 5/ | 22 | 2 | 5/3% | 29 |
| 1 | 11/41% | 13/46% | 28/46% | 31/53% | 20/43% | 14/ | 117 | 13 | 48/37% | 178 |
| 2 | 11/41 | 8/29% | 19/325 | 16/27% | 21/45% | 8/ | 83 | 17 | 71/55 | 171 |
| Б/к | 3/11% | 6/21 | 7/11,55 | 5/8% | 3/6% | 1 | 25 | 3 | 5/3 | 33 |
| Всего | 27 | 28 | 60 | 58 | 46 | 28 | 247 | 35 | 129 | 411 |
Педагоги, которые приступают к аттестации, должны соответствовать уровню, являющемуся высоким по профилю в системе образования города по квалификации, профессионализму и продуктивности. Надо отметить, что за время реализации Программы повысился уровень и методического мастерства учителей, и их активность. Аттестующимися учителями обязательно даются открытые уроки и внеклассные мероприятия, проводятся семинары и мастер классы, формируются портфолио педагогов, методические копилки в городских методических объединениях. Но формирование портфолио в процессе процедуры аттестации показывает, что, как правило, педагоги активны в методической работе только в период аттестации, позиция педагогов, не вступивших в процедуру аттестации, остается пассивной. Как правило, большинство педагогов не готово к рефлексии.
На городском уровне проводятся традиционные конкурсы педагогического мастерства «Учитель года», «Воспитатель года», «Самый классный классный». На школьном уровне конкурсы профессионального мастерства, как правило, не проводятся, поэтому возникают проблемы организации участия в этих конкурсах опытных педагогов. Аттестация педагогов на 2 квалификационную категорию носит порой условный характер, и поэтому часть педагогов, подавших заявление на более высокую квалификационную категорию, оказывается не готовой к требованиям, предъявляемым к прохождению аттестационных процедур на уровне города.
Учителя в основном показывают средний уровень профессиональной подготовки, что делает их неконкурентными на уровне области.
Выводы: Достаточный процент педагогов имеет квалификационные категории.
Проблема: конкурентная способность педагогов не соответствует результатам профессиональной деятельности.
Возрастной состав педагогических и руководящих кадров. Дефицит педагогических и руководящих кадров.
В системе образования города достаточно четко обнаруживается тенденция к сокращению классов, что приводит и к сокращению педагогического корпуса.
Как правило, это сокращение происходит из числа пенсионеров и молодых специалистов. Стабильным остается разряд педагогов по стажу от 10 до 20 и более лет 81 % педагогов.
Сохранность контингента учителей
| | №1 | №2 | №3 | №4 | №7 | №117 | Всего |
| 2006-2007 | 31 | 35 | 65 | 69 | 42 | 26 | 268 |
| 2007-2008 | 30 | 28 | 64 | 69 | 43 | 30 | 264 |
| 2008- 2009 | 31 | 29 | 58 | 59 | 46 | 28 | 251 |
| 2009- 2010 | 27 | 28 | 60 | 58 | 46 | 28 | 247 |
Количество работающих пенсионеров
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| ОУ | 43 \ 14% | 23 (9%) | 25/10% |
| ДОУ | 2 \ 1,4% | 15 (11%) | 11/8,5% |
| УДО | 3 \ 5% | 5(15%) | 2/5% |
| Всего | 60 \ 11% | 43/10% | 38/9% |
Количество молодых специалистов со стажем до 5 лет
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 (сентябрь) |
| ОУ | 12/3% | 8 \ 3% | 11\45 | 9/3% |
| ДОУ | - | 7 \ 5,3% | - | - |
| УДО | - | 14 \ 30% | - | - |
| Всего | 12/3% | 29 \ 6,4% | 11/4% | 9/3% |
Имеет место сокращение притока молодых специалистов в сферу образования.
Наиболее остро ощущается дефицит в учителях физкультуры 20% учителей имеют нагрузку в диапазоне от 27 до 36 часов, 10% учителей имеют нагрузку свыше 36 часов, т.е. в данном случае можно говорить о скрытых вакансиях. Если рассматривать идеальную ситуацию учебной нагрузки до 24 часов в неделю, то муниципальной системе образования требуется дополнительно к работающим педагогам 2 учителя математики, 2 учителя физкультуры, 2 учителя технологии (мальчики). В настоящее время ситуация такова, что происходит замещение вакантных мест в ОУ учителей технологии, ОБЖ, физической культуры педагогами, не имеющими соответствующего образования.
В 2010-2011учебном году ОГПУ направляет в ОУ г.Сорочинска 4 выпускника целевого набора (учитель биологии, химии, истории, русского языка и литературы), Бузулукский педагогический колледж- 3 выпускника (учителя начальных классов и учитель английского языка)
Выводы: За счет сокращения классов не создается критической ситуации невыполнение государственных образовательных программ.
Проблема: Кадровая политика должна быть направлена на привлечения сохранения молодых специалистов в ОУ.
Социальная защита педагогических и руководящих кадров.
Вопросы кадрового дефицита напрямую связаны с психологическим и физическим состоянием педагогов, мотивацией на саморазвитие и самообразование и, как следствие, с уровнем психологической комфортности в детских коллективах, возможностью получения школьниками современного качественного образования. Ежегодно Отделом образования и МУЗ «ЦРБ» организуется профилактический медицинский осмотр педагогических работников.
С 2006г. рост заработной платы стал прогрессировать.
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Средняя зарплата | 4336 | 5283 | 5943 | 8.228 | 9568 |
Ведение инновационно - экспериментальной деятельности требует от педагога больших временных и интеллектуальных затрат. Этому должна соответствовать и оплата за инновационно-экспериментальную деятельность.
С 2006г. введена 15% доплата за преподавание в профильных классах .
Участие учителей в городских конкурсах профессионального мастерства «Воспитатель года», «Самый классный классный» поощряется главой администрации денежным вознаграждением. По итогам городского конкурса «Учитель года» определился победитель Мостовых С.А., которому вручена премия 5000 рублей. Победителем конкурса «Воспитатель года» стала Лобачёва М.В. (д/с№5), которая также награждена денежной премией в размере 5.000рублей.
За годы реализации Программы систематизирована процедура морального поощрения педагогических и руководящих работников. Ежегодно педагогические и руководящие работники представляются к наградам городского, регионального и федерального уровней
| Награды | 2006г. | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Почетная Грамота ГОО | 13 | 14 | 14 | 14 | 19 |
| Почетная Грамота администрации города | 12 | 12 | 12 | 13 | 22 |
| Почетная Грамота ГУО, МО ОО | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| Почетная Грамота администрации Оренбургской области | 1 | 1 | 1 | | - |
| Почетная Грамота МО РФ | 4 | 2 | 2 | 2 | - |
| Победитель ПНПО + Почетная грамота МОРФ | 1 | 3 | 3 | 3 | - |
| Нагрудный знак «Почетный работник» | 2 | 2 | - | - | - |
| | 37 | 34 | | 37 | 45 |
Вывод: Сохранение тенденции недостаточной социальной поддержки педагогов.
Вывод: Кадровая политика должна стать составной частью системы управления воспитанием и качеством образования как на муниципальном уровне, так и на уровне каждой школы.