Geum.ru

Приказ от № дополнительная образовательная п рогра мм а кружок «художественное чтение» Для учащихся с 11 лет

Вид материалаПояснительная записка
Разбор произведения
Воплощение произведения в звучащем слове
Обсуждение исполнения
Воспитание качеств, умений и навыков, необходимых для художественного чтения.
Практические занятия
Заключительное занятие. Подведение итогов. Итоговый концерт.
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Календарно – тематическое планирование

3 год обучения


№ п/п
Тема занятия

Общее количество учебных часов
В том числе
Дата

Теоретических
Практи

ческих




Введение

2
2
0



1.
Художественное чтение как она и форм устной речи. Роль чтеца как посредника между автором и слушателем



1






2.
Беседа о задачах чтеца.



1









Разбор произведения

8
4,5
3,5



3.
Причины, побудившие автора к написанию данного произведения.




1






4.
Эпоха, отраженная в произведении. Мировоззрение писателя.



0,5
0,5



5.
Характеристика среды, окружающей героев произведения.



0,5
0,5



6.
Тема и идея произведения.



1






7.
Композиция произведения.



1






8.
Особенности стиля автора. Образ рассказчика.



0,5
0,5



9.
Практическое занятие. Анализ произведения. (прозаического и драматического)






1



10.
Художественное чтение драматического произведения. Сказка «Двенадцать месяцев»






1






Воплощение произведения в звучащем слове

8
3,5
4,5



11.
Воссоздание в звучащем слове художественных образов.



1






12.
Выявление идеи произведения, определённого воздействием на слушателя.



1






13.
Передача в чтении своего отношения к изображённой автором действительности.



0,5
0,5



14.
Выявление жанровых особенностей произведения.



0,5
0,5



15.
Определение стиля автора. Образ рассказчика.



0,5
0,5



16.
Практическое занятие. Анализ поэтического текста. А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»






1



17.
Практическое занятие. Анализ прозаического произведения. Отрывок из рассказа «Судьба человека».






1



18.
Практическое занятие. Выразительное чтение и анализ драматического произведения «Борис Годунов»






1






Обсуждение исполнения

7
2,5
4,5



19.
Развитие умения слышать отсутствие связи между отдельными частями произведения.



0,5
0,5



20.
Развитие умения находить ошибки в оценке значимости событий и эпизодов.



0,5
0,5



21.
Развитие умения слышать ошибки в трактовка произведения.



0,5
0,5



22-23
Развитие умения слышать несоответствие исполнения стилю автора, образу рассказчика.



1
1



24.
Практическое занятие. Чтение стихотворения МЮ. Лермонтова «Ветка Палестины»






1



25.
Практическое занятие. Чтение и анализ рассказа Ф. Искандера «Возмездие»






1






Воспитание качеств, умений и навыков, необходимых для художественного чтения.
9
3,5
5,5



26.
Стихотворное произведение и особенности работы над ним. Русская поэзия 19-20 века. Особенности жанра.



0,5
0,5



27.
Методы исполнения. Строй исполнения: пафос, повествование. Стихотворения поэтов 19 века..






1



28.
Обоснование выбора произведения. Обсуждение соответствия параметров исполнителя выбранному произведению. Чтение стихотворения Ф.И. Тютчева






1



29.
Разбор стихотворение. Элементы интонационной выразительности. Поэты 20 века.



1






30.
Ударение. Паузы: логические, ритмические, межстиховые, психологические. Жесты: ритмические, непроизвольные, подтекстовые.



0,5
0,5



31.
Принципы создания литературной композиции. Виды композиций. Чтение и анализ стихотворения С.А. Есенина.



0,5
0,5



32.
Архитектоника литературной композиции. Музыка в композиции.



0,5
0,5



33.
Работа над композицией. Работа с ведущими школьных концертов.






1



34.
Воспитание умения замечать нечёткое выявление в чтении жанрового своеобразия произведения и мотивов поведения героев.



0,5
0,5






Практические занятия.
2



2



35
Анализ прозаического текста и создание своего оригинального текста.






1



36.
Выразительное чтение и анализ созданных собственных текстов.






1



37.
Заключительное занятие. Подведение итогов. Итоговый концерт.






1





Список литературы


Литература для учителя

  1. Бантова М.А.,  Г.В.Бельтюкова, С.И. Волкова и др. «Школа России». Концепция и    программы В 2 ч.- 4-е изд.-М.: Просвещение, 2009
  2. Вахтель Н.М., Попова З.Д., Чарыкова О.Н. Практикум по выразительному чтению. Часть II: Учебно-методическое пособие. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. - 55 с.
  3. Детская литература. Выразительное чтение. Практикум/ под. Ред. Т.В. Рыжковой.- учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.
  4. Зайдман И. Н. Развитие речи и психолого-педагогичекая коррекция младших школьников.// Начальная школа. – 2003. - №6 – с. 5-14.
  5. Кутявина       С.В. «Универсальные поурочные разработки по литературному чтению».- М.:«Вако», 2006
  6. Никитина Л.В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы. // Начальная школа. – 2001. - №5. – с99 101.
  7. Павлова Л.А. Тренажер по выразительному чтению для учащихся 1- 4 классов.- М.: Ювента, 2009.
  8. Яшина Н. П. Учить детей трудно, но интересно. // Начальная школа. –2001 - №6 – с. 24-46. 
  9. Яценко   И.Ф. «Поурочные разработки по внеклассному чтению».- М.: ВАКО, 2006

    


Литература для учащихся и родителей

  1. Альбеткова Р.И. «Учимся читать лирическое произведение».- М.: «Дрофа», 2003
  2. Мельников П.М. (Давыдов) Историческая стилистика художественного текста.- Изд-во КазГУ им. Аль-Фараби, 2000.
  3. Орфоэпический словарь.- М.: Мир книги, 2003.
  4. Фразеологический словарь русского языка.- М.: Дрофа, 2003.


Интернет-ресурсы:

ссылка скрыта

ссылка скрыта


Программа принята на Педагогическом Совете

протокол № ____ от _____________________