Дополнительная образовательная программа кружка «Великие полководцы» Программа рассчитана на один год обучения Возраст учащихся 16-17 лет
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Дополнительная образовательная программа драматического кружка для детей 10 12 лет., 134.04kb.
- Дополнительная образовательная программа объединения социальной направленности «Юнкоровец», 101.49kb.
- Дополнительная образовательная программа спортивно-технической направленности «От идеи, 601.72kb.
- Программа кружка (номинация «Художественная»). Программа рассчитана на учащихся, 99.9kb.
- Дополнительная образовательная программа «Воспитание и обучение детей в классе предшкольной, 788.91kb.
- В. И. Лейбсон Возраст обучающихся 8-17 лет Срок реализации программы: 1 год Пояснительная, 214.55kb.
- Программа кружка «Юный химик», 36.13kb.
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Дополнительная образовательная программа «зеленая планета» Возраст детей: 11-15 лет, 191.34kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САРАТОВСКАЯ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ №2»
«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»
Директор ГОУ «СКШ №2» Зам. директора по ВР
____________Богданов В.В. _____________Журбин С.А.
«___»_________20___г. «___»_________20___г.
Дополнительная образовательная программа
кружка «Великие полководцы»
Программа рассчитана на один год обучения
Возраст учащихся 16-17 лет
Педагог дополнительного образования
Александров Е.Г.
САРАТОВ 2010
Пояснительная записка
Программа кружка «Великие полководцы» относится к программам военно-патриотической направленности.
Отличительная особенность образовательной программы заключается в том, что она составлена с учетом специфики кадетской школы, особенностей возрастного состава детей, личного практического и боевого опыта педагога, полученного им во время службы в ВС РФ.
Работа кружка осуществляется на основе авторской программы, разработанной педагогом дополнительного образования Е.Г.Александровым. Автор программы, учитывая психофизические особенности развития детей подросткового возраста, вносит в методику проведения занятий нетрадиционные формы, методы и приемы, ведущие к формированию у кадетов патриотического сознания, моральной и психологической способности к боевой деятельности по защите Отечества, верности воинскому долгу, дисциплинированности.
Во время занятий кадеты знакомятся с историей великих побед русской армии и флота, с ролью выдающихся полководцев и военачальников в этих победах, а также в развитии и укреплении Вооруженных Сил, приобретают знания по правовым основам службы в ВС. Для детей создаются условия реализации приобретенных ими навыков и умений. Они участвуют в работе над проектами, презентациями по указанной тематике, с которыми выступают на занятиях кружка, а также перед учащимися младших классов.
Цели программы:
-образовательная (ознакомление учащихся с биографиями знаменитых российских полководцев, изучение роли каждого из них в военной российской истории)
-развивающая (развитие у детей способностей к коллективной работе. развитие мотивации на творческую деятельность. развитие познавательных навыков)
-воспитательная (воспитание у учащихся патриотизма как высшего духовного идеала на примере подвигов героев-защитников Отечества, воспитание верности служения долгу, умения взаимодействовать с другими членами воинского коллектива; создание дружеской среды на занятиях, создание условий общения в воинском коллективе, адаптация к трудностям армейской службы на основе формирования общей культуры)
Педагогические задачи:
1Повышение статуса военно-патриотического воспитания кадетов.
2.Выработка квалифицированных рекомендаций о целесообразности поступления выпускников школы в военные институты с целью овладения ими военными специальностями.
3.Проведение ранней военно-профессиональной ориентации учащихся при выборе профессии офицера, углубляя их знания по военной истории, используя проведение экскурсий в военные институты и воинские части, в музей Боевой славы на Соколовой горе.
1.Календарно-тематическое планирование.
| Дата проведения занятий | Содержание занятий | Количество часов | ||
| 10 кл. | 11 кл. | общее кол-во часов | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ___.09.2010г. | Занятие№1 1.Героическая летопись великих побед русского народа под предводительством выдающихся полководцев. Организационное занятие. | 1 | 1 | 2 |
| ___ . 09.2010 | Занятие№2-3 1. Беседа с демонстрацией фрагментов х/ф «Александр Невский»: 2. «Великий князь Новгородский Александр Ярославович Невский . Ледовое побоище 1242г.» | 2 | 2 | 4 |
| .___ 09.2010 | Занятие№4 1.Генералиссимус А.В. Суворов (1730-1800г.). Детство, юность и начало военной карьеры. | 1 | 1 | 2 |
| Сентябрь итого: | 4 | 4 | 8 | |
| ___ . 10.2010 | Занятие№1-2. Генералиссимус Суворов А.В. Просмотр и обсуждение х/ф «Александр Васильевич Суворов» | 2 | 2 | 4 |
| ___ . 10.09 ___ . 10.09 | Занятие№3-4 1.Демонстрация презентаций и заслушивание сообщений о наиболее ярких боевых победах русских войск под командованием А.В.Суворова. | 2 | 2 | 4 |
| Октябрь итого: | 4 | 4 | 8 | |
| ___ 11.2010 | Занятие№1 Генерал-фельдмаршал М.И. Кутузов (1745-1813)-продолжатель суворовских традиций. | 1 | 1 | 2 |
| ___ 11.2010 ____ 11.2010 | Занятие№2-3 Бородинская битва-сражение, развеявшее миф о непобедимости Наполеона. Просмотр и обсуждение фрагментов к/ф «Война и мир» С. Бондарчука по роману Л.Н. Толстого | 2 | 2 | 4 |
| ____ 11.2010 | Занятие№4 Демонстрация и обсуждение презентаций на тему «М.И. Кутузов-освободитель России и народов Европы от нашествия наполеоновских войск. | 1 | 1 | 2 |
| Ноябрь итого: | 4 | 4 | 8 | |
| ____ 12.2010 | Занятие№1 Генерал-фельдмаршал П.А. Румянцев-Задунайский (1725-1796)-продолжатель суворовских традиций, внесший много нового в русское военное искусство. | 1 | 1 | 2 |
| ___ 12.2010 ___ 12.2010 | Занятие№2-3 Флотоводец адмирал Ф.Ф.Ушаков(1744-1817) -гроза турецкого флота. Сообщения учащихся «Вклад Ф.Ф. Ушакова в развитие тактики морских сражений». | 2 | 2 | 4 |
| _____ 12.2010 | Занятие№4 Флотоводец адмирал П.С. Нахимов(1802-1855). Рассказ о победах в морских сражениях с демонстрацией фрагментов к/ф «Адмирал Нахимов». | 1 | 1 | 2 |
| Декабрь итого: | 4 | 4 | 8 | |
| ___ 01.2011 | Занятие№1 Маршал Советского Союза С.М.Буденный(1883-1973)-один из создателей Первой Конной армии. | 1 | 1 | 2 |
| ____ 01.2011 | Занятие№2 Маршал Советского Союза К.М.Ворошилов(1881-1958) | 1 | 1 | 2 |
| ____ 01.2011 ____. 01.2011 | Занятие№3-4 Просмотр и обсуждение к/ф «Офицеры». | 2 | 2 | 4 |
| Январь | итого | 4 | 4 | 8 |
| ____ 02.2011 | Занятие№1 Маршал Советского Союза Г.К. Жуков(1896-1974). Начало военного пути. | 1 | 1 | 2 |
| ____ 02.2011 | Занятие№2-3 Выдающаяся роль маршала Г.К. Жукова в победе над фашистской Германией. Демонстрация фрагментов из художественных кинофильмов, презентаций учащихся и их обсуждение. | 3 | 3 | 6 |
| Февраль итого: | 4 | 4 | 8 | |
| ___ 03.2011 | Занятие№1 Маршал Советского Союза К.К. Рокоссовский(1896-1968). Начало военной карьеры. | 1 | 1 | 2 |
| ____ 03.2011 | Занятие№2-3 Высокое полководческое искусство маршала К.К. Рокоссовского, проявленное им в решающих сражениях ВОВ. Чтение фрагментов из военных мемуаров К.К.Рокоссовского | 2 | 2 | 4 |
| ____ 03.2011 | Занятие№4 Маршал Советского Союза А.М. Василевский(1895-1977) и его работа в Генштабе ВС СССР в годы ВОВ. | 1 | 1 | 2 |
| Март итого: | 4 | 4 | 8 | |
| ____ 04.2011 | Занятие№1 Маршал Советского Союза И.Х.Баграмян. Боевой путь маршала. | 1 | 1 | 2 |
| ___ 04.2011 | Занятие№2 Генерал –майор И.В. Панфилов, наш земляк, которым гордится Россия. | 1 | 1 | 2 |
| ____ 04.2011 | Занятие№3-4 Экскурсия в музей Боевой Славы на Соколовой горе. Тема: «В память о земляках-героях ВОВ» | 2 | 2 | 4 |
| Апрель итого: | 4 | 4 | 8 | |
| _____ 05.2011 | Занятие№1 «Оружие победы», беседа с демонстрацией стрелкового оружия времен ВОВ. | 1 | 1 | 2 |
| ____ 05.2011 | Занятие№2 Подведение итогов. Конкурс презентаций и сообщений, посвященных темам, рассмотренным в рамках программы кружка. | 1 | 1 | 2 |
| Май итого: | 2 | 2 | 4 | |
| Итого за год: | 34 | 34 | 68 | |
2.Методическое обеспечение программы.
Основной подход, рекомендуемый в обучении личностно-ориентированный, т.е. с учетом специфических особенностей каждого ребенка;
При реализации программы необходимо учитывать ее развивающий и обучающий характер, который определяет следующие педагогические принципы:
- Принцип деятельности – на занятиях ученик постоянно находится в процессе открытия новых знаний.
- Принцип непрерывности – процесс развития не заканчивается на занятиях, а продолжается в процессе самоподготовки.
- Принцип креативности - педагог провоцирует и поощряет творческую активность детей, создавая ситуации, в которых каждый ребенок реализует творческое начало через коллективную и индивидуальную деятельность.
- Принцип доступности и учета возрастных особенностей детей.
- Принцип непрерывности образования и воспитания.
- Задание на самоподготовку.
5.Список литературы:
1. Энциклопедия «Великая Отечественная война 1941-1945гг.», Москва, «Советская энциклопедия», 1985г.
2. Энциклопедия для школьников «Великая Отечественная война», 2005г.
3. Михаил Колесников – «Отчизны верные сыны», 1989г.
4. К.А. Мерецков – «На службе народу», 1984г.
5. П.И. Батов – «В походах и боях», 1984г.
6. Ф.Е. Боков – «Весна Победы», 1985г.
7. А.М. Василевский – «Дело всей жизни», 1988г.
8. С.М. Штеменко – «Генеральный штаб в годы войны», 1985г.
9. И.Х. Баграмян – «Великого народа сыновья», 1984г.
10. И.И. Якубовский – «Земля в огне», 1975г.