Приказ от № дополнительная образовательная п рогра мм а кружок «художественное чтение» Для учащихся с 11 лет
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Дополнительная образовательная программа «Историческое краеведение» Срок реализации-2, 293.13kb.
- Дополнительная образовательная программа «Роль личности в истории» для учащихся 9-11, 78.4kb.
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Дополнительная образовательная программа кружка «Великие полководцы» Программа рассчитана, 104.48kb.
- Образовательная программа «Мягкая игрушка» Для детей 7-12 лет Срок реализации программы-3, 312.46kb.
- Дополнительная образовательная программа «Туристы-проводники Республики Коми» Направленность:, 744.64kb.
- Дополнительная образовательная программа драматического кружка для детей 10 12 лет., 134.04kb.
- Дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности «Школа, 1241.76kb.
- Дополнительная образовательная программа творческого объединения «Вокальная студия, 313.81kb.
- Вопросы: Как назывался кружок единомышленников, созданный Иваном iv?, 58.7kb.
1-2 год обучения.
Введение -1 ч.
Речь как средство общения, средство воздействия. Устная речь и художественное чтение. Художественное чтение как средство воздействия на слушающих в процессе живого общения с ними. Художественное чтение как самостоятельный жанр сценического искусства. Страницы истории художественного чтения на Руси. Повествователи. Драматизаторы. Первые исполнители в жанре художественного чтения. А. Я. Закушняк, П. П. Гайдебуров
Основы техники речи - 7 ч
Теория.
Рождение звука. Краткие сведения об анатомии и физиологии речевого аппарата. Отделы речевого аппарата. Система дыхания. Гигиена речевого аппарата. Дыхание и голос. Дыхание и звук. Дикция. Артикуляционная гимнастика и ее значение. Гласные звуки. Согласные звуки. Классификация согласных. Орфоэпия. Литературная норма произношения. Роль ударения в орфоэпии. Знаки препинания. Понятие “диапазон”, “регистр”, “тональное выражение знаков препинания”. Законы интонации в речевом общении. Простые и сложные предложения. Темп речи. Ритм речи. Логика речи.
Практика.
1. Упражнения на выработку умения управлять выдохом. Упражнения для тренировки мышц участвующих в дыхании.
2. Упражнения артикуляционной гимнастики. Комплекс упражнений по дикции. Отработка произношений гласных звуков, согласных звуков. Упражнение на сочетание тренируемого звука с гласными. Упражнения с текстами скороговорок, чистоговорок.
3. Работа со словарем. Проверка ударения. Произношение звукосочетаний в словах.
4. Творческая игра “Калейдоскоп талантов”.
Разбор произведения– 7 ч
Вид произведения (сказка, былина, басня, рассказ, стихотворение)
Время создания произведения.
Подробная характеристика героев произведения.
Изменения в характере и поведении действующих лиц по мере развития сюжета произведения, цели и намерения каждого действующего лица.
Взаимосвязь частей произведения.
Уяснение художественно- изобразительных средств, использованных автором в произведении.
Практическое занятие. Выразительное чтение русской народной сказки.
Воплощение произведения в звучащем слове - 12 ч
Выполнение исполнительских задач с целью конкретного воздействия на слушающих.
Передача в чтении мыслей, отношений и намерений, выраженных в тексте (передача подтекста).
Воссоздание в воображении (видение) характерных особенностей быта, поведения и взаимоотношений людей отражённой в произведении эпохи.
Соблюдение правил логического чтения (паузы, ударения, логическая перспектива).
Выявление особенностей стихотворной речи (ритм, рифма).
Выполнение построчных пауз как логических, так и психологических.
Выявление жанровых особенностей произведения.
Практическое занятие. Выразительное чтение отрывка из прозаического текста.
Занятие – конкурс. Моё любимое стихотворение.
Основы художественного чтения - 9ч
Стихотворное произведение и особенности работы над ним. Методы исполнения. Строй исполнения: пафос, повествование.
Сценические особенности и общие основы словесного действия актерского искусства и искусства художественного слова.
Практика
Обоснование выбора произведения. Соответствие параметров исполнителя выбранному произведению. (Обсудить). Разбор произведения, логика речи. Элементы интонационной выразительности. Ударение. Паузы: логические, психологические, межстиховые, цезурные, ритмические. Мелодика речи.
Пластическая выразительность. Жесты: непроизвольные, ритмические, иллюстративные, подтекстовые.
Принципы создания литературной композиции. Виды композиций. Архитектоника литературной композиции. Музыка в композиции. Работа над композицией. Работа над произведениями. Работа с ведущими школьных концертов.
Воспитание умения замечать нечёткое выявление в чтении жанрового своеобразия произведений и мотивов поведения героев.
Практическое занятие. Устное словесное рисование. Создание своего оригинального текста.
Итоговое занятие– 1ч .Концерт – выступление
3 год обучения
Вводная беседа - 2 ч
Художественное чтение как одна из форм устной речи (монологической). Роль чтеца как посредника между автором и слушателем.
Задача чтеца: глубоко и всесторонне освоив литературное произведение, выявить заключённые в тексте мысли, намерения, оценки и отношения автора к изображаемой в произведении жизни с целью оказать на слушающих нужное воздействие.
Разбор произведения -8 ч
Причины, побудившие автора к написанию данного произведения.
Эпоха, отражённая в произведении. Мировоззрение писателя.
Характеристика среды, окружающей героев произведения.
Тема и идея произведения.
Композиция произведения.
Особенности стиля автора. Образ рассказчика.
Практическое занятие. Анализ произведения.
Художественное чтение драматического произведения.
Воплощение произведения в звучащем слове - 8 ч
Подчинение задачи исполнения каждой части чтения – воссозданию в звучащем слове художественных образов и выявлению идеи произведения определённого воздействия на слушателя.
Передача в чтении своего отношения, своей оценки изображённой автором действительности.
Выявление жанровых особенностей произведения, стиля автора. Образа рассказчика.
Практические занятия.
Обсуждение исполнения - 7 ч
Развитие умения слышать отсутствие связи между отдельными частями произведения, ошибки в оценке значимости отдельных событий и эпизодов.
Развитие умения слышать ошибки в трактовке произведения, искажающие отдельные образы, слышать несоответствие исполнения стилю автора, образу рассказчика.
Практические занятия.
Воспитание качеств, умений и навыков, необходимых для художественного чтения. Содержание работы то же, что в первый и второй год обучения, но усложняются задачи и повышаются требования к их выполнению.
Практические занятия
Заключительное занятие – 1 ч
Подведение итогов. Итоговый концерт.
Учебно- тематический план
1 год обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Общее количество учебных часов | В том числе | |
| Теоретических | Практи ческих | |||
| 1 | Введение | 1 | 1 | 0 |
| 2 | Основы техники речи | 7 | 4,5 | 2,5 |
| 3 | Разбор произведения | 7 | 3,5 | 2,5 |
| 4 | Воплощение произведения в звучащем слове | 12 | 5 | 7 |
| 5 | Основы художественного чтения | 9 | 2,5 | 6,5 |
| 6 | Заключительное занятие | 1 | 0 | 1 |
| | Итого | 37 | 16,5 | 10,5 |
Учебно- тематический план
2 год обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Общее количество учебных часов | В том числе | |
| Теоретических | Практи ческих | |||
| 1 | Введение | 1 | 1 | 0 |
| 2 | Основы техники речи | 7 | 2 | 5 |
| 3 | Разбор произведения | 7 | 4,5 | 2,5 |
| 4 | Воплощение произведения в звучащем слове | 12 | 4,5 | 7,5 |
| 5 | Основы художественного чтения | 9 | 5 | 4 |
| 6 | Заключительное занятие | 1 | 0 | 1 |
| | Итого | 37 | 17 | 20 |
Учебно- тематический план
3 год обучения
| № п/п | Наименование разделов и тем | Общее количество учебных часов | В том числе | |
| Теоретических | Практи ческих | |||
| 1 | Введение | 2 | 2 | 0 |
| 2 | Разбор произведения | 8 | 4,5 | 3,5 |
| 3 | Воплощение произведения в звучащем слове | 8 | 3,5 | 4,5 |
| 4 | Обсуждение исполнения | 7 | 2,5 | 4,5 |
| 5 | Воспитание качеств, умений, навыков, необходимых для художественного чтения | 9 | 3,5 | 5,5 |
| 6 | Практические занятия | 2 | 0 | 2 |
| 7 | Заключительное занятие | 1 | 0 | 1 |
| | Итого | 37 | 16 | 21 |