Программа работы кружка по дополнительному образованию «театральный сундучок» для детей 6 7 лет
| Вид материала | Программа |
- Чувашская Республика «Утверждаю», 272.9kb.
- Отчет о заседании кружка финансового права 22 февраля 2011, 31.94kb.
- Разработка урока по гражданському образованию. 4 класс Тема: Права и обязанности детей, 72.88kb.
- Дополнительная образовательная программа кружка «Великие полководцы» Программа рассчитана, 104.48kb.
- Программа по дополнительному образованию культурологической направленности, 738kb.
- Дополнительная образовательная программа драматического кружка для детей 10 12 лет., 134.04kb.
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Программа по дополнительному образованию Клуб юннатов «Мастерская природы», 201.05kb.
- Программа по дополнительному образованию «элементы начертательной геометрии», 136.57kb.
- Программа вокального кружка Срок реализации программы 2 года, 251.73kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 24 «РУЧЕЕК» С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ»
г. КАНДАЛАКША
Утверждена:____ __________2011 г
Заведующий:_______ /Т.Ю.Заика/
ПРОГРАММА РАБОТЫ КРУЖКА ПО
ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
«ТЕАТРАЛЬНЫЙ СУНДУЧОК»
для детей 6 – 7 лет
на 2011 – 2012 уч.год
Руководитель: Ковалюк Е.В.
г. Кандалакша 2011 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа работы кружка по дополнительному образованию «Театральный сундучок» направлена на создание условий для активизации театрализованной деятельности дошкольников, формирование эстетических и познавательных способностей как неотъемлемой характеристики их мировосприятия и поведения.
В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, но в то же время они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, все чаще они проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограничены, а игры однообразны.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность. Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и развивают сферу чувств, развивают способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним.
Исходя из вышесказанного, были определены цели и задачи программы по дополнительному образованию.
Цель: развитие творческих и эстетических способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
- Способствовать активизации познавательных интересов, развитию сферы чувств.
- Развивать и совершенствовать артистические навыки детей.
- Формировать навыки коллективного взаимодействия и творчества.
В реализации программы по дополнительному образованию участвуют дети подготовительной к школе группы, возраст 6 –7 лет.
Продолжительность образовательного процесса по программе: в течение 2011 – 2012 учебного года (8 месяцев, с 15.09.2011 по 15.05.2012.)
Образовательный процесс разделен на четыре основных раздела: основы театральной культуры, театральная игра, ритмопластика и культура и техника речи. По каждому из разделов предусмотрено по 8 занятий, в течение 1 месяца проводится 4 занятия по одному из каждого раздела.
Режим занятий: по вторникам, в 15.50.
Формы проведения занятий разнообразны: рассказы, беседы, экскурсии, конкурсы, эстафеты, игры (драматизации, имитации, дидактические, музыкально-двигательные, речевые).
Ожидаемые результаты
В результате посещения занятий кружка у детей должны сформироваться следующие умения и способности:
- выражать свои впечатления словом, мимикой и жестом;
- самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, жест, речевую интонацию;
- создавать художественные образы, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации;
- выступать перед зрителями, не испытывая дискомфорта, а получая удовольствие от творчества;
- анализировать свои поступки, поступки сверстников, героев художественной литературы;
- уважать труд взрослых и детей, бережно относиться к игрушкам, костюмам, декорациям.
Подведение итогов работы кружка осуществляется через постановку театрализованных представлений для родителей, педагогов и воспитанников ДОУ 1 раз в квартал по следующему графику:
ноябрь 2011 г. – музыкальная сказка - спектакль «Прыг, Шмыг и Голосистое Горлышко» по мотивам русской народной сказки «Колосок» авт. Е.В.Горбина, М.А.Михайлова;
февраль 2012 г. – музыкальная сказка – спектакль «Муха – Цокотуха» по мотивам сказки К.И.Чуковского;
апрель 2012 г. – музыкальная драматизация сказки «Волк и семеро козлят» по мотивам русской народной сказки муз. А Рыбникова.
Список литературы:
- Э.Г.Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников».
- О.В. Кацер Хрестоматия «Музыкальное воспитание детей в системе арттерапии»
- А.В.Щеткин «Театральная деятельность в детском саду»
- М.Ю.Картушина «Забавы для малышей. Театральные развлечения для детей»
- Н. Сорокина, Л.Миланович «Кукольный театр для самых маленьких»
- М.Б.Зацепина «Развитие ребенка в театральной деятельности»
- Т.А.Боровик «Инновационные технологии развития и музыкального воспитания детей»
- И.Каплунова, И.Новосельцева «Музыка и чудеса. Музыкально –двигательные фантазии»
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
| Раздел | Темы занятий | Формы проведения занятий | Приемы и методы организации образовательного процесса |
| Основы театральной культуры | 1. Приглашение в театр | Рассказ, беседа | Рассматривание фотографий и иллюстраций, прослушивание аудиозаписей, театральный словарь |
| 2. Билет на балет | Рассказ, беседа, дидактическая игра | Рассматривание иллюстраций, прослушивание CD –дисков, театральный словарь | |
| 3. Ах, аплодисменты! | Игра - драматизация | Показ, объяснение, театральный словарь | |
| 4. Поиграем в театр | Рассказ, беседа. | Просмотр видиозаписей, прослушивание аудиозаписей, показ фотографий, театральный словарь | |
| 5. Театральные волшебники | Рассказ, беседа, игра. | Показ костюмов, фотографий, обыгрывание костюмов, театральный словарь | |
| 6. Как вести себя в театре | Рассказ, беседа –диалог, игровой тренинг. | Творческие задания, вопросы –ответы, театральные атрибуты, театральный словарь | |
| 7. Все тот – же театр | Экскурсия в ДК «Металлург» | Рассказ, вопросы –ответы, театральный словарь | |
| 8. Мы – режиссеры | Рассказ, игра. | Творческие задания, показ атрибутов театральной гримерной, театральный словарь | |
| Театральная игра | 1. Кто во что одет | Конкурс | Объяснение, показ, игра |
| 2. Веселые обезьянки | Игра | Объяснение, показ, творческие задания | |
| 3. Что мы делали, не скажем | Игра | Объяснение, показ, творческие задания | |
| 4. Летает – не летает | Игра | Объяснение, показ, вопросы, творческие задания | |
| 5. Дружные зверята | Эстафеты и конкурсы | Объяснение, показ, творческие задания | |
| 6. Живой телефон | Игра | Объяснение, творческие задания | |
| 7. Поиграем в сказку | Игры - драматизации | Объяснение, показ, построение декораций, театральные диалоги | |
| 8. Волшебная палочка | Игра | Творческие задания | |
| Ритмопластика | 1.В стране Игралочке | Музыкально-двигательные игры и упражнения | Музыкально-двигательные импровизации под текст и музыку. Репертуар: И. Каплунова, И.Новоскольцева «Музыка и чудеса» |
| 2.В странеСчиталочке | Игра | Разучивание текста и обыгрывание. Репертуар: считалочка «Муравьи» | |
| 3. В стране Фантазии | Музыкально-двигательные игры и упражнения | Музыкально-двигательные импровизации под текст и музыку. Репертуар: М.Глинка «Вальс –фантазия», А.Грибоедов «Вальс Ре-минор» | |
| 4. В стране Гномов | Музыкально-двигательные игры и упражнения | Танцы –миниатюры, пластические игры, игры –превращения. Репертуар: Э.Григ «Шествие гномов», М. Мусоргский «Картинки с выставки», С.Прокофьев «Монтекки и Капулетти» | |
| 5. В стране Цветов | Танцевальные упражнения | Танцевальные импровизации, театральные миниатюры, игры на пластику: «Бабочки», С.Майкопар «Мотылек» «Огонь и лед», Р. Шуман «Первая потеря» | |
| 6. В гостях у Морского царя | Музыкально-двигательные игры и упражнения | Танцевальные импровизации. Репертуар:Сенсанс «Аквариум», К Черни «Опус 821, этюд № 152» | |
| 7. В мире животных | Музыкально-двигательные игры и упражнения | Танцевальные импровизации. Репертуар:Сенсанс «Карнавал животных», Э. Вальдтейфель «Ежик» | |
| 8. В стране Отгадайке | Конкурс | Музыкально-двигательные творческие задания. Репертуар: В.Ребиков вальс из оперы «Елка» | |
| Культура и техника речи | 1. Мыльные пузыри | Речевые упражнения | Показ, разучивание, исполнение |
| 2. Веселый пятачок | Игра. | Артикуляционная гимнастика | |
| 3. Фраза по кругу | Игра | Показ, разучивание, исполнение | |
| 4.Сочини предложение | Игра. | Творческие задания | |
| 5.Часики | Речевая игра и упражнение | Показ, разучивание, исполнение | |
| 6. Забавные стихи | Игра-драматизация | Показ, разучивание, исполнение | |
| 7. Удивительный бегемот | Речевая игра | Творческие задания, пальчиковые игры | |
| 8. Волшебная корзина | Игра – имитация сказочных персонажей | Мимические задания |
СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В содержание дополнительной образовательной программы кружка «Театральный сундучок» включены четыре основных раздела:
Основы театральной культуры - призван обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными знаниями и понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства. Раздел включает в себя основные направления: особенности и виды театрального искусства, театр снаружи и изнутри, рождение спектакля, культура зрителя.
Театральная игра – направлен на развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях. Все игры этого раздела условно делятся на два вида: общеразвивающие и специальные театральные игры.
Ритмопластика - включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников, обретение ими ощущения гармонии своего тела с окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений.
Культура и техника речи - объединяет игры и упражнения, на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи и орфоэпией. В этот же раздел включены игры со словом, развивающие образную связную речь, творческую фантазию. Все упражнения раздела можно разделить на 3 вида: дыхательные и артикуляционные, дикционные и интонационные, творческие игры со словом.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА
«ТЕАТРАЛЬНЫЙ СУНДУЧОК» НА 2011 –2012 уч.год
| Раздел | Тема | Количество часов и занятий |
| Основы театральной культуры Занятия организуются в первую неделю каждого месяца | 1. Приглашение в театр (теоретическое занятие) | 1 занятие 30 мин |
| 2. Билет на балет (теоретическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 3. Ах, аплодисменты! (теория и практика) | 1 занятие 30 мин | |
| 4. Поиграем в театр (теоретическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 5. Театральные волшебники (теория и практика) | 1 занятие 30 мин | |
| 6. Как вести себя в театре (теория и практика) | 1 занятие 30 мин | |
| 7. Все тот – же театр (теоретическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 8. Мы – режиссеры (теория и практика) | 1 занятие 30 мин | |
| Театральная игра Занятия организуются во вторую неделю каждого месяца | 1. Кто во что одет (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин |
| 2. Веселые обезьянки (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 3. Что мы делали, не скажем (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 4. Летает – не летает (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 5. Дружные зверята (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 6. Живой телефон (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 7. Поиграем в сказку (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 8. Волшебная палочка (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| Ритмопластика Занятия организуются в третью неделю каждого месяца |
| 1 занятие 30 мин |
| 1 занятие 30 мин | |
| 3. В стране Фантазии (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 4. В стране Гномов (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 5. В стране Цветов (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 6. В гостях у Морского царя (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 7. В мире животных (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 8. В стране Отгадайке (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| Культура и техника речи Занятия организуются в четвертую неделю каждого месяца | 1. Мыльные пузыри (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин |
| 2. Веселый пятачок (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 3. Фраза по кругу (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 1 занятие 30 мин | |
| 5.Часики (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 6. Забавные стихи (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 7. Удивительный бегемот (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин | |
| 8. Волшебная корзина (практическое занятие) | 1 занятие 30 мин |