Geum.ru

Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1

Вид материалаПрограмма
Модели выпускников
Средняя (полная)
Раздел VI. Стратегия и тактика развития школы
Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса
Направление 2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса
Направление 5. Развитие материально-технической базы школы
Подобный материал:
1   2   3   4

Модели выпускников


 

Направления

Критерии

Начальная 1 – 4

Основная 5 – 9
Средняя (полная)

10 – 11

Гражданские качества

- знание своих прав и обязанностей;

- долг и ответственность перед семьей и школой;

- осознанность своих поступков;

- патриотизм;

- правдолюбие.

- знание своих прав и обязанностей;

- любовь к родному городу, государству;

- любовь к природе, охрана ее;

- уважение к традициям народа;

- иметь свое мнение, уметь принимать решение, независимость убеждений.

- знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать;

- активная гражданская позиция;

- умение ориентироваться в общественно-политической жизни страны;

- принципиальность;

- патриотизм;

- воспитание национального самосознания.

Нравственные качества

- понятие чести, достоинства;

- выдержка;

- умение жить в коллективе;

- взаимопонимание и взаимовыручка.

- доброта;

- милосердие;

- взаимовыручка;

- честность;

- порядочность;

- понимание другого человека;

- уважение к старшим;

- здоровый образ жизни;

- уважительное отношение к чужому труду;

- гуманизм;

- любовь к школе;

- обязательность.

- гуманизм;

- честность;

- бескорыстность;

- справедливость;

- трудолюбие;

- самоуважение;

- порядочность;

- доброжелательность.

Интеллектуальные способности

- сформированный запас ЗУН;

- использование ЗУН на практике;

- понимание, что учеба – это труд.

- стремление к познанию;

- расширение своего кругозора;

- умение анализировать;

- самостоятельность мышления;

- любознательность;

- способность к самообразованию.

- эрудированность;

- умение применять знания в жизни;

- владение новыми информационными технологиями;

- творческий подход к делу;

- самокритичность;

- способность к самосовершенствованию.

Общая культура

- приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям;

- чувство прекрасного;

- внешний опрятный вид.

- культура поведения;

- приобретение навыков этикета;

- приобщение к художественным ценностям;

- знание норм морали;

- уважительное отношение к прошлому.

- владение нормами морали и культурного поведения;

- знание общечеловеческих ценностей;

- культура общения;

- культура умственного труда.




Раздел VI. Стратегия и тактика развития школы

Исходя из поставленной цели, выдвигаются следующие направления деятельности, связанные с дальнейшим развитием школы.

Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса

Цель: совершенствование образовательного процесса, создание максимальных условий для получения каждым учеником качественного образования, подготовки его к полноценному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

Задачи
Условия и способы решения поставленных задач

1.Обновление содержания школьного образования.
1.Внедрение новых учебно-методических комплексов.

2.Совершенствование системы предпрофильной подготовки.

3.Разработка системы курсов по выбору в 9-х и 10-11 классах.

4.Разработка программ курсов по выбору для учащихся 9-х и 10-11 классов.

5.Повышение квалификации учителей, работающих по новым УМК.

6.Повышение квалификации учителей, осуществляющих пред-

профильную подготовку.

7.Осуществление перехода на БУП 2004 года.

8.Развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.

2.Внедрение новых образовательных технологий.
1.Изучение современных образовательных технологий.

2.Использование технологии проектной деятельности на всех ступенях школы.

3.Создание широкого проектного пространства с включением в него предметов как гуманитарного, так и естественно-математического циклов:
  • внедрение практики создания проектов на междисциплинарной основе, общешкольных проектов по тематике, формирующей социальную и социокультурную компетенции;
  • проведение школьных научно-практических конференций педагогов и школьников.

3.Совершенствование системы предпрофильной подготовки.

Организация профориентационной работы в школе.
1.Совершенствование средств и способов диагностики наклонностей и интересов учащихся, способностей их к определенным видам деятельности.

2.Создание системы диагностики результативности предпрофильной подготовки школьников.

3.Создание программы психолого-педагогического сопровождения учащихся предпрофильных классов.

4.Разработка и внедрение программы профориентационной работы в школе.

4.Внедрение новых способов оценивания учебных достижений школьников.
1.Поиск и адаптация новых подходов к оцениванию учебных достижений школьников.

2.Включение в содержание обучения методов самоконтроля и самооценивания.

3.Приведение в соответствие требованиям и процедуре Единого Государственного Экзамена форм и методов текущей аттестации школьников.

4.Разработка системы оценивания учебных достижений учащихся по курсам по выбору для учащихся 9-х и 10-11 классов.

5.Внедрение системы оценивания учебных и внеучебных достижений учащихся «Портфолио» со ступени начальной школы.

5. Повышение мотивации обучения учащихся
1.Активизация познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей.

2.Формирование научного стиля мышления, который являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования.

3.Развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний.

4. Вовлечение учащихся в кружки и секции по интересам на базе школы и учреждений дополнительного образования.


Направление 2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса

Цель: достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности



Задачи
Условия и способы решения поставленных задач

1.Осуществление курсовой подготовки и переподготовки учителей.
1.Организация курсов повышения квалификации педагогов по современным образовательным технологиям.

2.Обучение педагогов на курсах повышения квалификации по новым УМК.

2.Профессиональное развитие педагогов.
1.Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей.

2.Работа педагогов над темами самообразования.

3.Организация работы мастер-классов.

4.Организация методических фестивалей.

5.Разработка индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках методических объединений и их защита.

6.Совершенствование системы внутришкольного контроля.

7.Информирование педагогов о результатах психологических исследований.

8.Проведение внутришкольных конкурсов учителей и участие в муниципальном конкурсе «Учитель года».

9.Проведение занятий, направленных на улучшение психологического состояния учителей.

10.Обучение педагогов методикам проведения диагностик здоровья, психофизических показателей, удовлетворенности школьной жизнью, нравственных характеристик и т.д.

11.Формирование у школьников, педагогов и родителей потребности в психологических знаниях и желания использовать их в своей деятельности.

12.Консультирование учителей по вопросам создания рабочих программ по предметам.

13. Создание комфортные здоровьесберегающие условия для повышения профессионального мастерства, через обеспечение оптимальной нагрузки, совершенствование методической работы.

14. Совершенствование системы поощрения творчески активно работающих сотрудников.

3.Внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху.
1.Совершенствование методов оценивания достижений учащихся школы.

2.Предоставление учащимся реальных возможностей для участия в общественных и творческих делах, олимпиадах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах.

3.Повышение воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания.

4.Развитие ученического самоуправления.

5.Деятельность школьной психологической службы:
  • определение готовности детей к обучению в школе;
  • психолого-педагогическая диагностика адаптации учащихся 1-х классов к обучению в школе, 5-х и 10-х классов к новым условиям обучения.

Выявление индивидуальных особенностей учащихся:
  • индивидуальные консультации участников образовательного процесса (по запросам);
  • семинары по проблемам педагогического общения;
  • развивающие занятия для школьников;
  • коррекционные занятия с детьми из «группы риска»;
  • тренинги по развитию коммуникативных навыков учащихся.

6.Реализация программы «Преемственность».

7.Развитие системы дополнительного образования.

4.Подготовка учителей к использованию информационных технологий в образовательном процессе и формированию функциональной информационной грамотности учащихся школы.
1.Освоение всеми педагогами школы персональных компьютеров и информационными технологиями.

2.Внедрение информационных технологий в образовательную практику.

3.Целенаправленная работа по формированию функциональной информационной грамотности учащихся.

5.Создание банка программно-методических, ресурсных материалов.
1.Совершенствование материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса.

2.Создание банка программно-методических материалов.

3.Подключение к сети Интернет и использование ее возможностей в обучении различным учебным дисциплинам.

4.Подбор мультимедиа-программ, учебников для эффективной работы по внедрению информационных технологий в образовательный процесс школы.

5.Создание единого информационного пространства школы.

6.Совершенствование технического оснащения образовательного процесса.



Направление 3. Внедрение и дальнейшее совершенствование здоровьесберегающих технологий и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся

Цель: формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, воспитание у учащихся потребности к ведению здорового образа жизни, создание в школе максимальных условий для сохранения здоровья.

Задачи
Условия и способы решения поставленных задач

1.Создание службы

медико-психолого-социально-педагогического сопровождения учащихся.

Разработка технологий медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
1.Реализация программы «Здоровье».

2.Сотрудничество школы с центральной районной больницей в решении проблем реабилитации здоровья учащихся и организации работы по здоровьесбережению.

3.Повышение информированности и технологической грамотности учителей в вопросах здоровьесбережения.

4. Повышение квалификации педагогических кадров школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся.

5.Усиление здоровьесберегающего компонента в системе занятий физкультурой и спортом.

6.Обеспечение профилактики школьной дезадаптации учащихся.

7.Учет закономерностей психического развития детей.

8.Создание благоприятной психологической среды в школе.

9.Формирование у обучающихся и воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию.

10.Работа подготовительной к школе группы.

11.Создание базы данных о детях, нуждающихся в социальной и медико-психолого-педагогической поддержке и отработка механизмов оказания такой помощи и поддержки.

12. Координирование действий школы и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формированию стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.

2.Мониторинг динамики психофизического развития учащихся и условий для сохранения и развития здоровья школьников.
1.Разработка базового комплекта психологических методик оценки психологического развития детей

2.Разработка системы критериев и показателей качества работы педагогов и специалистов социально-психологической службы по реализации идей здоровьесбережения в школе

3.Организация мониторинга состояния здоровья школьников

4.Разработка системы критериев и показателей для качественной и количественной оценки здоровьесберегающей деятельности школы.

5.Организация мониторинга здоровьесберегающей среды в школе.

3.Создание здоровье-

сберегающей среды в школе.
1.Превращение образовательной среды в реабилитационно-оздоровительную и просветительскую с целью создания единого адаптационного пространства, соединяющего педагогику, психологию, медицину, школу и семью.

2.Проведение мероприятий, снижающих риск возникновения различных заболеваний школьников:
  • поиск оптимальных путей предъявления информации и ее усвоения школьниками; реализация межпредметных связей;
  • рациональная организация образовательного процесса;
  • использование личностно-ориентированных технологий обучения и воспитания;
  • включение в учебный план предметов «Подвижные игры», «ЗОЖ», «Самосовершенствование личности» и др.
  • организация физкультурно-оздоровительной работы;
  • просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;
  • организация и контроль обеспечения сбалансированного питания учащихся;
  • лечебно-профилактические мероприятия по укреплению здоровья школьников;
  • использование оздоровительных методик , регулирующих двигательную активность, и приемов реабилитации умственной и физической работоспособности;
  • совершенствование обучения школьников по методике В.Ф.Базарного.

3.Развитие дополнительного образования, привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях.

4.Укрепление материальной базы для обеспечения условий здоровьесбережения школьников и проведения профилактической работы (оборудование тренажерного зала, массажного кабинета, приобретение приборов для физиотерапии).

5.Организация работы групп продленного дня.

6.Широкое привлечение института семьи к здоровьесберегающей работе.

Направление 4. Совершенствование системы взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.

Цель: расширение условий для взаимодействия семьи и школы с целью формирования активной педагогической позиции родителей, активного участия в воспитании своих детей

Задачи
Условия и способы решения поставленных задач

Повышение заинтересованности родителей и социума во взаимодействии со школой.
1. Формировать систему педагогических лекториев, индивидуальных консультаций с психолого-педагогической службой, тематических родительских собраний, дней «открытых дверей», общешкольных собраний, конференции.

2. Повышение психолого-педагогических знаний родителей через курсы, лектории, конференции, открытые уроки, групповые мероприятия, индивидуальные консультации.

3. Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс через родительские собрания; организации кружков, секций, клубов, совместные творческие дела; помощь в укреплении материально-технической базы; индивидуальное шефство над неблагополучными семьями.

4. Участие родителей и общественности в управлении школой через Совет школы, родительский комитет.



Направление 5. Развитие материально-технической базы школы

Цель: совершенствование материально-технического обеспечения образовательного учреждения .

Задачи
Условия и способы решения поставленных задач

Расширение материально-технической базы, для удовлетворения образовательных потребностей всех субъектов образовательного процесса.
  1. Совершенствовать качество системы образования, оснащая кабинеты наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами.
  2. Максимально компьютеризировать учебные и административные кабинеты.