I. муниципальная система образования и профессиональная подготовка молодёжи
Вид материала | Документы |
- Дополнительная профессиональная подготовка преподавателя вуза в сфере дистанционных, 488.77kb.
- Профессиональная подготовка студентов туристского вуза в сфере интернет-маркетинга, 336.08kb.
- Профессиональная подготовка социальных педагогов в конфессионально-ориентированных, 616.58kb.
- Профессиональная устно-речевая подготовка студентов туристского вуза к зарубежным стажировкам, 300.32kb.
- Г томска, 417.62kb.
- Human Resources «success», 51.7kb.
- Профессиональная подготовка сотрудников гпс мчс россии. Цели лекции, 114.37kb.
- Профессиональная подготовка специалистов в системе классического музыкального образования, 767.64kb.
- Рабочая программа дисциплины русский язык как иностранный: профессиональная сфера направление, 405.31kb.
- Отчет о работе отдела образования за первое полугодие 2011, 749.53kb.
Кроме того, был задан вопрос о чувстве этнической принадлежности. Для большинства респондентов – 76% - чувство принадлежности своему народу, но для 13% это чувство не имеет значение, а ещё 11% не смогли определить своё отношение. Таким образом, каждый четвёртый отрицает приоритетность этнического самосознания и является потенциальным этнически-культурным маргиналом.
В ходе углублённых интервью представители департамента по вопросам малочисленных народов Севера, отвечая на вопрос о функциях мастерских и цехов по переработке, отмечали, что эти формы деятельности аборигенов «играют роль буфера», «выполняют защитные функции санитарного кордона между традиционным природопользованием и современной экономикой», «делают конкурентноспособным традиционное хозяйство».
Однако наше исследование опровергает эти аргументы. Претендуя на роль «буфера», данные формы деятельности не решают ни первую, ни вторую задачу. С одной стороны, они не обеспечивают сохранение традиционной культуры, с другой стороны, они не создают условий для адаптации аборигенов в техногенную цивилизацию.
Изучение технологических процессов в мастерских и цехах по переработке показало, что, фактически, мы имеем дело с мануфактурным производством. В нём присутствует простейшее разделение труда. В этом его принципиальное отличие от традиционного производства, когда абориген сам совершал все трудовые операции, включая добычу сырья. Это придавало его труду целостность и уникальность. В изученных нами производствах эта целостность разрушена. По этой причине данная форма организации производства не может быть основой сохранения традиционного уклада, этнического сознания и языка.
В то же время, подобное производство не является способом адаптации к техногенной цивилизации, поскольку не требует от участников современных профессиональных знаний. Более того, аборигены не столько используют в производстве традиционные умения и навыки, сколько выступают простой рабочей силой.
Концепция сохранения традиционного уклада аборигенов привлекательна, но едва ли выполнима. Условием сохранения такого уклада является владение аборигеном родовым угодьем. Однако сегодня не более 5 - 10% аборигенов получили или получат родовое угодье. Такое мало число вполне объяснимо. Площадь одного угодья составляет до 30 тысяч га, поэтому, несмотря на то, что зоны отданные аборигенам составляют 40% земель округа, количество родовых угодий крайне незначительно. Обычно на одно угодье претендовало несколько семей. Большинство аборигенов, не получив родовых угодий и не имея путей социальной мобильности посредством образования, оказываются в тяжёлом социально-экономическом положении. Они вынуждены заниматься кустарным производством и работать в упомянутых мастерских и цехах по переработке.
В условиях современного постиндустриального общества образование становится значимым фактором не только технологического прогресса, но и общественной стратификации и социального самоопределения. Однако в изученной нами среде аборигенов способом стратификации по-прежнему остаётся клановые и родовые отношения. Это не только свидетельствует о неадаптированности к техногенной цивилизации, но создаёт высокий уровень социального расслоения.
Существует общественное мнение, что в традиционном обществе аборигенов господствуют отношения социальной уравнительности, берущие начало в первобытном коллективизме. Однако обнаруженная нами статистика полностью опровергает это мнение. По данным Комитета государственной статистики Ханты-Мансийского автономного округа, соотношение дохода 10% наиболее и наименее обеспеченных аборигенов составляет 28:1 (!).
Рассмотрим теперь, как расценивают свой уровень жизни сами аборигены. Отвечая на вопрос: «Как изменилось Ваше благосостояние в последние годы?», - 29,1% респондентов заявили, что оно резко ухудшилось, 23,5% - что стало в общем хуже. Не заметили изменений 27,2%. Правда, 11% считают, что их экономическое положение улучшилось, а ещё 3 % полагают, что заметно улучшилось. Таким образом, более половины населения ощущают ухудшение своего благосостояния, причём почти треть - резкое ухудшение. Последних чуть не в 10 раз больше, чем тех, кто расценивают своё благосостояние как заметно повысившееся за последние годы. Менее четверти - 22,3% респондентов - ответили положительно на вопрос: «Хватает ли Вам, Вашей семье доходов на проживание?». Остальным доходов на проживание не хватает: 44,3% респондентам доходов хватает в основном только на питание, а ещё 31,5% не хватает иногда даже и на питание.
В связи с этим, важно было выяснить мнение респондентов о будущем своего этноса. Мы связывали это с оценкой перспектив молодого поколения аборигенов. Ответы на вопрос об этих перспективах распределились следующим образом. Большинство опрошенных – 55% - считают, что молодые люди коренной национальности должны жить на своей земле, но иметь доступ ко всем благам цивилизации. Ещё 23% высказали мнение, что они должны жить изменить образ жизни и уехать в город. Только 22% полагают, что молодые люди должны вести тот же образ жизни, что и их родители.
С какими факторами связывает старшее поколение улучшение условий жизни своих детей? Среди этих факторов респонденты указали два, которые, по их мнению, являются приоритетными. Первый фактор – это полная реализация государственной поддержки в целом аборигенов Севера. Второй фактор – получение молодыми аборигенами современного профессионального образования.
Способы социальной мобильности достаточно хорошо известны и изучены. В современном обществе, в частности, основным таким способом стало образование. Понимают ли аборигены эту роль образования? Сравним ответы на вопрос «В какой мере на Ваш взгляд важно для достижения успеха в жизни?» полученные в ходе опроса горожан Сургута и представителей коренных народов, проживающих в Октябрьском и Кондинском районах.
| аборигены | жители Сургута |
происхождение | 16 | 14 |
образование родителей | 14 | 28 |
свое образование | 69 | 65 |
личные амбиции | 20 | 35 |
природные задатки | 58 | 47 |
много работать | 51 | 42 |
знакомства | 15 | 38 |
раса (нация) | 17 | 8 |
религия | 3 | - |
регион | 16 | 11 |