Публичный отчёт директора гоу сош «Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка» Сибиряковой Г. С
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчёт директора гоу сош «Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка» Сибиряковой, 244.98kb.
- Публичный отчет Директора гоу средняя общеобразовательная школа «Школа надомного обучения», 538.31kb.
- Публичный отчет за 2009\2010 учебный год директора гоу сош №50 Смирновой, 865.71kb.
- Публичный отчет директора гоу сош №389 Утушкиной Л. И. за 2010 / 2011 учебный год, 1937.52kb.
- Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
- Публичный отчёт гоу сош №153 (школа полного дня) за 2009-2010 учебный год, 710.32kb.
- Публичный доклад директора о работе гоу сош №118 Выборгского района Санкт-Петербурга, 288.42kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Отчёт о работе гоу сош №887 зао за 2009/2010 учебный год, 672.02kb.
- Публичный отчет директора школы Дулогло О. П. «Об итогах работы моу сош №106 в 2010-2011, 879.35kb.
Департамент образования города Москвы
Северо-Западное окружное управление образования
ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 1673 «Поддержка»
Публичный доклад
директора школы
Москва
2010г
Публичный отчёт директора ГОУ СОШ
«Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка»
Сибиряковой Г.С.
- Общая характеристика школы.
Наименование
ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка» СЗОУО ДО г. Москвы
Контактная информация
Адрес: 123458, г. Москва, ул. Таллиннская, д.3, корп.2
Телефон: (495) 758-67-02 (директор),
758-64-39 (телефон-факс),
758-57-15 (охрана)
Краткая история школы.
14 сентября 1992 г. – группой инициативных родителей, воспитывающих детей – инвалидов, была открыта первая в России уникальная государственная общеобразовательная школа для обучения детей, с сохранным интеллектом с ограниченными возможностями здоровья. Её номер был УВК №1672. Через несколько месяцев школе присвоили новый номер: УВК №1673 «Поддержка».
Первым директором и основателем школы была Федюшина Милеуша Максутовна. Будучи матерью ребенка – инвалида, она стала лидером инициативной группы, которая обратилась с просьбой к начальнику Управления образования Северо-Западного учебного округа Батраковой Г.М. с просьбой о создании данного учреждения.
В 2004 году школа поменяла статус с учебно-воспитательного комплекса на среднюю общеобразовательную школу и стала называться ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка».
В марте 2006 года на должность директора была назначена Сибирякова Галина Сергеевна
Численность учащихся.
Проектная мощность школы – 120 учащихся. На данный момент в школе обучается 130 чел., из них 60 – детей имеют статус ребенок – инвалид.
В 2011 году оканчивают среднюю школу 7 человек (полное среднее образование) и 18 человек оканчивают основную школу (общее среднее образование).
Динамика численности.
Численность учащихся школы за последние 3 года увеличилось практически в двое. Что свидетельствует о том, что с каждым годом количество детей – инвалидов неукоснительно растет, а не наоборот.
Половой состав.
Мальчиков – 83 Девочек – 47
Распределение по классам.
Обучение в школе ведется по 3 видам: классно – урочная система (до 12 учащихся), групповая (2 – 4 учащихся) и индивидуальная. Если ребенок по состоянию здоровья не может посещать школу, ему определяется индивидуальное обучение на дому, на дому обучается 3человека.
В данный момент в школе организована работа 15 классов, 3 групп и 1 индивидуалов (из них 3 на дому).
Качество обучения.
В процессе обучения дети овладевают государственной общеобразовательной программой, что приравнивает их к выпускникам обычных общеобразовательных школ.
Групповая и индивидуальная формы обучения позволяют тем детям, которые не могут заниматься в большом классе по тем или иным причинам, проходить программу в необходимом объеме и на высоком уровне качества. Неоднократно такие учащиеся проходили программу гораздо быстрее, чем в обычных классах (например, не за целый год, а за 7 – 8 месяцев, ученица 1 «а» Березина Василиса переведена в 3класс по итогам тестирования. Программа 1и 2 классов усвоена досрочно и успешно).
О высоком качестве образования говорит и то, что учащиеся школы многократно принимали участие в различных конкурсах и фестивалях, организованных округом или городом (такие как конкурс «Будущее Северо – Запада», «Юные таланты Московии», «Спартианские игры» «Надежда» и многие другие), неоднократно становились их призерами и лауреатами. За 2009-2010 учебный год в конкурсе «Будущее Севера-Запада» победителями стали 17 учащихся школы.
Выпускники школы 2009-2010 поступили в высшие учебные заведения, РУДН, Академия им. К.А.Тимирязева, МЮРА и другие.
- Структура управления, социальное партнёрство, социальный состав учащихся
Социальные партнёры.
Наша школа активно сотрудничает со многими структурами округа и города различной направленности: Депутат МГД Скобинов В.Т., Е.В. Герасимов, Префектура СЗАО, Управление образования СЗАО, управа р-на «Строгино», ОВД «Строгино», городские детские поликлиники (№109, №58), Врачебно – физкультурный диспансер №19, ЦСО «Строгино», Центр «Рональд – Макдональд», ДЮЦ «Норд – Вест», МГПУ, МППГУ, Митинский педколледж№17, Институт художественного образования РАН.
Схема управления.
Школа обладает развитой структурой управления, в которую входит администрация школы, Совет школы, состоящий из выбранных лиц от преподавательского, родительского и ученического коллектива, профсоюзный комитет, образовательные Советы учителей различных направлений, временные творческие группы, Научно-методический Совет. Подробная схема управления школой содержится в приложении.
География проживания учащихся, социальный состав семей.
Так как наша школа является единственной в Северо – Западном округе, то в ней учатся ребята из всех муниципальных округов. В основном это дети из Строгино, но в последние два года значительно увеличилось число детей, приезжающих из Митино и Хорошево – Мневники. Несколько учащихся проживает в ближнем Подмосковье.
1. Количество учащихся 1-11 класс: 131 учащихся
• 1-4 классы – 42 учащихся;
• 5-9 классы – 78 учащихся;
• 10-11 классы – 10учащихся.
2. Категории учащихся (количество учащихся):
• дети из неполных семей – 35 человек
• опекаемые дети - 2
• дети их многодетных семей – 7 человек
• дети-инвалиды – 60 человека
• дети, состоящие на учете в ИДН - нет
• дети, состоящие на ВШУ - 3 человека
• дети, состоящие на учете в КДН - нет
• дети из малообеспеченных семей – 84 человека
3. Категории семей:
• Полная семья – 98 семьи
• Неполная семья (воспитывает мать) – 37 семья (из них – 2 семьи – опекунские)
• Неблагополучная семья (семья социального риска) – 1
• Многодетные семьи – 7 семей
Спектр образовательных услуг.
Порядок поступления в школу.
Для поступления ребенка в Учреждение требуется заключение ВКК из детской районной поликлиники по месту проживания ребенка, справка о необходимости надомного обучения на 1 учебный год (в конце каждого года учащиеся обязаны предоставлять новую справку на следующий учебный год). Зачисление ребенка в школу осуществляется по приказу директора. Составляется социальный паспорт, определяется индивидуальная траектория обучения ребенка после прохождения школьной психолого – медико – педагогической комиссии, проведения предметных проб учителями предметниками, собеседования с психологами, логопедами. Учреждение заключает договор с родителями. К заявлению родителей (законных представителей) прилагаются документы, предусмотренные правилами приема в Учреждение.
Режим работы школы
Учебный год состоит из 4-х четвертей.
Сроки проведения каникул:
-осенние- с 01.11 2010г по 07.11.2011г -7 дней
-зимние- с 25.12.2010г по 10.01.2011г -17 дней
-весенние- с 21.03.2011г по 27.03.2011г -7 дней
Для обучающихся в 1-классах устанавливаются дополнительные каникулы:
С 14.02.2011г по 20.02.2011г
Начало занятий в 9.00
Начало работы дополнительного образования, факультативов через ЧАС после окончания уроков по расписанию.
Расписание звонков
1 урок- 9.00 – 9.45
2 урок-10.00 – 10.45
3 урок-11.00 – 11.45
4 урок-11.55 – 12.40
5 урок-12.55 – 13.40
6 урок-13.55 – 14.40
7урок – 14.50- 15.35
Завтраки
1 перемена- 1 по 7 классы, 2 перемена- 8 по 11 классы
Обеды
4 перемена- 1 по 7 классы, 5 перемена- 8 по 11 классы
Средняя нагрузка на ученика по ступеням обучения.
В первых классах продолжительность уроков -35 минут. Максимальная нагрузка на ученика начального звена – 5 уроков. Максимальная нагрузка на ученика в основной школе 7 уроков в день. В пятницу у всех классов основной и старшей школы 5-6 уроков.
Режим питания.
Питание бесплатное, 2 раза в день: завтрак и обед.
Группы продлённого дня.
Продлённая группа: I- работает с 1 по 3 класс( с 12-00 до 18-00 )–, II- работает с 4 по 5 класс включительно( с 13-00 до 19-00 ), III - работает с 6 по 9 класс ( с 14-00 до 17-00 ).
Психологический климат. Сохранение и укрепление здоровья.
Для укрепления физического здоровья в школе проводится целый ряд мероприятий: ежедневная утренняя гимнастика, в каждом классе и группе проводятся занятия по адаптивной физкультуре, для некоторых учащихся проводятся занятия ЛФК, медицинская служба школы регулярно проводит обследования и мониторинг состояния учащихся. По согласованности с детской поликлиникой проводятся обследования детей врачами – специалистами прямо в здании школы, делаются профилактические прививки и лабораторные анализы.
Для поддержания комфортного психологического климата в школе организована работа психологической службы. По результатам ежегодного мониторинга психологического состояния учащихся по нескольким показателям (степень эмоциональной комфортности, конфликтность, принятие себя) школа характеризуется нормально допустимым уровнем психологического комфорта.
Безопасность детей.
В школе каждую четверть проводятся учебные эвакуации, предназначенные на тренировку и обучению поведения в чрезвычайных ситуациях.
Для соблюдения Федерального Закона «О борьбе с терроризмом» школа имеет кнопку на вахте для вызова оперативной группы, во всех помещениях установлена система АПС, сигнализирующая на пост охраны о возможном месте возгорания. Школа оснащена системой оповещения.
Разработан весь комплект документации по соблюдению правил комплексной безопасности образовательных учреждений. Имеются стенды для учащихся и сотрудников школы по различным тематикам: «Пожарная безопасность», «Террористическая безопасность», «Охрана труда», «Планы эвакуации»
Контроль осуществляется комиссией в соответствии с «Методическими указаниями по санитарно-биологическому контролю» плановое обследование детей 2 раза в год заносится в журнал обследования, также проводятся регулярные проверки органами ГосПожНадзора, ОВД «Строгино» и др.
Школьным врачом и мед. сестрой ведется контроль за параметрами микроклимата (температура, влажность, искусственного освещения, вентиляции). Каждую четверть проводятся регулярные осмотры помещений школы по проверке условий безопасности.
- Условия осуществления образовательного процесса.
Кадровый потенциал, уровень квалификации, возрастной и половой состав, вакансии.
Директор школы
Сибирякова Галина Сергеевна
Стаж педагогической работы – 40 лет, стаж работы в должности директора – 4,5 г (с декабря 2005)
Квалификационная категория по должности «руководитель» - высшая до апреля 2014 г.
Звания - нет
Награды – Грамота Министерства образования РФ, грамоты и дипломы ДО г. Москвы
Заместители директора:
| | Должность | ФИО | Стаж работы Педагогический/ административный | Квалификационная Категория пед/адм. | Звания, награды |
| 1 | Зам. директора по УР | Курганова Светлана Викторовна | 23/4 года | Высшая/первая | - |
| 2 | Зам. директора по инновационной работе. | Илларионова Елена Викторовна | 4/4года | первая/первая | - |
| 3 | Зам. директора по ВР. | Лысанова Валентина Михайловна | 10/2 лет | Первая/первая | - |
| 4 | Зам. директора по АХР. | Белова Татьяна Владимировна | -/4 года | -/первая | - |
| 5 | Зам. директора по медико-абилитационной ,социальной работе | Архипова Галина Николаевна | 8/2 года | -/первая | - |
| 6 | Зам. директора по ОБ. | Аверьянов Сергей Александрович | 6/0 года | вторая/первая | - |
| 8 | Научный руководитель экспериментальной деятельности | Поль Дмитрий Владимирович | 10 лет | первая | Доктор филологических наук |
| 9 | Маняхина Валентина Геннадьевна | Маняхина Валентина Геннадьевна | 6 | 11разряд | Кандидат педагогических наук |
Общее количество сотрудников: 74 человека
Награждены нагрудным знаком:
«Отличник народного просвещения» – 3:
Абрамова Валентина Дмитриевна – воспитатель,
Сингур Наталья Николаевна – учитель истории,
Чеботарева Валентина Федоровна – учитель начальных классов;
«Почетный работник общего образования РФ» – 2:
Волоскова Валерия Павловна – учитель русского языка,
Копанева Людмила Александровна – учитель русского языка;
Штатные единицы:
а) Зав. библиотекой – 1 ставки, сотрудников – 1 чел.
б) вожатый – 0,5ставки, сотрудников – 1 чел.
в) психолог – 4 ставки, сотрудников – 4 чел. г) социальный педагог – 1 ставка, 1 чел.
За последние 2 года прошли профессиональную переподготовку:
Курганова С. В. как учитель географии
Курочкина Л. Г. как учитель географии
Цовьянова А. Н. как учитель начальных классов
Учатся в ВУЗах – Андронова Е. Н. учитель начальных классов, Иванова Н. В. учитель начальных классов, Сочнева Н. А.учитель физкультуры
IV. Развитие школы (инновации).
Школа имеет программу развития образовательного учреждения на 2008-2013 годы.
- Миссия школы – создание условий для обучения и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями в здоровье.
Основные направления работы школы:
Создание индивидуальных траекторий обучения учащихся на основе личностно- ориентированного обучения;
Создание условий для максимальной адаптации учащихся к реалиям современного мира.
Инновационная деятельность, направленная на активное использование проектной деятельности, дистанционной, мультимедийной технологий обучения, создание интегрированных уроков на основе компьютерных и Интернет-технологий.
Формирование безбарьерной среды «учитель-ученик».
Создание условий абилитации для детей – инвалидов.
Создание системы контроля качества организации учебно-воспитательного процесса.
Развитие системы образования в школе 1673 осуществляется в соответствии с городской целевой программой « Столичное образование- 5 на 2009-2011г.г.» национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», целевой окружной программой развития «Северо-запад – научное будущее России». Образовательные программой, программой развития. ОУ принялиоучастие в проектах округа, города:
«Школа будущего»
«Школа – территория здоровья»
«Школа информатизации»
«Школа – ресурсный центр по трансляции опыта работы в ШНО»
2010 год – год успешного завершения двух ОЭ площадок, связанных напрямую с миссией нашей школы: «Создание условий для образования и социальной адаптации детей с ОВЗ»
2 года назад ОУ вышло на построение модели профильной школы, на что ориентирует нас программа «Столичное образование – 5».
Конечно особенности нашего контингента учащихся, выступают серьезным барьером для реализации профильности в полном объеме. Но количество детей в каждом классе, позволяет нам выстроить индивидуальную образовательную траекторию. Участие в мероприятиях в прошлом году наших старшеклассников – яркое тому свидетельство. Во время презентации образовательных предметов на дне открытыыхдверей для родителей рядом с учителем был ученик, изучающий предмет на уровне профиля или электива (С. В. курганова учитель географии+Денис Козлов учащийся 10 класса, Лера Дзнеладзеучащаяся 10 класса + учитель биологии Сибирякова Г.С.).
Учителя школы являются авторами и разработчиками целого ряда элективных курсов и программ, применяемых ими в образовательном процессе.
Элективные курсы
| 2005-2006-07-08-09-10 год основная и старшая школа | ||
| | Предмет | Название курса |
| | Технология | Основные творческие профессии и технологии в электронных и печатных СМИ |
| | Технология | Основы журналистики |
| | Дополнительное образование | Некомпьютерные пути поиска информации |
| | Психология | Основы российской цивилизации |
| | Астрономия | Конституция как основной закон государства |
| | Технология | История и техника кораблестроения |
| | Технология | Русский народный костюм |
| 2007-08-09-10 год основная школа (9 класс) | ||
| | Интегрированный курс естественнонаучного цикла | Физика в эксперименте Генетика в задачах Математика |
| | Психология | Психология профессионального самоопределения |
| | Химия | Здоровье, красота и химия |
Сложившаяся система работа школы отвечает запросам населения, главная задача – повышение качества образования, повышение ответственности каждого сотрудника ОУ.В настоящее время государство использует инструмент контроля в виде Единого Государственного Экзамена. Статистические данные самые разнообразные: «за» и «против». Наше ОУ выбирает во время итоговой аттестации ЕГЭ. И каждый год предметы по выбору определяются профессиональной ориентацией учащихся 11 классов.
2009 г. – химия, биология, обществознание, история.
2010 г. – литература, обществознание, история.
Успешная сдача ЕГЭ и в прошлом году и в этом наравне с другими, позволила нашим ученикам поступить в ВУЗы. Следовательно, в этом учебном году учебной части, образовательным Советам, учителям предметникам необходимо пересмотреть подходы к организации подготовки к ЕГЭ, т. е. не только за счет увеличения количества часов в учебном плане, а за счет оптимизации в применении учебных технологий, более систематического использования ИКТ (прошу предусмотреть в учебно-тематическом планировании конкретные уроки с использованием интернет – тренажеров), взять под контроль учителю вместе с родителями выполнение домашних заданий и использование тренажеров в домашних условиях, в случае их отсутствия - организовать в кабинете информатики и математики, физике, химии (русск. яз.) работу с тренажерами. В конце учебного года с каждым учащимся 10 класса и их родителями была проведена работа по повышению ответственности участников образовательного процесса. В 11 классах необходим контроль и сотрудничество с родителями и контакт с каждым ребенком, но не с целью фиксирования неудач, а постоянное побуждение и формирование внутренней мотивации. Я просто уверена, только в этом случае будет результат.
Выпускники 9-х классов имеют опыт в сдаче ГИА. Сравнивая два прошлых года можно сказать следующее:
Если в 2009 году практически все сдавали ГИА, то в 2010 году были допущены лишь те учащиеся, которые написали предварительные работы. И это правильно! Администрация и дети чувствовали себя на экзамене уверенно и достойно.
В учебном плане в рамках предпрофиля учителя математики и русского языка получили дополнительно по 1 часу. Это выбор самих детей. Кроме этого палитра курсов по выбору очень разнообразна и в 9 классах и в 8 классах.
В национальной инициативе «Наша новая школа» центральное место занимает переход на новые образовательные стандарты.
Стандарт призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, сознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее нашей страны.
Переход на ФГОС будет проходить поэтапно:
С 01.09.2010 (мы с 01.09.2011) – 1 ступень
С 2015 г. переход 2 ступени
Важнейшим условием внедрения стандартов являются: кадровое обеспечение, создание матер. – тех. базы, организация методического сопровождения.
В течении прошлого года мы старались принимать участие в работе 16 пилотных школ округа и августовские секции этого года посещены А. Н.Цовьяновой, Е. М.Андроновой.
Система вузовского обучения и переподготовки МИОО в прошедшем году представляла дозированную информацию по вопросам ФГОС. Внедрение в практику современных образовательных технологий лежат в основе новых образовательных технологий.
Технология развивающего обучения (система Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова) – основа обучения по новым стандартам. Наши единые методические дни, семинары, дни открытых дверей, где проводились открытые уроки – свидетельство того, что учителя нашей школы в своих методических копилках содержат необходимый потенциал.
Задача №1 при переходе на новые образовательные стандарты – совершенствование учительского корпуса.
А вот программы внеаудиторных форм образования, а их в Учебном плане до 10 часов, требуют изучения. Необходимо многое пересмотреть и определиться с Методическими рекомендациями. В конце наступающего учебного года кроме итоговой аттестации нас ждет самоаудит готовности школы на переход к ФГОС.
Сегодня все учителя, не только начальной школы, но и средней школы должны готовить себя. Процесс внедрения стандартов сложен и тянет за собой системные изменения в образовательной среде.
Материально – техническая база, книгообеспеченность, пополнение библиотеки.
-Тип здания и год введения в эксплуатацию: двухэтажное здание детского сада, панельное, год постройки - 1981 год
Проектная мощность: 120 учащихся
Нормативное государственное финансирование - 194740 руб/чел (всего в текущем году – 25 281 100 руб.)
Наличие столовой, медицинского кабинета, актового зала, методического кабинета, спортивного зала, учебных мастерских и т.д.:
столовая – на 60 посадочных мест;
медицинский кабинет – есть;
актовый зал – на 80 мест;
спортивный зал – 2;
кабинет домоводства – есть (1);
- Оснащенность современной вычислительной техникой:
компьютерном классе - 8 Mac + 1 iBook ; 1 – Pentium4;
АРМ: администрации (Pentium4) – 6; учителя (Pentium4) – 4; социально-психологической службы (Pentium4) – 2; секретаря (Pentium4) – 1; библиотекаря (Pentium4) – 1+ 1 ученический в читальном зале.
Наличие мультимедийного оборудования - 4 проектора, DVD музыкальный центр, 4- интерактивные доски, экран с электроприводом.
1 DVD - проигрыватель, 3 телевизора (29 дюймов).
- Наличие библиотеки в ОУ – имеется, (в том числе):
а) наличие читального зала - да,
б) наличие помещения для хранения фонда учебной литературы: да
Объем библиотечного фонда 4621 (экз.), из них:
а) основной фонд 5210 (экз.),
б) фонд учебной литературы 13573 (экз.),
в) документы на электронных носителях 192 (экз.),
г) видео-документы 46 (экз.).
д) электронная библиотека у каждого учителя
Средства родителей, их использование
Обучение в школе бесплатное, питание двухразовое – бесплатное. Никаких денежных сборов с родителей школа не производит.
5. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки.
Судьба выпускников. Выдающиеся выпускники школы.
Многие выпускники стали профессионалами в своем деле, получили творческие профессии.
Информация по устройству выпускников 11 класса
(полная средняя школа)
| № | ФИО | Дата рожд. | трудоустройство |
| Выпуск 2005-2006 | |||
| 1 | Вартанян Евгений Варданович | 1988 | МПГУ Пищевого производства, ф-т прикладной математики и кибернетики |
| 2 | Леонова Ольга Николаевна | 1987 | МГУПП, ф-т технологии хранения и переработки зерна, вечернее отделение. |
| 3 | Нурмамедова Аида Агагусейнова | 1985 | работает |
| 4. | Осипова Татьяна Викторовна | 1989 | МГПУ, исторический ф-т |
| 5 | Перборщиков Андрей Михайлович | 1988 | Московская финансовая академия, ф-т информационные системы |
| 6 | Пресмакова Алиса Алексеевна | 1988 | Колл. «Технологии издательского дела им. Красина», ф-т «Реклама» |
| 7 | Рыков Иван Александрович | 1989 | Строительный колл. №46 |
| 8 | Смахатин Александр Владиславович | 1986 | Колл. малого бизнеса №48 |
| 9 | Стребков Илья Михайлович | 1986 | Химико-технологический университет им. Д.И. Минделеева ф-т Инженерно-физико-химический |
| 10 | Троицкая Александра Игоревна | 1988 | Гуманитарно-Экономический институт, ф-т «Связь с общественностью» |
| 11 | Чекухин Артем Валерьевич | 1989 | Работает риелтором в Сфере «ЭСТЭЙТ» в г.Химки, ул.Панфилова д.4 |
| Выпуск 2006-2007 | |||
| 1 | Амелькин Руслан Владимирович | 1989 | Вуз МГЮА |
| 2 | Жуков Илья Александрович | 1989 | Подгот курсы при МГЮА |
| 3 | Кожина Мария Максимовна | 1990 | МАМЭН Академия менеджмента |
| 4 | Лукьяненко Алеся Владимировна | 1992 | Подгот. курсы при МГЮА |
| 5 | Мадонов Антон Андреевич | 1989 | Работает |
| 6 | Медведев Николай Александрович | 1989 | Институт Физкультуры |
| 7 | Смирнов Михаил Анатольевич | 1989 | Колледж №26 |
| 8 | Фаблов Роман Викторович | 1990 | Ветеринарная Академия имени Скрябина |
Выпускники 2008-2009
| № | ФИО | трудоустройство |
| Выпускник 2007-2008(ВПЛ) | ||
| 1 | Котова Дарья Вадимовна | РГАУ ф-т Почвоведение |
| Выпускник 2008-2009 | ||
| 1 | Большов Михаил Васильевич | ИНЭП ф-т Гражданское право |
| 2 | Красников Андрей Геннадьевич | Автомобильный колледж №9 |
| 3 | Королева Юлия Владимировна | Московский социально-педагогический колледж приМГППУ(курсы) |
| 4 | Родькин Алексей Александрович | МГЮА ф-т правоведение |
| 5 | Соковых Вадим Михайлович | Автомобильный колледж №9 |
| 6 | Суетина Анастасия Алексеевна | РУДН ф-т лечебное дело |
Выпускники 2009-2010
| № | ФИО | трудоустройство |
| Выпускник 2009-2010 | ||
| 1 | Головин Тимофей Денисович | Государственная Академия славянской культуры ф-т теория и история изобразительных искусств |
| 2 | Гусев Александр Александрович | Столичный бизнес колледж спец. компьютерные технологии |
| 3 | Гладышев Дмитрий Андреевич | Медицинский колледж при Московской клинической больнице им. Боткина сестринское отделение |
| 4 | Житник Екатерина Сергеевна | РХТУ Колледж малого бизнеса №44 спец. парикмахерское дело |
| 5 | Жукова Дарья Сергеевна | Московский государственный социально-гуманитарный институт ф-т Экономический спец. Бухучет, анализ, аудит |
| 6 | Круглов Сергей Валентинович | работает охранником в магазине «ВЭЙ парк» |
| 7 | Ходачев Владимир Николаевич | г. Рязань Училище №6 спец. автомеханик |
| 8 | Шевцова Джамиля Валерьевна | Колледж №48 спец. парикмахерское дело |
Ближайшие перспективы.
1 сентября 2010года ближайшая перспектива развития образовательного пространства школы получила реальное воплощение, а именно создание информационно-методического ресурсного центра для школ надомного обучения на основе интеграции классно-урочной, групповой, индивидуальной форм обучения и использования дистанционных технологий(Приказот 01.09.2009 № 1006«Об организации деятельности
инновационных комплексов в системе Департамента образования города Москвы» В целях создания механизмов развития и распространения инновационных педагогических практик, на основании Городской целевой программы развития образования «Столичное образование-5» на 2009 - 2011 г.г., утвержденной Постановлением Правительства Москвы от 12 августа 2008г. 737-ПП и рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 марта 2009 года №03-436 «О рекомендациях по созданию инновационных комплексов в сфере общего образования,…)
от 12.07.2010 г. № 599 « О переводе государственных образовательных учрежденийСеверо-Западного округа в режимработы ресурсных центров как инновационных комплексов системы образования»
Благодаря информационно-методическому ресурсному центру школьникам будет предоставлен комплекс образовательных услуг, предоставляемых с помощью специально организованной информационно-образовательной среды – системно организованной совокупности: средств передачи данных и информационных ресурсов; протоколов взаимодействия; аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, использующего как корреспондентную (интерактивную), так и трансляционную («вещательную») модели обучения. С 01.09.2010 №1673-ОУРЦ работает по теме «Обеспечение доступного образования детям с ограниченными возможностями»- совершенствование Инклюзивного образования.
- Информационно-методический ресурсный центр обеспечивает единство образовательного процесса во всех формах обучения, координирует работу учителей-предметников (рассылает задания для самостоятельного выполнения учащимся, отслеживает своевременную их проверку учителями). Информационно-методический ресурсный центр имеет следующее штатное расписание: 1 ставка зам. директора по инновационной работе, 0,5 ставки специалиста по информатизации, 1 ставку педагога-психолога, 0,5 ставки методиста.