Отчет о работе отделения образования и культуры
| Вид материала | Отчет |
- Краткий отчет о работе Сибирского отделения Россельхозакадемии за 2009, 303.59kb.
- Итоговый отчет об использовании Гранта Содержание отчет о выполненной работе в соответствии, 202.14kb.
- Отчёт о работе конференции «Православные основы традиционной народной культуры России», 38.99kb.
- Текстовый отчет о работе учреждений культуры Северного района за 2011 год, 135.11kb.
- Отчет о работе Ленинского районного отделения, 112.86kb.
- Отчёт главы муниципального образования Ковдорский район о работе администрации, 584kb.
- Отчет отделения философии образования и теоретической педагогики за 2008 год (часть, 1334.51kb.
- Отчет о работе профсоюзного комитета Первичной профсоюзной организации, 27.77kb.
- В. В. Мишарина Об итогах 2008 года третьего года отчет, 208.26kb.
- Отчёт на измерительном практикуме Отчёт на измерительном и практикуме, 241.9kb.
Алексеева В.В. – первые результаты работы Центра эстетического воспитания детей и юношества «Мусейон» Государственного музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, у истоков которого стояла В.В.Алексеева, подтвердили правильность и сохраняющуюся актуальность идеи создания и концепции деятельности детского эстетического центра как уникального единого образовательного, просветительского и экспозиционного пространства.
Член-корреспондент РАО А.Г. Алексин продолжает творческую литературную деятельность, выступает в широкой печати, ведет просветительскую работу, активно участвует в деятельности гуманитарных организаций, помогающих больным детям.
Бальсевич В.К. – Разработана теория онтогенеза локомоторной функции человека и методология исследования фундаментальных закономерностей её возрастной эволюции и технологий стимулируемого развития в разные периоды жизни человека. Разработаны теория и педагогическая технология спортивно-ориентированного физического воспитания детей, подростков и молодежи, осуществлена её многолетняя экспериментальная проверка в 6 Федеральных округах России, подтвердившая высокий уровень её организационно-педагогической лабильности и здоровьеформирующей эффективности. В результате проведения данного исследования получено ранее неизвестное научное знание об инновационных образовательных технологиях формирования физического, нравственного и духовного здоровья детей, подростков и молодежи в российской школе.
В процессе участия в реализации комплексных программ РАО «Интеграция образования и культуры» и «Системная модернизация образования как фактор социального развития села» раскрыты приоритетные направления реализации здоровьесберегающей функции образования, подготовлена глава в монографию «Стратегия реализации здоровьесберегающей функции образования». Разработана программа и проведен мониторинг состояния здоровьесберегающей среды.
Руководил подготовкой диссертационных работ трех аспирантов и одного соискателя. Проводил консультирование трех соискателей докторских степеней. Под его руководством в 2007 году защищена одна докторская и одна кандидатская диссертации.
Бочарова В.Г. осуществляла научное руководство комплексной программой РАО «Системная модернизация образования как фактор социального развития села». Дан системный анализ социально-педагогических факторов и механизмов модернизации образования, их влияния на реализацию национальных приоритетов социальной и образовательной политики. Выявлены тенденции расширения и качественного изменения сущности, функционального поля, назначения социальной педагогики в современной социальной ситуации, повышения востребованности социальной педагогики практикой. Разработаны теоретические основы реализации инновационных образовательных программ, социально-педагогического проектирования образовательных систем, реализации социокультурного потенциала социальных институтов села в воспитательной работе с детьми и молодежью. Обоснованы социально-педагогические подходы к прогнозированию приоритетных направлений молодежной политики и механизмов её реализации в современной России, возрастающая роль образования в прогнозировании и реализации современной молодежной политики в сельском социуме. Предложена новая парадигма развития образования на селе, выстроенная на приоритетах потребностной сферы конкретного сельского социума.
Разработана программа методического обеспечения и осуществления мониторингового исследования здоровьесберегающей среды в сельском социуме. Осуществлено мониторинговое исследование и проанализировано состояние здоровьесберегающей среды в сельском социуме.
Руководила исследованиями аспирантов и соискателей, принимала непосредственное участие в экспертизе и доработке авторефератов и диссертаций. Под её руководством были подготовлены и защищены 4 кандидатские и 2 докторские диссертации.
Членом-корреспондентом РАО Н.Ж. Булгаковой была продолжена исследовательская работа по проблеме спортивных способностей: спортивной одаренности и отбора в процессе многолетней подготовки, проведено теоретическое и методическое обоснование интервальной гипоксической тренировки в водных видах спорта.
Проведена разработка внедрение программно-нормативных материалов для организации и проведения оздоровительного, лечебно-адаптивного и спортивного плавания при подготовке высококвалифицированных пловцов и переподготовке спортивных педагогов и тренеров по водным видам спорта. Определены механизмы формирования культуры и здорового образа жизни у детей и молодежи, подготовлен комплект программ «Здоровый образ жизни» для образовательных учреждений разного типа. Разработаны и внедрены программно-методические материалы для организации и проведения оздоровительного, лечебного, адаптивного и спортивного плавания – подготовки спортивного резерва и высоквалифицированных пловцов, а также подготовки и переподготовки кадров спортивных педагогов и тренеров по водным видам спорта. Под ее руководством защищены две кандидатские диссертации и подготовлены 1 кандидатская и 1 докторская диссертации
Член-корреспондент РАО Б.А. Грушин продолжал работу над проектом, обобщающим исследования общественного мнения, проведенных в течение 40 лет, – «Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения. Очерки массового сознания россиян времен Хрущева, Брежнева, Горбачева и Ельцина» в 4-х книгах. Исследование охватывает значительный период новейшей истории нашей страны – времена Н.С. Хрущева, Л.И. Брежнева, М.С. Горбачева, Б.Н. Ельцина. Данное направление работы является уникальным в своем роде с точки зрения объема и полноты представленной информации и способа подачи данных. Работа над третьей книгой осталась незавершенной.
Для члена-корреспондента РАО Дёмина В.П. особый интерес представляет изучение проблем, связанных с профессиональным художественным образованием и дополнительным художественным образованием, взаимодействия культуры и образования. Продолжает работу в Институте художественного образования РАО в качестве заведующего отделом художественного образования, руководил темой «Дополнительное художественное образование и его роль в развитии современного предшкольного, общего и профессионального образования» в комплексной программе РАО «Интеграция образования и культуры».
В ходе исследования выявлены основные принципы преемственности дополнительного художественного образования: целостность всех компонентов воспитательного процесса, что означает организацию многостороннего педагогического влияния на личность через систему целей, содержания, средств воспитания; оптимальное соотношение педагогического руководства и самостоятельной деятельности школьников, где предусмотрена организация различных видов деятельности на основе сохранения творческой свободы детей; адаптивная социализация, сепарация и инициация, что предполагает организацию воспитательных воздействий на личность через механизмы адаптации к социуму; гуманизм по отношению к растущему человеку, независимо от возраста и других факторов социального здоровья. Установлено, что в процессе преемственности дополнительного художественного образования наибольшую сложность представляет решение проблемы «комплексной социализации», координирования разнонаправленных факторов и институтов общества для оптимизирующего педагогического влияния на занятиях искусством. Оказывал консультативную помощь работе над докторскими и кандидатскими диссертациями научным сотрудникам Института художественного образования РАО. Выступил официальным оппонентом трех кандидатских диссертаций
Запесоцкий А.С. осуществлял научное и организационное руководство экспериментом по разработке и внедрению культуроцентристской концепции гуманитарного образования и новой модели гуманитарного университета (эксперимент ведется с 1992 года). По теме «Образование как механизм и форма культурной преемственности» Комплексной программы РАО «Интеграция образования и культуры» проведен системный анализ образования как механизма и формы культурной преемственности, который отмечает существование фундаментальной гуманитарной традиции западноевропейской и отечественной культуры развития образования в контексте общего процесса культурно-исторического развития. В рамках данной традиции сущность развития культуры предстает в ее глубинных основаниях: через измерение «жизнесмыслов» «универсалий» культуры (человек, природа, общество, ценности и идеалы и т.д.). Образование в этой связи трактуется как социокультурный феномен, в структуре которого интерпретируются общекультурные установки, идеалы и ценности. Объективно между образованием и культурой существует взаимосвязь, которая носит гуманитарный характер, так как рассматривает в качестве ведущей идею совершенствования и самосовершенствования человека. Теоретический анализ понятия «исторический тип культуры» позволяет выработать оригинальную методологическую позицию, основанную на отношении к типу культуры с аксиологических оснований. Исследование взаимосвязи модели образования и конкретно-исторического типа культуры выявило существование определенных методологических подходов к данной проблеме. Осуществлен комплекс научно-исследовательских работ под общим названием «Культурология Д.С. Лихачева».
Для Матыцина О.В. основными направлениями научной деятельности являются: психолого-акмеологическое обеспечение спортивной деятельности, проблемы и тенденции современной системы оборудования в сфере физической культуры и спорта, формирование здоровья детей и молодости средствами физической культуры и спорта. Руководил работой коллектива кафедры теории и методики индивидуально-игровых видов спорта, вел преподавательскую деятельность, осуществлял научное руководство исследованиями 1 аспиранта и 1 соискателя.
Исследования под руководством члена-корреспондента РАО Миндиашвили Д.Г. проводились в сфере теории и практики спорта высших достижений, подготовки спортсменов высокого класса на основе непрерывного образования по физической культуре и спорту. В рамках Комплексной программы РАО «Научное обеспечение стабилизации и развития образования Сибири, Дальнего Востока и Севера» по теме «Формирование спортивно-образовательного пространства в регионе» подготовлена «Концепция формирования спортивно-образовательного пространства региона», в которой раскрываются механизмы и технология организации и построения подобного пространства. Продолжается работа в рамках региональной целевой программы «Биопедагогические основы совершенствования учебного и учебно-тренировочного процесса по специальности 0032101 – Физическая культура и спорт», согласно которой завершены исследования по темам: «Формирование двигательных действий начинающих самбистов на основе развития статокинетической устойчивости и выносливости» и «Экспериментальное обоснование повышения работоспособности дзюдоистов высшей квалификации перед соревнованиями».
Являлся научным руководителем двух аспирантов и одного соискателя.
Членом-корреспондентом РАО Митрофановой О.Д. предложено и обосновано новое коммуникативно-когнитивное направление в методике преподавания иностранных языков, в том числе, русского для иностранцев. Разработаны и описаны принципы отбора и содержание культурологической составляющей преподавания русского языка как иностранного специалистам различных областей научного знания (нефилологического профиля). Под ее руководством велась работа над двумя докторскими и кандидатскими диссертациями
Член-корреспондент РАО Неверкович С.Д. принимал участие в выполнении комплексной программы РАО «Интеграция образования и культуры» по теме: «Модернизация образовательной политики в области высшего профессионального образования: модели и управление стратегиями развития вузов сферы физической культуры, спорта и туризма»; разработана Концепция управления стратегиями развития университетских комплексов физической культуры, спорта и туризма, в которой раскрываются структура и содержание формирования брендов, определяющих престижность, авторитетность содержательных образовательных программ подготовки специалистов для сферы физической культуры и спорта. осуществлял научное консультирование двух докторантов и одного аспиранта. Являлся научным руководителем одного стажера.
Членом-корреспондентом РАО Полозовой Т.Д. определены научно-методические подходы к отбору, анализу, критериям оценки произведений литературного искусства, реализованные как в монографических исследованиях, так и в практико-ориентированных рекомендациях, направленных на активизацию чтения, на усиление его роли в жизни человека и общества. Впервые разработана программа нового курса «Литература для детей и юношества», включающая художественный материал, как фольклора, так и авторской литературы с XVI до конца XX века. Подготовлена книга для учителя «Активизировать чтение учащихся», в которой отбор и эстетико-функциональный анализ произведений искусства слова раскрывает продуктивность диалогического общения читателя и автора; процессы чтения, восприятия литературного произведения, его понимание, личное истолкование рассматриваются как индивидуальная эстетическая деятельность. Принимала участие в создании Национальной программы поддержки и развития чтения. Руководила диссертационным исследованием одного аспиранта.
Член-корреспондент РАО Тя-Сен Ю.А. возглавляет творческий коллектив – театр-студию "Эксперимент", объединяющий актёров-любителей и профессионалов, в возрасте от 5 до 30 лет. Работа в качестве драматурга и режиссера направлена на создание познавательно-развлекательных программ для различных возрастных групп. Продолжена работа над программой «Нет наркомании и суицидам». Подготовлена программа деятельности экспериментальной площадки «детская театральная школа», целью которой является гуманитарное воспитание личности, способной к творческой деятельности и противостоящей негативным явлениям нашей действительности. Закончена первая часть книги «Мироведение», в основе которой лежат ответы на вечные вопросы, возникающие у человека в разные периоды становления и развития.
Член-корреспондент РАО Фомина Н.Н. осуществляла научное руководство исследованиями коллектива Института художественного воспитания по подпрограмме «Педагогика искусства как новое направление гуманитарного знания». В рамках исследовательской работы по теме «Развитие педагогики искусства в контексте художественной культуры России ХХ-ХХI вв.» определен предмет «педагогики искусства» и методологические основы его изучения как области научного знания. Педагогика искусства, ядром которой является художественная дидактика, представляется одной из теоретических составляющих общей педагогики. Она определялась как самостоятельная область педагогики на протяжении ХХ века в деятельности ученых и художников, выдвигавших такие гуманистические идеи, как «воспитание через искусство», «формирование культуры творческой личности», «пробуждение человека в человеке», «приобщение к искусству, как культуре духовной».
Созданная А.В. Бакушинским и его последователями методология изучения художественного творчества дает основание для осмысления природы детского творчества, особенностей эстетического воспитания и художественного образования в контексте культурных традиций. Это позволяло выявить взаимодействие родовых и индивидуальных факторов в процессе развития. В опоре на данную методологию разработана концепция международной выставки «Коллекционеры и коллекции детского рисунка», куратором которой была Н.Н. Фомина, подготовлена экспозиция, включившая избранные произведения из наиболее ценной части коллекции Института художественного образования РАО – фонда А.В. Бакушинского (1910-20-е гг.), дифференцированные по исследовательским проблемам изучения художественного творчества и развития детей и подростков, подготовлен и издан научный каталог. Осуществлялось научное руководство исследованиями 2 аспирантов.
Обобщенные сведения
об участии институтов и членов Отделения
в реализации федеральных целевых, региональных, ведомственных и других научных программ
Высокий научный потенциал исследовательских коллективов институтов, входящих в Отделение, и отдельных ученых явился существенной предпосылкой для привлечения их к реализации федеральных целевых, региональных, ведомственных и других научных программ.
Федеральные программы
Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг. (ФЦПРО) предполагала участие Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания по мероприятию «Введение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана». В соответствии с задачей совершенствования содержания и технологий образования был осуществлен проект «Разработка и апробация дополнительных образовательных программ и педагогических технологий их реализации, направленных на профессиональное самоопределение обучающихся старшей школы» (руководитель – к.п.н. Любан Т.Н.). Результатом этой работы стала подготовка Аналитической записки по итогам мониторингового обследования; Аналитический отчет по 4 разработанным дополнительным образовательным программам, направленным на профессиональное самоопределение обучающихся старшей школы, и педагогическим технологиям их реализации.
В рамках мероприятия «Разработка и внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования» в соответствии с задачей совершенствования содержания и технологии образования были реализованы 2 проекта.
Коллективом Института социально-педагогических проблем сельской школы РАО под руководством член-корр. РАО Бочаровой В.Г., и д.п.н. Гурьяновой М.П. осуществлялась разработка методологии профильного обучения в сельской местности на основе информационно-коммуникативных технологий, его методического и технологического обеспечения, по результатам которой были подготовлены: «Методологические основы моделирования системы профильного обучения сельских школьников и описание модели системы профильного обучения сельских школьников на основе информационно-коммуникативных технологий, интегративного и государственно-общественного подходов»; аналитический отчет по организации инновационной деятельности образовательных учреждений субъектов РФ по организации профильного обучения и предпрофессиональной подготовки сельских школьников; описание механизмов реализации информационно-коммуникативных технологий, интеграции деятельности образовательных учреждений, сельскохозяйственных предприятий и социальных институтов села в развитии системы профильного обучения на селе; методическое и технологическое обеспечение процесса предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся школ, расположенных в сельской местности.
Под руководством к.п.н. Любан Т.Н. (ГосНИИ семьи и воспитания) была осуществлена разработка программы воспитания учащихся начальной школы. Результатом проведенной работы явились: программа воспитания социальных и личностных компетенций у учащихся в системе начального общего образования; программа создания воспитывающей атмосферы в образовательном учреждении; программа диагностики уровня развития социальной компетенции учащихся начальной школы.
Руководителем проекта «Исследование практической деятельности учителей старшей школы в условиях введения единого государственного экзамена» был академик РАО Собкин В.С. (ЦСО РАО). В соответствии с задачей развития системы обеспечения качества образования по мероприятию «Завершение эксперимента по введению единого государственного экзамена» было проведено социологическое исследование в Красноярском и Ставропольском краях, а также в Москве и Московской области. По результатам исследования создана компьютерная база данных, в которую вошли сведения о респондентах и их ответы на вопросы анкеты, проведена статистическая обработка (построены таблицы распределений ответов на вопросы анкеты учителей физико-математического, естественно-научного и гуманитарного циклов, преподающих в разных возрастных параллелях) и анализ результатов с применением качественных и математических методов обработки информации, в том числе, на основе факторного и кластерного анализа, подготовлен аналитический отчет.
В рамках Федеральной целевой программы «Социальное развитие села до 2010 г.» мероприятия по развитию сети общеобразовательных учреждений в сельской местности был осуществлен проект «Развитие сети сельских образовательных учреждений в рамках реализации приоритетных национальных проектов» (руководитель – член-корр. РАО Бочарова В.Г., ИСПР РАО) по итогам которого были подготовлены отчетные материалы, аналитический доклад «Обобщение инновационного опыта развития сельских образовательных учреждений в рамках реализации приоритетных национальных проектов»; пакет нормативных положений о деятельности трудовых объединений школьников (ученическая производственная бригада, школьное подсобное хозяйство, школьное лесничество), о пришкольном учебно-опытном участке, профильно-профессиональных классах (группах) в условиях многоукладной экономики села; комплект типовых договоров о сотрудничестве сельской школы с сельхозпредприятиями разных форм собственности, с учреждениями начального, среднего, высшего профессионального образования, с научно-исследовательскими институтами сельскохозяйственного профиля; методические рекомендации по развитию и реализации нормативного обеспечения совместной деятельности сельской школы и сельхозпредприятий разных форм собственности.
Коллективами Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания в соответствии с Федеральной целевой программой «Дети России» на 2007-2010 годы (подпрограмма «Дети и семья», направление «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних») был выполнен ряд проектов.
Один из них, направленный на разработку и реализацию технологий командной работы специалистов по профильному сопровождению замещающих семей и семей группы «риска» на базе социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (руководитель – Сабитова Г.В., к.п.н.), завершился подготовкой отчета о работе «Службы сопровождения семьи»; сборника информационно-аналитических материалов, отчета об оказании адресной социально-психологической и юридической помощи семьям и детям, оставшимся без попечения родителей; сборника методических материалов для специалистов социозащитных учреждений с описанием технологии командной работы по профессиональному сопровождению замещающих семей и семей группы «риска»; видеоматериалов на DVD-носителях, отображающих проведение коллективных мероприятий; проекта документа о территориальном координационном органе (координационный совет), обеспечивающем межведомственное взаимодействие различных структур по сопровождению замещающих семей и семей группы «риска».
По проекту «Разработка методик и технологий в области предупреждения семейного неблагополучия, социального сиротства и жестокого обращения с детьми» (руководитель – Лотова И.П., д.пс.н.) разработаны: аналитический обзор «Анализ отечественного и зарубежного опыта в области предупреждения семейного неблагополучия, социального сиротства и жестокого обращения с детьми» и научно-методические материалы для социальных работников (методики выявления семейного неблагополучия и вмешательства в трудную жизненную ситуацию ребенка, методики воздействия на семью в целях предупреждения социального сиротства, технологии социальной работы с детьми, испытавшими жестокое обращение в семье, современные технологии постинтернатной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, технологии и методики сопровождения замещающих семей), общим объемом 25 п.л.
Результатом осуществления проекта «Подготовка и издание сборника по итогам конкурса инновационных моделей семейных форм устройства детей-сирот, оставшихся без попечения родителей» стали: аналитическая записка, сборник «Инновационные модели семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (руководитель – Иванова Н.П., к.п.н.).
По гранту Национального фонда подготовки кадров (НФПК) в был осуществлен мониторинг удовлетворенности доступом к ресурсам информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) учащихся общеобразовательных школ, учителей и администраторов образовательных учреждений в регионах проекта «Информатизация системы образования» (ИСО) и был подготовлен аналитический доклад о результатах Проекта (руководитель – Собкин В.С., академии РАО, ЦСО РАО).
Несколько исследовательских проектов осуществлялось по грантам Российского Гуманитарного научного фонда (РГНФ).
Результатом работ по теме «Сельская семья в контексте социально-экономических преобразований в России XXI века: воспитательный потенциал и социально-педагогические факторы развития» стала подготовка информационно-аналитического доклада «Результаты мониторинга социально-педагогических факторов развития и тенденций трансформации современной сельской семьи, влияния на ее воспитательный потенциал проектных мероприятий, реализуемых на местах в контексте современной государственной социальной политики» и научного доклада «Теоретические основы и инновационный опыт социально-педагогической работы с сельской семьей в России» (Плоткин М.М., д.п.н.; Репринцева Г.И., к.п.н.; Баранова В.А., к.психол.н., Институт социально-педагогических проблем сельской школы РАО).
Академик РАО Волков Г.Н. (Калмыцкий государственный университет) приступил к реализации проекта «Евразийский университет в сохранении и развитии этнокультурных ценностей в условиях глобализации» (2007-2009) по направлению «Комплексное изучение человека. Психология. Педагогика».
Руководителем проекта «Летопись жизни и творчества В.Л. Пушкина» (2005-2007 гг.) направления «Филология. Искусствоведение» является академик РАО Михайлова Н.И., подготовлены материалы к изданию научно-художественного альбома.
Региональные, межведомственные и отраслевые программы
Городская целевая программа «Столичное образование-4» на 2005-2007 год предполагает работу городских экспериментальных площадок, научными руководителями некоторых из них стали члены Отделения и сотрудники подведомственных институтов: академик РАО Г.А. Ягодин - городской экспериментальной площадкой «Экологическое образование для устойчивого развития», академик РАО В.И. Купцов - научный руководитель городской экспериментальной площадки Зеленоградского округа г. Москвы «Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях».
По направлению «Эстетическое образование» сотрудники ИХО РАО ведут большую и активную работу: научным руководителем экспериментальной инновационной сетевой площадки по теме «Модернизация художественно-эстетического образования в условиях экспериментальной деятельности» и руководителем направления «Обновление содержания художественно-эстетического образования. Оценка качества и результативность художественно-эстетического образования» является д.п.н. Савенкова Л.Г., координатор сетевых проектов по этой теме – д.п.н. Коротеева Е.И. Результаты работы представлены в отчете, материалах научно-практических конференций и форумов; учебно-методическом пособии.
По итогам работы городской экспериментальной площадки первого уровня по теме «Экология – развитие – культура: этнокультурное и полихудожественное развитие детей в условиях мегаполиса г. Москвы» (руководитель – Савенкова Л.Г., д.п.н., ИХО РАО) был разработан комплект методических материалов: «Музей и дети: музейная педагогика в практике работы дошкольных учреждений», «Педагогические технологии организации и проведения экскурсионной системной работы с детьми дошкольного возраста».
В ходе исследования по проблеме «Удовлетворенность родителей системой дошкольного образования города Москвы» (руководитель – В.С. Собкин, академик РАО, ЦСО РАО) был разработан инструментарий и собран эмпирический материал. Материалы социологического опроса преобразованы в компьютерную базу данных, которая обработана с использованием статистических методов, в том числе, корреляционного и факторного анализа. По материалам исследования подготовлен и представлен в Департамент образования г. Москвы аналитический доклад «Удовлетворенность родителей системой дошкольного образования г. Москвы».
В рамках приоритетного национального проекта «Образование» осуществляется инновационная образовательная программа «РГУФК – инновационная лаборатория подготовки специалистов по созданию, внедрению и развитию передовых образовательных технологий в области физической культуры, спорта и туризма», в разработке ряда тем которой принимают участие члены Отделения: Ю.М. Портнов, В.К. Бальсевич, Н.Ж. Булгакова, О.В. Матыцин, С.Д. Неверкович.
Некоммерческая корпорация «Прожект Хармони, Инк.» (Представительство некоммерческой корпорации «Прожект Хармони, Инк.» (США) в Российской Федерации) инициировало реализацию проекта «Социологическая оценка эффективности образовательной программы Intel «Обучение для будущего» за период 2002-2006 гг.». Проведено исследование по оценке влияния программы Intel «Обучение для будущего» на педагогическую практику ее выпускников, а также по оценке деятельности профессиональных сообществ педагогов, являющихся выпускниками данной программы (руководитель - В.С. Собкин, академик РАО, ЦСО РАО). Полученные материалы прошли статистическую обработку и социологический анализ, на основании которого подготовлен аналитический отчет.
В.А. Лекторский участвовал в научной программе Российской академии наук "Россия в глобализирующемся мире" (как автор, организатор работы по определённой тематике и редактор)
В.К. Бальсевич разрабатывал «Проект организационно-управленческой модели формирования здоровья обучающихся в образовательной среде г. Сургута средствами спортивной культуры».
Обобщенные сведения об участии
в работе межведомственных и региональных органов
(координационных советах, комиссиях и т.п.)
Академик РАО Лекторский В.А. возглавляет Экспертный совет по философии, социологии, политологии, правоведению и науковедению Российского гуманитарного научного фонда, академик РАО Дармодехин С.В. является членом Экспертного совета по проблемам комплексного изучения человека, психологии, педагогики, социальной медицины и экологии человека РГНФ, академик Гараджа В.И. принимал участие в деятельности Научного фонда в качестве эксперта.
Академик Ю.С. Давыдов участвовал в работе Общественного совета Базовой организации по языкам и культуре государств-участников СНГ, учебно-методического объединения по лингвистическому образованию (г. Москва); Общественного совета по профессиональному образованию при Комитете Госдумы РФ по образованию и науке, коллегии Министерства образования Ставропольского края, Общественного Совета г. Пятигорска.
Академик С.В. Дармодехин является членом Совета государственных академий наук по координации реализации Программы фундаментальных исследований государственных академий наук на 2008-2012 гг., членом коллегии Федерального агентства по образованию, входит в состав Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации, а также научно-экспертного совета Департамента образования г. Москвы.
Академик Зинченко В.П. – заместитель председателя Экспертного совета наук о человеке и общества Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), координатор секции психологии РФФИ.
Академик Костомаров В.Г. входит в состав Попечительского совета фонда «Русский мир».
Академик Б.М. Неменский является заместителем председателя Координационного совета по художественному образованию под эгидой РАО и РАХ, в который также входят члены Отделения: И.А. Антонова, Л.В. Школяр, А.А. Лиханов, Ю.М. Соломин.
Академик Школяр Л.В. возглавляет Международный совет по музыкально-художественному образованию при Президиуме РАО.
Шмидт С.О. является членом Совета по государственной культурной политике при Председателе Совета Федерации Федеративного собрания РФ.
Бальсевич В.К. входит в состав Комиссии Общественной палаты Российской Федерации, а также Экспертной группы Общероссийской общественной организации «Лига здоровья нации».
Бочарова В.Г. – Почетный Президент Союза социальных работников России и председатель Квалификационной комиссии подготовки специалистов.
Булгакова Н.Ж. – член Президиума Всероссийской федерации плавания.
Матыцин О.В. – президент Российского студенческого спортивного союза, президент Ассоциации социального развития образовательных учреждений в сфере физической культуры и спорта, член исполкома Европейской ассоциации студенческого спорта, член исполкома международной ассоциации студенческого спорта, зам. председателя УМО по направлению «физическая культура».
Полозова Т.Д. – член Национального совета по литературе для детей, возглавляемого академиком РАО С.В. Михалковым.
Сведения
об участии членов Отделения образования и культуры
в организации и проведении научных конференций,
конгрессов, симпозиумов
и других научно-практических мероприятиях
По плану работы Отделения образования и культуры РАО в 2007 году членами Отделения совместно с научными институтами и учебными заведениями были организованы и проведены: семинар «Проблемы преподавания мировой художественной культуры» (Л.В. Школяр, академик РАО, Е.П. Кабкова, д.п.н., ИХО РАО), научно-практическая конференция «Мастерская Б.М. Неменского» (Б.М. Неменский, академик РАО, Центр непрерывного художественного образования), Круглый стол «Социально-экологическое проектирование как фактор формирования экологической культуры» (В.Г. Бочарова, чл.-корр. РАО, ИСПР РАО), секция «Высшее образование: проблемы развития самобытности в контексте глобализации» в рамках VII Международных Лихачевских научных чтений» (А.С. Запесоцкий, чл.-корр. РАО, Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов), началась акция-конкурс детского художественного творчества «Герой нашего времени» (Н.Н. Фомина, чл.-корр. РАО, ИХО РАО, Государственный музей изобразительного искусства им. А.С. Пушкина, Государственная Третьяковская галерея).
Во втором полугодии состоялись: Фестиваль славянской фортепианной музыки (Л.В. Школяр, академик РАО, В.А. Школяр, к.п.н., С.А. Феруз, к.п.н., Мелитопольский государственный педагогический институт (Украина)), V Международный конгресс «Мир на Северном Кавказе через языки, образование и культуру» (Ю.С. Давыдов, академик РАО, Пятигорский государственный лингвистический университет), Всероссийская конференция «Образовательное пространство художественного музея» (Н.Н. Фомина, член-корр. РАО, Ю.Н. Протопопов, к.п.н., ИХО РАО), Международная конференция «Традиции и инновации в современной художественной педагогике» (Л.В. Школяр, академик РАО, Е.П. Кабкова, д.п.н., ИХО РАО), Всероссийская научно-практическая конференция «Итоги реализации приоритетного Национального проекта образования в условиях сельского образовательного социума» (В.Г. Бочарова, чл.-корр. РАО, М.М. Плоткин, д.п.н., ИСПР РАО).
Действительные члены
Дармодехин С.В. выполнял функции сопредседателя Форума «Здоровье и образование детей в приоритетных национальных проектах», проходившего в рамках XI Конгресса педиатров России «Актуальные проблемы педиатрии», участвовал в работе Международной конференции по проблемам развития личности и творческой одаренности детей, Комиссии по образованию в рамках 34-й сессии Генеральной ассамблеи ЮНЕСКО, был членом оргкомитета и принимал участие в работе III Международной конференции «Психологические проблемы современной семьи», осуществлял научное обеспечение работы Круглого стола «Молодая семья: состояние, проблемы, факторы влияния, перспективы, пути решения», участвовал в научных мероприятиях РАО, Минобрнауки России, Минздравсоцразвития России, других организаций и ведомств.
Давыдов Ю.С. принял участие и выступал с докладами на конференциях: «Будущее России – ответственность молодежи» (декабрь 2006 г., Пятигорск); Университетские чтения (январь, Пятигорск); Межрегиональная научно-практическая конференция «Современные геополитические процессы на Кавказе»: доклад «Культура качества образования» (март, Пятигорск); VII международные лихачевские научные чтения (май, Санкт-Петербург): доклад «Болонский процесс и сохранение самобытности российского высшего образования»; Первые Зиновьевские чтения (май, Москва): доклад «А.А. Зиновьев о понимании и российские реалии»; Круглый стол, проводимый Комитетом Госдумы РФ по делам национальностей «Роль многонационального народа России и значение русского языка в укреплении государственной целостности РФ» (июнь, Краснодар); II съезд Всероссийского педагогического собрания (сентябрь); Международный конгресс «Мир на северном Кавказе через языки, образование, культуру» (октябрь, Пятигорск): доклады «Мир на северном Кавказе через языки, образование, культуру»; «Некоторые реалии российского образования»; IV международная конференция «Высшее образование для XXI века» (октябрь, Москва): доклад «Новые реалии российского образования».
Зинченко В.П. – Первые Михайловские чтения «Проблема психосоматического единства человека в философии, психологии и медицине» - научная конференция, посвященная памяти академика РАО Ф.Т. Михайлова, (апрель, Москва): член оргкомитета; Симпозиум «Методологические парадоксы современной психологии» в рамках направления «Идеалы познания и методологии психологии» IV съезда Российского психологического общества (сентябрь, Ростов-на-Дону): сопредседатель; I Всероссийская конференция «Психология сознания: современное состояние и перспективы» (июнь—июль, Самара): доклад «Сознание как предмет и дело психологии»; Международная конференция «Густав Шпет и его наследие» (ноябрь, Бордо, Франция): доклад «Плавильный тигль Вильгельма Гумбольдта и внутренняя форма слова Густава Шпета в контексте проблемы творчества»
Купцов В.И. - XV Международные Рождественские образовательные чтения (январь, Москва): доклад «Знание истории религии – важный компонент современного образования»; доклады в Центре военно-патриотического и гражданского воспитания Департамента образования г. Москвы: «Задачи гражданского и патриотического воспитания сегодня», «Осторожно, фашизм!»; доклад «Общекультурное образование – основа взаимопонимания людей на V Славянских педагогических чтениях в рамках Международного научно-практического конгресса «Поликультурное славянское образовательное пространство: пути и формы интеграции» (ноябрь, Москва).
Костомаров В.Г. - научная конференция «Пушкин и русский язык» (июнь, Михайловское); Международный конгресс русистов (июнь, Улан-Батор, Монголия): доклад; XI Всемирный конгресс МАПРЯЛ (сентябрь, Варна, Болгария): член оргкомитета, руководство секциями, доклад; конференция «Подросток и современное общество: права и ответственность» (октябрь, Москва): доклад; II форум выпускников советских и российских вузов (октябрь, Москва).
Лекторский В.А. - руководство и участие в Круглом Столе журнала «Вопросы философии» на тему «Гуманитарная наука как предмет философско-методологического анализа» (февраль, Москва); научная конференция, посвященная памяти академика РАО Ф.Т. Михайлова - Первые Михайловские чтения «Проблема психосоматического единства человека в философии, психологии и медицине» (апрель, Москва): член оргкомитета; руководство и участие в работе методологического семинара Центра национальных проблем образования Федерального Института развития образования Минобрнауки РФ; руководство и участие в Круглом Столе журнала «Вопросы философии» по обсуждению книги В.С. Стёпина «Философия науки: общие вопросы» (май, Москва); руководство и участие в качестве докладчика в Международной конференции «Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке» (октябрь, Москва); руководство и участие в работе постоянно действующего семинара при Научном Совете по методологии искусственного интеллекта при Отделении Общественных наук РАН (январь–декабрь, Москва).
Лиханов А.А. - XI Всемирный Русский народный собор (март, Москва): речь «Помоги, Господи, детям России»; выступление «США как главный противник России: заблуждение и понимание. Московский гуманитарный университет» на заседании Русского интеллектуального клуба (апрель, Москва); речь на вручении премии «Культурное наследие» школе № 9 г. Пермь. (апрель, Москва); выступление «Культурологические основы образовательных стандартов современной школы» на VII Международных Лихачевских научных чтениях (май, С.-Пб.); Всероссийская конференция «Семья, дети и демографическая ситуация в России» (май, Москва): выступление «Непустые наши тревоги»; Презентация проекта «Детский мир: грамотность, нравственность, творчество» в Государственной детской библиотеке Альберта Лиханова (июль, Белгород); Обучающий семинар проекта «Мир детства: грамотность, нравственность, творчество»: ведущий; (август, с. Красиво, Белгородская область);
Михайлова Н.И. провела на базе Государственного музея А.С. Пушкина научную конференцию «Студенты – А.С Пушкину», (май, Москва), Международную научную конференцию «Государственный музей А.С. Пушкина в сообществе музеев, архивов, библиотек» (октябрь, Москва); приняла участие в качестве докладчика в Международной конференции «Болдинские чтения» (сентябрь, Болдино).
Неменский Б.М. – организация и проведение ежегодного XII Научно-практического семинара "Мастерская Б.М. Неменского" для преподавателей изобразительного искусства "Значение предмета "Изобразительное искусство" в гуманизации образования»: доклады "К проблеме гуманизации образования", "Методические пути осуществления программы "Изобразительное искусство и художественный труд".
Собкин В.С. - XIV Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика развития: институциональные переходы в сфере образования» (апрель, Красноярск): доклад «Отношение к образованию: переход от школы к вузу»; научно-практическая конференция «Роль службы практической психологии учреждений профессионального образования в реализации Стратегии государственной молодежной политики Российской Федерации» (май, Москва): доклад «Политические ориентации современной молодежи»; Международная конференция «Новые методы в исследовании художественного творчества» (июнь, Москва): доклад «Фильм Ролана Быкова «Чучело»: между солидарностью и конформизмом»; Международная конференция «Психология общинной работы» (Москва): член оргкомитета; симпозиум «Проблема идентичности в условиях изменяющегося общества (возрастной, этнический, личностный, профессиональный, культурный и др. аспекты). Субкультура как механизм становления и функционирования идентичности» в рамках направления «Психология в контексте культуры ХХI века» IV съезда Российского психологического общества (сентябрь, Ростов-на-Дону): сопредседатель; конференция «Подросток и современное общество: права и ответственность» (октябрь, Москва): пленарный доклад «Динамика изменения чтения в подростковой субкультуре»; IV Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательный потенциал национальной культуры в условиях поликультурного образовательного пространства» (октябрь, Казань): пленарный доклад «Межнациональная толерантность в подростковой и молодежной субкультуре»
Фохт-Бабушкин Ю.У. выступал с докладом на Всероссийской форуме «Искусство России – детям» (октябрь, Саратов).
Школяр Л.В. – доклад на I Международной научной сессии «Педагогика искусства как новое направление гуманитарного знания» (май, Москва); доклад на Международном научном симпозиуме «Развитие взаимопонимания между народами через учебники» (октябрь, Сеул, Южная Корея); подготовка и проведение Международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в современном художественном образовании: Юсовские чтения» (ноябрь, Москва); доклад на открытии Мастерской Б.М. Неменского (ноябрь, Москва); Международная научно-практическая конференция «Художественно–образовательное пространство музейной педагогики» (декабрь, Москва): доклад; доклад на III Международной научно-практической конференции (декабрь, Москва); научные мероприятия РАО, Минобрнауки РФ, Минкультуры и массовых коммуникаций РФ, Департамента образования г. Москвы.
Шмидт С.О. – принял участие в работе Международной конференции «Редкие книги и рукописи в библиотеках высших учебных заведений: Комплексный подход в научных исследованиях» (Москва); Всероссийской научно-практической конференции «Роль архивных учреждений в подготовке историков-архивистов и историков-краеведов» (Москва); III Лихачевских чтениях в Пушкинском доме (Санкт-Петербург); Международном юбилейном конгрессе к 100-летию со дня рождения академика Д.С. Лихачева (Санкт–Петербург) с докладом «Д.С. Лихачев и традиции российского просветительства»; Научной сессии Отделения историко-филологических наук РАН «Проблемы сохранения и изучения культурного наследия. К 100-летия академика Д.С. Лихачева» (Москва) с докладом «Д.С. Лихачев и практика сохранения культурного наследия России»; Научной конференции «Трагедия А.С. Пушкина "Борис Годунов"» (Москва) с докладом «"Борис Годунов" и государственно-политическое мышление Пушкина»; XV Международные Рождественские образовательные чтения «Вера и образование: общество, школа, семья в XXI веке» (январь, Москва) с презентацией факсимильного издания «Лицевой летописный свод XVI века». А также выступил на открытии фотовыставки «О челюскинцах и поисках «Челюскина»» (февраль, Москва); на Всероссийском совещании вузовских и школьных преподавателей (февраль, Москва); на III Барановских чтениях (февраль, Москва); на Международной научно-практической конференции к 90-летию Государственного центрального музея современной истории России «Трансформация российского общества второй половины XIX – начало XX вв. в современных исследованиях и музейной деятельности» (март, Москва) с докладом «Хранилище памятников истории и культуры в общественной жизни Росси второй половины XIX – XXI вв.»; на Первых всероссийских краеведческих чтениях (апрель, Москва) с докладом «Первые краеведческие чтения. Взгляд в будущее»; на заседании Совета по государственной культурной политике при Председатели Совета Федерации Федерального собрания РФ «Актуальные проблемы культурной политики государства по повышении массового интереса к книге, ее доступности, культуры чтения» (май, Москва); на V межвузовской научно-практической конференции «Региональная история. Краеведение. Москвоведение» (май, Москва); на заседании Круглого стола «Доступ к культурному наследию как неотъемлемое общечеловеческое право» (май, Москва); на Федоровских чтениях (июнь, Москва); на Тихомировских чтениях (июнь, Москва) с докладом «Новое в москвоведении: публикации 1997 – 2007 года»; на XV Всероссийской научной конференции «Писцовые книги и другие массовые источники XVI – XX веков: к 100-летию со дня рождению П.А. Колесникову» (июль, Москва); на заседании Круглого стола, организованного Отделением историко-филологических наук РАН, «Актуальное прошлое: наука и общество» (сентябрь, Москва) на тему «фальсификация источников и национальная история»; на Первом Всероссийском съезде историков-регионоведов (октябрь, Санкт-Петербург); на Международной научно-практической конференции «Наследие и современность» к 15-летию РНИИ культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева (октябрь, Москва).
Ягодин Г.А. – принял участие в работе Международного Симпозиума-школы «Химия, Человек и Окружающая Среда» (март, Москва) как член Научного комитета и выступил с докладом «Химическое образование и устойчивое развитие»; в научно-практическая конференция педагогических коллективов экспериментальных школ РАО и экспериментальных площадок по экологическому образованию «Развитие экологического образования» (август, Москва) с докладом «О новом учебном курсе "Экология Москвы и устойчивое развитие"»; XVIII Менделеевского съезда по общей и прикладной химии (сентябрь, Москва) как координатор заседаний круглого стола; Выступил с докладом на Международном инженерном форуме «Перспективные задачи инженерной науки» (AFES - 2007) (сентябрь, Греция).
Члены-корреспонденты
Бальсевич В.К. принял участие в следующих мероприятиях: Научно-практической конференции по спортизированному физическому воспитанию (январь, Пермь); Научно-практической конференции по проблемам спорта высших достижений (март, Москва); VII Международных Лихачевских научных чтениях (май, С.-Пб): доклад «Теоретико-методологические основы реализации здоровьеформирующей миссии спортивной культуры в российской Федерации»; во Всероссийской научной конференции «Дети России образованы и здоровы», (июнь, Электросталь); Всероссийском форуме «Здоровье нации» (июль); Научной конференции «Социальный спорт» (июль, Мюнстер, Германия); ХI Международном научном конгрессе, (октябрь, Минск, Беларусь)
Бочарова В.Г. – участвовала в работе Всероссийского Конгресса социальных работников России (октябрь, Москва); IV Международного конгресса «Российская семья» («Сельская семья: традиции и современность»); научно-практических сессий соисполнителей КП РАО «Системная модернизация образования как фактор социального развития села» (март, ноябрь, Москва) с выступлениями и подготовкой материала для соисполнителей.
Запесоцкий А.С. - VII Международные Лихачевские научные чтения (май, С.-Пб) – председатель оргкомитета и докладчик; XII Международная научно-методическая конференция «Проблемы управления качеством образования в гуманитарном вузе» (октябрь, С.-Пб) – член оргкомитета и докладчик. Выступил с докладами на Международных научно-практических конференциях: «Роль профсоюзов в становлении гражданского общества в России» (октябрь, С.-Пб); «Октябрьская революция 1917 года: на перекрестке мнений» (ноябрь, С.-Пб); на Всероссийских научно-практических конференциях: «Международный художественный бизнес в контексте глобализации» (январь, С.-Пб); «Туризм как явление культуры» (февраль, СПб); «Реклама и PR в России: современное состояние и перспективы развития» (февраль, С.-Пб); «Современное аудиовизуальные технологии в художественном творчестве. Проблемы подготовки специалистов» (февраль, С.-Пб); на Межвузовских научно-практических конференциях: «Социальная работа: проблемы и перспективы» (март, С.-Пб); «Проблемы театральной педагогики. Традиции и новации школы З.Я. Корогодского» (март, С.-Пб); «Экономика и управление в сфере услуг: современное состояние и перспективы развития» (апрель, С.-Пб); «Электронные средства массовой информации в контексте вызовов времени» (апрель, С.-Пб); «Язык и межкультурная коммуникация» (апрель, С.-Пб); «Социальная психология сегодня: наука и практика» (июнь, С.-Пб).
Матыцин О.В. принимал участие в качестве сопредседателя на Международном научно-практическом семинаре по проблемам студенческого спорта (апрель, Казань); председателя оргкомитета Симпозиума Европейской Ассоциации студенческого спорта (сентябрь, Москва); участвовал в работе конференции Азиатской Ассоциации студенческого спорта (июнь, Шеньджень, Китай), Международного научного конгресса «Олимпийский спорт и спорт для всех» (октябрь. Минск); на заседании Президиума Российского союза ректоров (июнь, Москва) выступил с докладом «О состоянии и перспективах развития студенческого спортивного движения в России».
Миндиашвили Д.Г. был членом оргкомитета IV региональной научно-практической конференции «Физкультурно-оздоровительное движение. Спорт. Состояние и перспективы развития в современном обществе».
Митрофанова О.Д. выступала с докладами на нескольких российских и международных конференциях: на III Международном конгрессе исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность» (январь, Москва), на XI Всемирном конгрессе МАПРЯЛ «Мир русского слова и русское слово в мире» (сентябрь, Варна, Болгария) и других, проводимых Российским центром науки и культуры в Берлине (апрель), филологическим факультетом МГУ (май, Москва), кафедрой русского языка Тульского государственного университета (октябрь), кафедрой русского языка Российского государственного гуманитарного университета (октябрь, Москва).
Неверкович С.Д. в 2007 году принимал участие в качестве докладчика на пленарных заседаниях V Всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования» (апрель, Москва), международной электронной научной конференции «Физическая культура, Спорт и Биомеханика» (май, Майкоп), Международной научной конференции «Рудиковские чтения» (июль, Москва), XI Международного научного конгресса «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (октябрь, Минск).
Полозова Т.Д. участвовала в заседании Исполкома Международного общества исследователей детской литературы, детского и юношеского чтения (МОИДЛ), в работе проводимого Обществом Круглого стола (сентябрь, Москва); организовала и руководила проведением международного круглого стола «Научные, организационные, методические проблемы чтения».
Фомина Н.Н. - I Международная научная сессия ИХО РАО: доклад «Развитие педагогики искусства на основе ведущих научных школ в области эстетического образования и художественного воспитания. Постановка проблемы»; Международная выставка «Коллекционеры и коллекции детского рисунка» РАО совместно с ГМИИ им. А.С. Пушкина, Центральным домом детей железнодорожников (ноябрь – декабрь, Москва): автор концепции, куратор; научно-практическая конференция «Художественно-образовательное пространство музейной педагогики» (декабрь, Москва): член оргкомитета.