Утверждено Советом Факультета Председатель 200 г. Санкт-Петербург 2006 программа дисциплины

Вид материала

Содержание

Раздел 1. пояснительная записка
Место курса в профессиональной подготовке студента
Программа рассчитана
Цели и задачи курса
Формы работы студентов.
Виды контроля
Раздел 2. содержание дисциплины.
2. История появления музея как социального института.
3. Российские музеи от возникновения до наших дней.
4. Крупнейшие мировые музеи – «музеи культур».
5. Крупнейшие европейские музеи.
6. Музеи Северной и Южной Америки.
7. Нетрадиционные музеи.
Содержание семинарских занятий
Раздел 3. учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Раздел 4: тематический план изучения дисциплины

Подобный материал:

Министерство экономического

развития и торговли Российской

Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственный Университет –

Высшая школа экономики

Санкт-Петербургский филиал

Кафедра гуманитарных наук

Программа дисциплины

«Музеи мира»

Для направлений 080100.62 «Экономика» и специальностей: 080109.65 — «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»; 080502.65 — «Экономика и управление на предприятии»; 08105.65— «Финансы и кредит»;

Курс 2, 3

Автор ст. преподаватель, кандидат культурологии Ю.В. Иванова

Согласовано УМО ___________________________ « » 200 г.		Одобрено на заседании кафедры. Зав. кафедрой « » 200 г.
		Утверждено Советом Факультета _________________________________ Председатель _________________________________ « » 200 г.

Санкт-Петербург

2006

Программа дисциплины "Музеи мира"

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса составлена ст. преподавателем кафедры гуманитарных наук СПбФ ГУ-ВШЭ, кандидатом культурологии Ивановой Ю.В.

Обширность фактического материала не позволяет рассмотреть все значительные музейные собрания мира, в связи с чем перед автором программы не стояла задача перечисления все более-менее заметных мировых музеев. Автор курса «Музеи мира» стремилась в лекционном материале выделить важнейшие темы, изучение которых будет способствовать развитию гуманитарной культуры студентов в сопряжении с их профессиональным образованием. Кроме того, семинарские занятия направлены как на изучение многообразия художественных и иных ценностей, хранящихся в музеях, так и на стимулирование творческой активности студентов при изучении истории и современности тех музеев, которые наиболее актуальны и интересны молодой аудитории.

Место курса в профессиональной подготовке студента:

Курс «Музеи мира» адресован и тем, кто знает и любит музеи, и тем, кто хотел бы познакомиться (хотя бы виртуально) с крупнейшими мировыми собраниями и, кроме того, посетить на семинарских занятиях некоторые петербургские музеи. Курс «Музеи мира» может служить дополнением к общим курсам по культурологии, истории, философии, менеджменту культуры, социологии и истории культуры С.-Петербурга.

Продолжительность курса и формы итоговой отчетности могут варьироваться в зависимости от факультета. Стандартная программа рассчитана на один модуль.

Программа рассчитана на студентов второго и третьего курсов. Исходный уровень знаний предполагает базовые знания в сфере отечественной и мировой истории, теории и истории культуры, мировой художественной культуры. Специальные знания по истории и теории музейного дела, по искусствоведению и иных смежным дисциплинам, необходимые для хорошего усвоения курса «Музеи мира», будут вводиться на лекционных и практических занятиях.

Цели и задачи курса:

выявить основные концептуальные моменты истории европейской культуры Нового времени и мировой культуры новейшего времени на примере развития музеев;
рассмотреть закономерности и особенности культурного развития в различные эпохи человеческой истории в разных регионах мира, выработать понимание своеобразия культур других народов;
способствовать самостоятельному осмыслению будущими специалистами проблем культуры;
ознакомить студентов с основными «языками искусства»;
сформировать интерес к культурному многообразию, заключенному в музейных предметах.

Требования к уровню освоения дисциплины "Музеи мира".

Предполагается, что в результате работы в рамках курса «Музеи мира» обучающийся в СПбФ ГУ-ВШЭ:

приобретет базовые знания в области истории мировых музейных собраний, овладеет базовыми понятиями музееведения и искусствознания;
сформирует понимание актуальных проблем развития современной культуры на примере тенденций развития музеев;
выработает представление о музее как о социально-культурном феномене, о типах и профилях музеев;
приобретет знания об истории важнейших культур человечества, отраженной в музейных собраниях;
выработает понимание особенностей музейной культуры как неотъемлемой части общечеловеческой культуры.

Формы работы студентов. На экономическом факультете курс предполагает 28 аудиторных часов, из них 14 часов лекций, 14 часов семинарских занятий (7 лекций и 7 семинаров; каждое занятие - 2 академических часа). Лекции посвящены истории и теории музейного дела, а также истории собраний самых значительных (крупнейших, наиболее репрезентативных или необычных) музеев мира. Теоретический материал по курсу дополняется основными понятиями музейного дела и истории искусства (искусствоведческими терминами). Большую часть практических занятий составляют сообщения студентов по истории музейных коллекций, зданий музеев и рассказ об экспонатах, хранящихся в различных мировых музеях. Заключительное семинарское занятие посвящено работе над текстами, осмысляющими феномен музея и его роль в культуре. Одной из форм работы студентов на практических занятиях является участие в дискуссиях по актуальным проблемам культуры, нашедшим отражение в истории и современности музеев мира. Возможно проведение одного или нескольких семинарских занятий в виде экскурсий по залам музеев Санкт-Петербурга.

В течение семестра студенты должны выполнить одну контрольную тестовую работу (по материалам лекционного и семинарского курсов). По окончании предусмотрен устный зачет. Самостоятельная работа по курсу предполагает изучение рекомендованной литературы и подготовку к контрольной работе.

Виды контроля.

Текущий – контрольная работа

итоговый – зачетная работа

Накопительная оценка за курс складывается из следующих составляющих: 10 % - посещение семинарских занятий, 10 % -посещение лекций, 50 % - работа на семинарах, 30 % - тестовая контрольная. В случае неудовлетворительной накопительной оценки студенту предлагается выполнить зачетную работу, которая будет оцениваться исходя из максимальной оценки в 6 баллов.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Лекции.

1. Понятие музея.

Специфика музейных предметов. Институциональный и феноменологический подходы к пониманию музея. Функции и основные направления деятельности музеев. Структура и профили музейной деятельности. Музейная экспозиция. Актуальные дискуссии о роли и месте музея.

2. История появления музея как социального института.

Собирательство в древности и в Средние века. Кунсткамеры и иные собрания эпохи Возрождения. Время буржуазных революций в Европе и возникновение публичных музеев. Складывание классического типа музеев в XIX в. Тенденции развития музеев в ХХ в. ИКОМ – международный совет по музеологии. Современные направления деятельности музеев (новые музейные проекты, экономические и политические аспекты).

3. Российские музеи от возникновения до наших дней.

История коллекционирования в допетровской России. Оружейная палата или Кунсткамера – первый публичный российский музей? История петербургской Кунсткамеры от основания до начала XXI в. Возникновение и расширение коллекций Эрмитажа на протяжении XVIII – ХХ вв. История Русского музея. Коллекции Третьяковской галереи. Государственный музей истории искусств имени А.С. Пушкина. Российские музеи под открытым небом.

4. Крупнейшие мировые музеи – «музеи культур».

Появление крупнейших музеев культуры в «имперскую эпоху». История собрания музея Лувр. Роль открытия коллекций Лувра для широкой публики в последующем развитии музейного дела в Европе XVIII – XIX вв. История Британского музея от основания до наших дней. Государственный Эрмитаж как яркий представитель музея «имперского стиля». Роль музеев в истории, культуре, экономике и политике города и страны.

5. Крупнейшие европейские музеи.

Особенности европейских музейных собраний. Музеи Германии. Музеи Великобритании. Испанские музеи. Музеи Италии и Ватикана. Французские музеи. Некоторые музеи других европейских стран.

6. Музеи Северной и Южной Америки.

Характерные особенности музеев Нового Света. Музеи Соединенных Штатов Америки. Канадские музейные коллекции. Музеи Мексики. Собрания бразильских музеев. Перуанские музеи. Некоторые музеи других стран Латинской Америки.

7. Нетрадиционные музеи.

Размывание классической музейной модели во второй половине ХХ в. Экзотические музеи стран Европы. Необычные музеи России. Нетрадиционные музеи Нового Света. Особенности музеев стран Азии и Африки и их роль в культуре этих регионов. История и современность некоторых азиатских музеев. Крупнейшие африканские музеи.

Содержание семинарских занятий

(предлагаемые темы, тексты и примерные вопросы для обсуждения).

Работа на семинарах оценивается в баллах:

история музея (архитектура и история здания, история собирания коллекции) - 2 балла,
описание и анализ 1 музейного экспоната (с демонстрацией иллюстрации, по возможности цветной и в электронном виде) - 1 балл,
выдвижение и защита тезиса по истории или теории музейного дела - 3 балла,
реплика с места (вопрос, уточнение, обоснование собственного мнения) - 1 балл

Семинар 1.

Первые русские музеи: петровская Кунсткамера и Эрмитаж.

Семинар 2.

История и современность российских музеев.

Семинар 3.

Французские музеи от возникновения до наших дней. Влияние французского опыта на теорию и практику музейного дела во всем мире.

Семинар 4.

Музейные собрания остальных европейских стран (кроме России и Франции).

Семинар 5.

Музеи Нового Света.

Семинар 6.

Экзотические музеи.

Семинар 7.

Место музея в истории культуры.

Литература:

Каган М.С. Музей в системе культуры. // Вопросы искусствознания 1994. № 4. С. 445-460.

Калугина Т.П. Оживают ли мумии? // Вопросы искусствознания 1994. № 4. С. 469-480.

Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. – СПб, 2001. Глава 1, разделы «Музейное отношение и музеефикация» и «Утрата общезначимого культурного кода», Глава 4, разделы «Репрессивность музея», «Машина для создания искусства», «Массовая культура как интегратор и транслятор» и «Музей в эпоху виртуализации культуры. Интернет как Новая Кунсткамера».

Вопросы и задания:

Как М.С. Каган в своей статье опровергает традиционное определение музея? Какие иные определения музея дает автор?
Какие свойства предметов выделяет М.С. Каган при анализе вещи как культурного явления?
Что имеет в виду Т.П. Калугина, говоря о «мумиях»? Смогут ли они, на Ваш взгляд, ожить? Попытайтесь обосновать свое мнение.
Каковы, по мнению Т.П. Калугиной, главные характеристики современной постмодернистской культуры?
Какие мотивы собирательской деятельности перечисляет Т.П. Калугина в своей монографии? Чем, на Ваш взгляд, можно дополнить этот список?
Как музейные предметы компенсируют утрату обществом общезначимого культурного кода? Как изменяются коды самих музейных экспонатов?
В чем заключается репрессивность художественного музея? Какие претензии к музею, кроме его репрессивности, предъявляют критики и какие можете предъявить Вы?
Каковы, по мнению, Т.П. Калугиной, перспективы традиционного музея в эпоху виртуализации культуры, широкого распространения цифровых технологий и глобальных информационных сетей?

Примерные темы вопросов для зачета

Понятие музея.
Основные функции музея как социокультурного института.
Профили музейной деятельности.
Музейная экспозиция.
Суть дискуссий о роли и месте музея в культуре второй половины ХХ – начала ХХI вв.
Общая структура современных музеев.
Отличия музея от иных социокультурных институтов (библиотек, архивов, учреждений системы образования, художественных галерей и т.п.).
Специфика музейных вещей как наделенных особыми смыслами объектов культуры.
Различие уникальных и типовых предметов.
Роль музейной экспозиции в общей структуре музея.
Развитие собирательства в Древнем мире.
Коллекции европейского Средневековья.
Кунсткамеры и иные собрания эпохи Возрождения.
Появление первых публичных музеев в Европе после буржуазных революций XVII-XVIII вв.
Классический тип музеев в XIX в.
Тенденции развития музеев в ХХ в.
ИКОМ – международный совет по музеологии.
Современные направления деятельности музеев (новые музейные проекты, экономические и политические аспекты.
История коллекционирования в допетровской России.
Соперничество Оружейной палаты и Кунсткамеры за звание первого публичного российского музея.
История петербургской Кунсткамеры в XVIII в.
Коллекции Кунсткамеры в XIХ – ХХ вв.
Политические предпосылки возникновения коллекций Эрмитажа при Екатерине II.
История Государственного Эрмитажа в XIХ – ХХ вв.
Роль Русского музея в истории российской и петербургской культуры.
История Государственного музея истории искусств имени А.С. Пушкина..
Значение Третьяковской галереи для отечественной культуры от рубежа XIХ – ХХ вв. до наших дней.
Российские музеи под открытым небом.
Складывание коллекций крупнейших европейских музеев в «имперскую» эпоху.
История собрания музея Лувр.
Роль Лувра для теории и практики музейного дела в Европе XVIII – XIX вв.
История коллекций Британского музея.
Роль музеев в истории, культуре, экономике и политике города и страны.
Отличия старых европейских музеев от собраний Нового Света.
Экзотические музеи стран Европы.
Необычные музеи России.
Нетрадиционные музеи Нового Света.
Особенности музеев стран Азии и Африки и их роль в культуре этих регионов.

Контрольная работа

Контрольная работа представляет собой тест, состоящий из 10 вопросов, к каждому из которых предлагается на выбор 4 варианта ответов.

Оценка за тест выставляется по 10-балльной системе (в зависимости от количества правильных ответов).

Пример:

Какая из российских коллекций царской семьи стала первым публичным музеем России?

а) Оружейная палата

б) Кунсткамера

в) Эрмитаж

г) собрание Большого Петергофского дворца

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Базовый учебник:

Лысикова О.В. Музеи мира: Учебное пособие к интегрированному курсу «Музеи мира». – М.: Флинта: Наука, 2002.

Основная литература (для обсуждения на семинарах):

Бенуа А.Н. Путеводитель по картинной галерее Императорского Эрмитажа. – М., 1997.
Гуревич И.М., Знаменов В.В., Мясоедова Е.Г. Большой петергофский дворец. – Л., 1979.
Даффи Т.М. Музеи «человеческого страдания» и борьбы за права человека. // Museum. 2001. № 209. С. 10-16.
Дельгадо К. Экомузей во Френе: вопреки исключению. \\ Museum. 2001. № 209. С. 37-41.
Иатридис М. Изучать на практике: Музей науки в Салониках. // Museum 1996. № 187 С. 56-61.
Итс Р.Ф. Кунсткамера. – Л., 1980.
Каган М.С. Музей в системе культуры. // Вопросы искусствознания 1994. № 4. С. 445-460.
Калугина Т.П. Оживают ли мумии? // Вопросы искусствознания 1994. № 4. С. 469-480.
Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. – СПб, 2001.
Карпеев Э.П., Шафрановская Т.К. Кунсткамера. – СПб, 1996.
Клементьев В.Г. Китайский дворец в Ораниенбауме. – СПб., 1998.
Кунсткамера (МАЭ им. Петра Великого РАН): Избр. статьи. – СПб., 1995.
Левинсон-Лессинг В.Ф. История картинной галереи Эрмитажа (1764-1917). – Л., 1985.
Липман А. Петровская Кунсткамера. – М.-Л., 1945.
Неверов О.Я. Из коллекции Петровской Кунсткамеры. СПб., 1992.
Писарская Л.В., Мартынова М.В. Оружейная палата. – М., 1987.
Сто великих музеев мира. – М.: Вече, 2002
Шафрановская Т.В. Петербургская Кунсткамера. – СПб, 1995.
Шмыров В. Музей ГУЛАГа. \\ Museum. 2001. № 209. С. 25-27.

Дополнительная литература:

Адамс М. Д. Роль музея в распространении знаний. // Museum. 1984. № 141. С. 14-18.
Беззубова О.В. Индустрия туризма как новый тип культурного потребления. // Культурное пространство путешествий. Тезисы форума. – СПб, 2003. С. 320-324.
Беззубова О.В. Традиционный художественный институт в глобальном пространстве новой эстетики. // Глобальное пространство культуры. Материалы международного научного форума 12-16 апреля 2005 г. – СПб: Центр изучения культуры, 2005. С. 270-272.
Бенеш И. Методы экспонирования // Museum 1983. № 138 С. 30-35.
Бодрийяр Ж. Система вещей. – М.: Рудомино, 1995.
Валери П. Проблема музеев. // Валери П. Об искусстве: Сб. – М., 1993. С. 205-208.
Волкова Е.В. Зритель и музей. – М., 1989.
Гасратян К.М. Государство и развитие сферы культуры (зарубежный опыт). // Мировая экономика и международные отношения. 2000. № 1. С. 116-119.
Гейли А. Конфликт в северной Ирландии и роль музея народного быта в его разрешении. // Museum 1993. № 175 С. 41-45.
Гозак А, Смирнов Л. Пространство храма муз. // Декоративное искусство СССР. – 1976. № 9 С. 13-16.
Джонсон Н. Открывая город. // Museum 1996. № 187 С. 4-6.
Жежко И.В., Фадин А.В. Центры досуга – новое явление социокультурной сферы. // Социальное проектирование в сфере культуры. Центры досуга. Сб. науч. тр. /НИИ культуры. – М., 1987. С. 6-28.
Калугина Т.П. Историко-типологическое исследование экспозиции художественного музея. Автореферат. – М., 1991.
Каспаринская С.А. Музеи России и влияние государственной политики на их развитие (XVIII-начало ХХ в.). // Музей и власть. – М., 1991. Ч. 1. С. 9-21.
Куклинова И.А. Экомузеи и культурно-идентификационная концепция региона (на примере Франции). // Глобальное пространство культуры. Материалы международного научного форума 12-16 апреля 2005 г. – СПб: Центр изучения культуры, 2005. С. 346-348.
Мастеница Е.Н. Музеи эпохи глобализации: окно в будущее. // Глобальное пространство культуры. Материалы международного научного форума 12-16 апреля 2005 г. – СПб: Центр изучения культуры, 2005. С. 471-475.
Матт Г. Венский выставочный зал – будущее в Музейном квартале // Museum. 2001. № 209. С. 46-50.
Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1988.
Музей, анти-музей. – СПб, 1995.
Окладникова Е.А. Этнографический музей сегодня: В поисках перспектив приемлемого будущего. \\ Музей – за горизонтом очевидного: Традиционное искусство в контексте музея. – СПб.: РАН, МАЭ, 1998. Вып. 1. С. 43-50.
Пинна Дж. Исторические дома-музеи: вступление к теме. // Museum. 2001. № 210. С. 4-9.
Пиотровский М.Б. Сверхмузей в эпоху крушения империи (музей как фактор эволюции). Лекция, прочитанная 23 сентября 1996 г. в Санкт-Петербургском Гуманитарном Университете профсоюзов. – СПб., 1996.
Равикович Д.А. Социальные функции и типология музеев. // Музееведение. Вопросы теории и методики. – М., 1987. /Сб. науч. тр. НИИ культуры. С. 10-24.
Разгон А. Музейная экспозиция – искусство? // Декоративное искусство СССР. 1976. № 9. С. 18.
Романова Н.М. Консалтинговая служба в музее: к постановке проблемы. // Музей – за горизонтом очевидного: Традиционное искусство в контексте музея. СПб: РАН, МАЭ, 1998. Вып.1. С. 51-53.
Смит С. «Назад, к работному дому»: бедность прошлого на службе у настоящего. // Museum. 2001. № 209. С. 21-24.
Соболева Е.С., Эпштейн М.З. Новые тенденции в маркетинговой политике этнографических музеев. // Музей. Традиции. Этничность. XX-XXI вв. Материалы международной научной конференции, посвященной 100-летию Российского Этнографического музея. Санкт-Петербург; Кишинев: Nestor-Historia, 2002. С. 379-383.
Соболева Е.С., Эпштейн М.З. Роль российских музеев в формировании национальной идентичности. // Studia culturae. – СПб: Санкт-Петербургское философское общество, 2004. № 7. С. 246-249.
Федоров Н.Ф. Музей, его смысл и назначение. // Федоров Н.Ф. Собрание сочинений: В 4 т. – М., 1995. Т. 2. С. 370-434.
Хадсон К. Конкурс на лучший западноевропейский музей года. \\ Museum. 1984. № 142. С. 51-56.
Хайдеггер М. Исток художественного творения. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. – М.: Гнозис, 1993. С. 52-132.
Хансен Т.Х. Музей как просветительное учреждение \\ Museum. 1984. № 144. С. 4-11.
Шола Т. Мосты: музей эпохи глобализма. \\ Museum.2001. № 209. С. 57-60.
Шрадер Т.А. Народное искусство в музеях под открытым небом в Скандинавских странах. // Музей – за горизонтом очевидного: Традиционное искусство в контексте музея. СПб: РАН, МАЭ, 1998. Вып.1. С. 12-15.
Эйбрам Р.Дж. Участие прошлого в формировании будущего: исторические памятники нового типа. // Museum 2001. № 209 С. 4-9.
Cameron D. A viewpoint: the museum as a communications system and implications for museum education. // Curator. 1968. v. 11. № 1. Рр. 33-40.
Hooper-Greenhill E. A New Communication Model for Museums // Museum Languages: Objects and Texts. – Leicester, 1991. Pp. 47-52.
Maier-Solgk, F. Die neuen Museen, Köln, 2002
Sattler K.-O. Die besonderen Museen, Kirkel, 1995

Словари и справочники:

Культурология. ХХ век. Словарь. – СПб.: Университетская книга, 1998.
Культурология. ХХ век. Энциклопедия: В 2 т. – СПб.: Университетская книга, 1998.
Российская музейная энциклопедия: В 2 т. – М.: Прогресс, «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.
Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры ХХ века. – М.: Аграф, 2001.
500 мастеров зарубежной классики: Архитектура, живопись, графика, скульптура, декоративное искусство. Энциклопедия \ Под ред. В.М. Синкова, М.И. Андреева – М.: БРЭ; СПб.: Фонд «Ленинградская галерея», «Норинт», 1995.

РАЗДЕЛ 4: ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование тем	Количество часов			Всего часов
№ п/п	Наименование тем	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа	Всего часов
1.	Понятие музея. Место музея в истории культуры	2	2	4	8
2.	История появления музея как социального института	2		2	4
3.	Российские музеи от возникновения до наших дней	2	4	4	10
4.	Крупнейшие мировые музеи – «музеи культур»	2		2	4
5.	Крупнейшие европейские музеи	2	4	4	10
6.	Музеи Северной и Южной Америки	2	2	2	6
7.	Нетрадиционные музеи	2	2	2	6
	зачет			6
Итого		14	14	26	54

Автор программы: ____________________________/Ю.В. Иванова/

Blog

Утверждено Советом Факультета Председатель 200 г. Санкт-Петербург 2006 программа дисциплины

Содержание

Программа дисциплины

Курс 2, 3