Сборник статей Чебоксары 2009 ббк 74. 204. 2 М 879

Вид материала

Сборник статей

Содержание Формы и методы профориентационной работы с учащимися Направления деятельности кабинета профориентации

Подобный материал:

• Ббк 74. 204 Развитие образования: методология, теория и практика управления: Сборник, 7.93kb.
• Сборник статей под редакцией А. В. Татаринова и Т. А. Хитаровой Краснодар 2004 удк, 2633.96kb.
• Сборник статей молодых ученых Таганрог, 2009 удк 316. 77: 001. 8 Ббк 74. 580., 4329.03kb.
• Учебное пособие Красноярск 2009 ббк 74. 204, 4704.72kb.
• Сборник статей и материалов, посвящённых традиционной культуре Новосибирского Приобья, 3550.79kb.
• Саратовской области Сборник методических статей 2010 ббк 74., 1891.6kb.
• Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической, 3301.6kb.
• Сборник научных статей и докладов участников Поволжской научно-практической конференции, 4109.46kb.
• Сборник статей Сборник статей о жизненном и творческом пути заслуженного деятеля искусств, 3958.9kb.
• Талалаївська районна державна адміністрація, 281.98kb.

Литература

1. Симоненко, В. Д. Профессиональное самоопределение / В. Д. Симоненко. − М., 2004.
   
2. Достижения молодых : методическое руководство для учителя и консультанта. − М., 2004.
   
3. Revolution.allbest.ru/management/00000385
   
4. www.proforientator.ru/cons/seans2.phpl
   

Михеева Ирина Юрьевна,

ученица 11 «а» класса МОУ «СОШ № 17»

г. Новочебоксарск

Формы и методы
профориентационной работы с учащимися

В 21 веке произошло качественное изменение содержания труда. Сегодня на рынке труда требуются мобильные, конкурентоспособные молодые специалисты. Современная школа должна формировать такие качества, как деловитость, ответственность, самостоятельность, дисциплина, готовность молодых людей к осознанному выбору профессии. Выбор будущей профессии – первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники. Вопрос «Кем я буду?» задает себе каждый молодой человек. При этом важно сделать правильный выбор, который соответствует интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам и требованиям, которые предъявляют профессии к личности человека. От правильно сделанного выбора зависит, насколько успешным будет его путь к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.

В условиях новых рыночных отношений актуальность профориентации возрастает. Так уж сложилось, что время развития и становления ребенка приходится на время пребывания его в школе. Чем раньше начать знакомить ребенка с миром профессий, тем лучше. По статистике, 30 процентов тех, кто заинтересовался профессией в начальной школе, ее и выбирают к моменту окончания школы.

Профессиональная ориентация - это система научно-практической деятельности целого комплекса общественных институтов (семья, школа, начальные, средние и высшие профессиональные учебные заведения, центр занятости населения и др.), направленная на формирование у школьников профессионального самоопределении.

С 2005 года наша школа одна из нескольких в городе Новочебоксарск стала экспериментальной площадкой для внедрения профильного обучения. Профильное обучение дает возможность всем проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, способствует всестороннему развитию личности молодого человека, дает возможность сделать профессиональные пробы. За эти годы в нашей школе сформировалась определенная система профориентационной работы и профессионального просвещения, накоплен интересный опыт.

Кто в школе занимается профориентацией? Это школьный психолог, заместитель директора по ВР, заместитель директора по профильному обучению, учителя-предметники и классные руководители, школьный библиотекарь, попечительский совет.

Направления деятельности психолога:

• изучение профессиональной ориентации выпускников;
  
• организация исследований в целях подбора девятиклассников в классы с профильным обучением;
  
• просвещение и консультация учащихся, учителей, родителей;
  
• изучение, развитие и оценка самоопределения и саморазвития личности.
  
• Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения.
  

Направления деятельности заместителя директора по профильному обучению:

• планирование, координация и оценка эффективности профориентационной работы в учебном процессе;
  
• сведения о трудоустройстве выпускников школы и реализации ими своих профессиональных намерений;
  

• мониторинг качества образования в профильных классах;
  
• создание условий построения индивидуальных образовательных программ;
  
• профессиональные пробы, элективные курсы;
  
• значение портфолио в профессиональном самоопределении;
  
• организация проектной и научно- исследовательской деятельности учащихся;
  
• сотрудничество с ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, МГУ ПБ.
  

Направления деятельности заместителя директора по воспитательной работе:

• планирование и координация, оценка эффективности профориентационной работы школы во внеурочное время;
  
• установление деловых отношений с центрами профориентации молодежи, центром занятости, профессиональными учебными заведениями в целях оказания помощи в профессиональном самоопределении учащихся;
  
• организация системы профориентационных классных часов;
  

• организация посещения учащимися муниципального центра занятости, встреч с интересными людьми;
  
• организация экскурсий на предприятия, ссузы, вузы;
  
• организация волонтерского движения по профориентации;
  
• организация лекториев и собраний для родителей по проблемам профориентации.
  

Направления деятельности учителей и классных руководителей:

• использование форм и методов профориентации в учебном процессе и во внеучебное время;
  
• профориентационные характеристики школьников;
  
• альбомы, рефераты, сочинения школьников на профориентационные темы;
  
• организация экскурсий как отличной рекламы профессии;
  
• организация встреч учащихся с выпускниками прошлых лет;
  
• включение профориентационной тематики в оформление учебных кабинетов.
  

Направления деятельности библиотекаря школы:

• систематический подбор литературы в помощь учителям и учащимся по выбору профессии;
  
• организация выставок, диспутов-конференций на темы выбора профессии;
  
• оказание помощи в сборе и систематизации методических материалов.
  

Попечительский совет:

• привлечение родителей к проведению с учащимися бесед о профессиях и участию в других мероприятиях по профессиональной ориентации.
  

В новом учебном году в школе планируется создать кабинет профориентации. Наглядность и система работы кабинета профориентации сделает его одним из активных средств профессионального просвещения учащихся. Создание кабинета профориентации станет еще одним интересным и наглядным проектом профильной школы в области профориентации.

Это будет организационно-методический, информационный, консультационный центр профориентационной работы с учащимися, учителями и родителями. Он будет размещен в блоке кабинетов профильной направленности, оснащенных автоматизированным рабочим местом (АРМ) учителя (компьютер, проектор, экран, локальная сеть, медиатека). Кабинет должен быть оснащен и оборудован соответствующим образом [1, 15]. Наглядное отражение профориентационной работы с учащимися в школе окажет неоценимое воздействие на активизацию работы как самих учащихся, так и педагогического коллектива и родителей [1, 19].

Функциями кабинета будут профориентация, диагностика, консультирование, накопление и систематизация информационного и методического материала [1,10] .

Направления деятельности кабинета профориентации:

• сбор и систематизация материала о мире профессий, о высших и средне-специальных заведениях;
  
• преподавание учебного курса для осознанного и самостоятельного профессионального самоопределения с учетом их индивидуальных особенностей;
  
• методическая помощь педагогическому коллективу в изучении профнамерений школьников для дальнейшего развития интересов, склонностей и способностей учащихся;
  
• оказание методической помощи учащимся выпускных классов в принятии решения о выборе профессионального и жизненного пути, содействие выбору профессии;
  
• педагогическое и психологическое просвещение и консультация родителей, учителей и других лиц, содействующих учащимся в выборе профессии;
  
• организация работы лекторской группы;
  
• компьютерные программы для профориентационной диагностики;
  
• создание сайта, медиатеки фильмов по профориентации.
  

Профориентационной работе еще предстоит занять достойное и важное место в деятельности школы, так как она связывает систему образования с экономической системой, потребности учащихся - с нуждами всего общества, настоящее учащихся - с их будущим.