Geum.ru

Сборник статей Чебоксары 2009 ббк 74. 204. 2 М 879

Вид материалаСборник статей
Мотивация и выбор профессии
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8
Литература
  1. Климов, Е. А. Путь в профессию / Е.А. Климов. − Лениздат,1988.
  2. Энциклопедия для детей : выбор профессии. − М., 2006.





Кудряшова Татьяна,

ученица 9 класса МОУ «Ишлейская СОШ»

МОТИВАЦИЯ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ

Каждый человек на своем жизненном пути рано или поздно сталкивается с вопросами – кем быть? Какую профессию выбрать? Отвечая на эти вопросы, каждый делает свой выбор по-своему.

Психологов давно интересовало, что является причиной поведения и деятельности человека, ради чего он совершает те или иные поступки, как совершает тот или иной выбор. Причины, мотивы выбора человеком своего жизненного пути, профессии тоже давно интересовали ученых.

Мотивом называется внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека [4, 666], а также побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности [3, 5].

Совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности и регулирующих его поведение, называется мотивацией.

По мнению психологов-исследователей, мотивация – это сложная система, которая состоит из множества элементов: мотивов, потребностей, целей, намерений, желаний, интересов и стимулов, исходящих из сложившейся ситуации и побуждающих человека к действию.

Основными составляющими частями мотивационной сферы человека являются мотивы, потребности и цели.

Как уже говорилось, мотив – то, ради чего осуществляется деятельность, причина того или иного поведения человека и его поступков [3, 6].

Выделяют два вида мотивов:

1) осознаваемые (например, длительно существующие интересы, убеждения и мировоззрения личности);

2) неосознаваемые (например, ее влечения, конформизм и установки).

Потребностью называют состояние нужды человека в чем-то, необходимом для его существования.

А. Маслоу выделил семь видов (уровней) потребностей личности, которые развиваются у нее постепенно по мере взросления.

1. Физиологические потребности – голод, жажда и др.

2. Потребности в безопасности – чувствовать себя защищенным, избавиться от страхов и неудач, от агрессивности и др.

3. Потребности в привязанности – принадлежать к общности, находиться рядом с людьми, быть признанным и принятым ими.

4. Потребности в уважении – компетентность, достижение успехов, одобрение, признание, авторитет.

5. Познавательные потребности – знать, уметь, понимать и исследовать.

6. Эстетические потребности – гармония, симметрия, порядок, красота.

7. Самоактуализация – реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности [2, 520].

Кроме того, Маслоу доказал, что потребности более высокого уровня не могут развиваться, если не были удовлетворены потребности более низкого уровня.

Цель – непосредственно осознаваемый результат, на который в данный момент направлено действие или поступок человека.

Кроме мотивов, потребностей и целей в качестве причин человеческого поведения ученые называют также намерения, желания, интересы и задачи.

Намерение – сознательное желание, готовность что-либо сделать.

Желание – состояние начавшей действовать потребности, сопровождаемое стремлением и готовностью сделать что-либо конкретное для ее удовлетворения.

Интерес – эмоционально-окрашенное, повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению.

Задача – это ситуация, когда в ходе выполнения какого-либо действия человек наталкивается на препятствие, которое необходимо преодолеть, чтобы достичь определенной цели [4, 463].

Ученые считают, что от мотивов, целей и потребностей зависят направление, смысл поведения человека, а интересы, задачи, желания и намерения придают ему особый неповторимый стиль.

Мотивация выбора профессии – часть общей мотивационной сферы человека, имеющая свою собственную структуру.

В структуру мотивации выбора профессии входит большое количество разнообразных мотивов. Ниже перечислены некоторые из них.
  1. Убеждение, что данная профессия имеет высокий престиж в обществе.
  2. Влияние семейных традиций.
  3. Желание руководить другими людьми.
  4. Стремление получить диплом о высшем образовании независимо от специальности.
  5. Возможность получить профессию без длительного обучения.
  6. Желание работать в престижном месте.
  7. Желание иметь модную профессию.
  8. Возможность быть в центре внимания, путешествовать, носить специальную форму одежды и т.п.
  9. Желание приобрести материальную независимость от родителей.
  10. Возможность индивидуальной трудовой деятельности.
  11. Возможность удовлетворить свои материальные потребности.
  12. Возможность предпринимательской деятельности.
  13. Необходмость материально обеспечить семью.
  14. Желание приобрести экономические знания.
  15. Стремление найти удачный способ зарабатывать себе на хлеб.
  16. Интерес к материальной стороне профессии или должности.
  17. Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чём заключаются обязанности специалиста в избираемой профессии.
  18. Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков и умений в избираемой сфере трудовой деятельности.
  19. Хорошая успеваемость в школе по предметам, соответствующим избираемой сфере трудовой деятельности.
  20. Мечта заниматься любимой работой.
  21. Уверенность, что избранная профессия соответствует имеющимся способностям.
  22. Стремление сделать свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.
  23. Возможность проявить самостоятельность в работе.
  24. Желание приносить людям пользу.
  25. Желание попробовать различные варианты решения профессиональной задачи.
  26. Возможность привлечь свои разнообразные знания, напрямую с профессией не связанные.
  27. Стремление узнать новое о давно известном и возможность усвоить трудное.
  28. Возможность выдвигать свои идеи, предлагать новые проблемы для решения, реализовывать их независимо от работающих рядом.
  29. Желание заниматься несколькими делами одновременно или переключаться с одного дела на другое.
  30. Стремление решать профессиональные задачи самому, а не следовать указаниям других.
  31. Возможность самовыражения, проявления своих способностей.
  32. Склонность выполнять интересную работу, даже если успех её не гарантирован [7, 45].

Мотивы выбора профессии, так же, как и все остальные мотивы деятельности и поведения можно разделить на внутренние и внешние.

Внутренние мотивы выбора той или иной профессии:
  • ее общественная и личная значимость;
  • удовлетворение, которое приносит работа благодаря ее творческому характеру;
  • возможность общения, руководства другими людьми и т.д.

Внутренняя мотивация возникает из потребностей самого человека, поэтому на ее основе человек трудится с удовольствием, без внешнего давления.

Внешняя мотивация – это:
  • желание заработать;
  • стремление к престижу;
  • боязнь осуждения, неудачи и т.д.

Внешние мотивы можно разделить на положительные и отрицательные. К положительным мотивам относятся: материальное стимулирование, возможность продвижения по службе, одобрение коллектива, престиж, т.е. стимулы, ради которых человек считает нужным приложить свои усилия. К отрицательным мотивам относятся воздействия на личность путем давления, наказаний, критики, осуждения и других санкций негативного характера.

Психологи считают, что преобладание внутренних мотивов и положительной внешней мотивации наиболее эффективно с точки зрения удовлетворенности трудом и его производительности.

Следует отметить, что, кроме перечисленных мотивов, в структуру мотивации выбора профессии входят и некоторые другие элементы. Например, очень часто на выбор человеком профессии влияет совокупность самых разных условий:
  • социальные условия жизни;
  • условия семейного воспитания;
  • особенности обучения в школе;
  • взаимоотношения с взрослыми и сверстниками;
  • актуальные потребности общества в кадрах;
  • место жительства;
  • престиж профессии;
  • влияние средств массовой информации;
  • книги и др.

Также в выборе профессии важнейшее значение имеют развитие способностей и склонностей и их осознание человеком.

Способности – это индивидуально-психологические особенности, которые отличают одного человека от других и определяют успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей [4, 372].

Различают общие и специальные способности. Общие способности при нормальном развитии имеются у большинства людей.

К общим способностям относятся:
  • интеллект – общая способность к познанию и решению проблем, система всех познавательных способностей человека: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения;
  • креативность – общая способность к творчеству;
  • обучаемость – способность к усвоению учебной информации, к выполнению учебной деятельности.

Специальные способности – это способности к определённым видам деятельности. Мы говорим о художественных и технических способностях, о математических, лингвистических, спортивных и др. В основе специальных способностей лежат общие способности.

В заключение своей работы я хочу сделать вывод, что мотивация – это сложное явление, занимающее большое место во внутреннем мире каждого человека и играющее большую роль в понимании его деятельности и поведения. Не последнее место в мотивационной сфере личности занимает мотивация выбора профессии, которая и руководит человеком во время принятия им решения о том, кем он хочет стать в своей жизни. Я думаю, что каждый человек, размышляющий о том, какую профессию он должен приобрести, должен владеть этими знаниями, чтобы не допустить ошибку, которая может повлиять на всю его дальнейшую жизнь.