Учебное пособие Красноярск 2009 ббк 74. 204
| Вид материала | Учебное пособие |
- Учебное пособие Арзамас агпи 2009 удк 613,0 (075,8) ббк 51,204,0 я73, 5619kb.
- Учебное пособие Йошкар-Ола 2008 удк 378. 2 Ббк 74., 2437.63kb.
- Учебное пособие Томский политехнический университет 2009 удк 000000 ббк 00000, 1895.66kb.
- Учебное пособие Томск 2009 ббк 88., 1583.42kb.
- Учебное пособие Донецк 2009 ббк с 562. 21я73, 1413.89kb.
- Учебное пособие Москва, 2009 ббк-63. 3 /2/я 73 удк-930. 24 Степнова Л. В. Россия, 242.42kb.
- Ббк 74. 204 Развитие образования: методология, теория и практика управления: Сборник, 7.93kb.
- Учебное пособие подготовлено на кафедре философии Томского политехнического университета, 1526.78kb.
- Учебное пособие Белгород 2009 ббк 67. 3 И 90 Печатается по решению, 1280.05kb.
- Учебное пособие Павлодар удк339. 9 (075. 8) Ббк 65., 1778.36kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»
Н.Ф. Ильина, В.А. Адольф
Онтология непрерывного образования
Учебное пособие
Красноярск 2009
| ББК 74. 204 И-45 | |
Печатается по решению научно-методического совета ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»
Рецензенты:
Доктор педагогических наук, профессор Сибирского государственного аэрокосмического университета имени академика М.Ф. Решетнева
Чурляева Н.П.
Кандидат педагогических наук, заведующая Центром современных проблем воспитания КГБОУ ДПО (ПК) С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
Зенкина С.А.
| | Ильина Н.Ф., Адольф В.А. Онтология непрерывного образования: учебное пособие / Н.Ф. Ильина, В.А. Адольф; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева – Красноярск: 2009. - 199 с. |
В пособии раскрываются современные подходы к определению сущности непрерывного образования, его роль в становлении инновационного общества.
После каждого параграфа обучающимся предлагаются вопросы для обсуждения, компетентностно ориентированные задания, списки основной и дополнительной литературы.
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических Вузов, средних специальных учебных заведений, слушателей системы повышения квалификации.
| ISBN | Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2009. Ильина Н.Ф., Адольф В.А., 2009. |
Оглавление
Предисловие 4
Введение 6
Глава 1. Генезис системы непрерывного образования 9
Глава 2. Сущность непрерывного образования в контексте реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» 35
Глава 3. Непрерывное образование как необходимое условие инновационного обновления общества 81
Заключение 118
Приложения 119
Приложение 1 119
М.В. Кларин 119
Личностная ориентация в непрерывном образовании 119
Приложение 5 183
Тематика курсовых и дипломных работ 183
Библиографический список 185
Предисловие
Данное учебное издание является дополнительным пособием к курсу педагогики для педагогических специальностей. Актуальность его написания связана с необходимостью научно-методического обеспечения изучения модулей «Нормативно-правовое обеспечение образования» и «Управление образовательными системами» учебной дисциплины «Педагогика».
Требования к освоению содержания данных модулей предусматривает изучение основных программных документов международного и российского уровня, регулирующих отношения в системе непрерывного образования, и обеспечивающих модернизацию педагогического образования в Российской Федерации, освоение современных моделей организации непрерывного образования и управления им.
Новизна учебного пособия выражена в том, что в нем не только обсуждаются теоретические подходы к созданию системы непрерывного образования, но и обобщен практический опыт работы авторов по данной проблематике в системах подготовки и дополнительного профессионального образования педагога.
В первой главе представлен историко-педагогический анализ идеи непрерывного образования и варианты ее реализации в различные периоды развития общества, показаны подходы к определению сущности данного понятия.
Вторая глава посвящена современным подходам к модернизации системы педагогического образования на основе преемственности высшего и дополнительного профессионального образования.
Вопросы инновационного обновления общества посредством создания современной системы непрерывного образования и инвестиций в человеческий капитал обсуждаются в третьей главе. Содержание данной главы написано на основе теории человеческого капитала и авторских подходов к решению данной проблемы.
Вначале каждого параграфа выделены ключевые слова, что позволяет обучающимся более качественно ориентироваться в содержании.
В основу работы положены принципы системности, преемственности и деятельностного освоения содержания.
После каждого параграфа обучающимся предложены вопросы для обсуждения, компетентностно-ориентированные задания, списки основной и дополнительной литературы для более углубленного изучения модулей.
В приложениях представлены дополнительные тексты для выполнения заданий, предложена тематика курсовых и дипломных работ по обозначенной тематике.
Пособие может быть использовано студентами как для выполнения заданий для самостоятельной работы, предусмотренных рабочей программой дисциплины в рамках обозначенных выше модулей так и для подготовки к семинарским занятиям.