Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материалаДоклад
5.4. Состояние здоровья и физического развития обучающихся
Результаты мониторинга здоровья обучающихся МОУ «Заволжская СОШ»
Результаты мониторинга здоровья обучающихся МОУ «Заволжская СОШ»
Физическое развитие обучающихся 1-4 классов
Физическое развитие обучающихся 5-7 классов
Физическое развитие обучающихся 8-11 классов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

5.4. Состояние здоровья и физического развития обучающихся



Результаты мониторинга здоровья обучающихся МОУ «Заволжская СОШ»

1-4 классы




Наименование патологии

2007-2008

%

2008-2009

%

1

Патология ССС, включая ВСД

7


5,8

4

3,7

2

Нарушения зрения

11

9,2

7

6,1

3

Заболевания ЖКТ и мочеполовой системы

8


6,7

6

5,3

4

Заболевания ОДА (ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА)

22


18,5

19

16,7

5

Заболевания бронхо-легочной системы


1

0,8

2

1,8

6

Заболевания ЛОР- органов

4


3,4

4

3,7

7

Заболевания нервной системы

30

25,2

27

23,6

8

Без патологии

36

30,2

45

39,5




Состояние диспансерного учета

13/119

11

7/114

6,1



Результаты мониторинга здоровья обучающихся МОУ «Заволжская СОШ»

5-7 классы



Наименование патологии

2007-2008



%

2008-2009

%

1

Патология ССС, включая ВСД

4


4,6

3

3,7

2

Нарушения зрения

12

16,1

9

11

3

Заболевания ЖКТ и мочеполовой системы

6


6,9

4

4,8

4

Заболевания ОДА (ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА)

21

24,1

19

23,2

5

Заболевания бронхо-легочной системы


2


2,3

3

3,7

6

Заболевания ЛОР- органов

2

2,3

2

2,4

7

Заболевания нервной системы

24

27,6

21

25,6

8

Без патологии

16

18,4

21

25,6




Состояние диспансерного учета

14/87

16,1

14/82

17



Результаты мониторинга здоровья обучающихся МОУ «Заволжская СОШ»

8-11 классы




Наименование патологии

2007-2008


%

2008-2009

%

1

Патология ССС, включая ВСД

6 4

3,7

6

6,3

2

Нарушения зрения

8

8,2

8

8,4

3

Заболевания ЖКТ и мочеполовой системы

8

8,2

8

8,4

4

Заболевания ОДА (ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА)

22

22,6

13

13,7

5

Заболевания бронхо-легочной системы


1

1

4

4,2

6

Заболевания ЛОР- органов

3

3,1

5

5,3

7

Заболевания нервной системы

30

30,9

26

27,4

8

Без патологии

19

19,6

15

15,8




Состояние диспансерного учета

12/97

12

12/95

12,6



В таблице видно, что первое место по патологии приходится на заболевания нервной системы (неврозы и неврозоподобные состояния);

на втором месте патологии опорно-двигательного аппарата;

на третьем месте нарушения зрения.

Наибольший процент больных детей отмечается в средней и основной школе. Без патологии в среднем всего 18,5 % детей.

Большую группу составляют дети, находящиеся «между здоровьем и болезнью». Это разнообразные функциональные нарушения, не достигшие уровня болезни, но свидетельствующие о напряжении ресурсов организма, повышенном риске возникновения клинически выраженной патологии. Их нельзя отнести к здоровым, но и диагноза хронического заболевания врачи им поставить не могут. Однако отсутствие диагноза - еще не свидетельство здоровья.

Нами также было обследовано физическое развитие обучающихся.


Физическое развитие обучающихся 1-4 классов


Показатели


2007-2008


%

Текущ. Год (чел.)

2008-2009

%

Количество учащихся

119




114




Нормальное физическое развитие

76

63,8

90

78,9

Дисгармоничное ФР (дефицит или избыточная масса тела)

43

36,2

24

21,1



Физическое развитие обучающихся 5-7 классов



Показатели

2007-2008


%

2008-2009

%

Количество учащихся

87




82




Нормальное физическое развитие

66

75

54

65

Дисгармоничное ФР (дефицит или избыточная масса тела)

434

21



25


28

25

35



Физическое развитие обучающихся 8-11 классов



Показатели

2007-2008



%

2008-2009

%

Количество учащихся

97




82




Нормальное физическое развитие

71

73

67

81

Дисгармоничное ФР (дефицит или избыточная масса тела)

26

27

15

24

19


Как видно из данных таблиц нормальное физическое развитие составляет у 69%обучающихся, а у 31 % учащихся дисгармоничное развитие.

Анализируя состояние здоровья детей можно сделать вывод, что школа должна обратить внимание на те факторы, которые могут исправить данную ситуацию.