Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материала

7.5. Модель «Школа здоровья»
7.6. Система работы базовой школы
8. Заключение 8.1. Основные проблемы
8.2. Направления деятельности в 2009 – 2010 учебном году

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7.5. Модель «Школа здоровья»

МОУ «Заволжская СОШ» - инновационная площадка Департамента образования Тверской области для проведения опытно-экспериментальной работы «Построение здоровьесберегающего образовательного процесса в школах региона» (Решение коллегии Департамента образования Тверской области №1 от 14.03.2007 г.)

Создавая модель «Школа здоровья», образовательное учреждение проводит мониторинг состояния здоровья обучающихся, профилактические мероприятия по сохранению здоровья.

В школе работало 2 специальные физкультурные группы, спортивные секции, в начальной школе все ученики занимались ритмикой. Дети имеют возможность заниматься в оборудованном тренажерном зале. Улучшилось материально-техническое оснащение школы спортивным оборудованием. За счет средств, полученных в рамках национального проекта «Образование» пополнилась лыжная база, тренажерный зал оборудован кабинет ритмики. В режим работы начальных классов внесено проведение ежедневной 40 минутной динамической паузы на воздухе.

За победу в Региональном этапе Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья» коллектив награжден дипломом первой степени и ценным подарком. В ноябре мы принимали участие во Всероссийском съезде школ, содействующих укреплению здоровья «Здоровое поколение – здоровая Россия».

7.6. Система работы базовой школы

МОУ «Заволжская СОШ» - базовая школа (Распоряжение Главы администрации МО Тверской области «Калининский район» от 09.03.2006 г. №48-р, Положение о сельском образовательном округе).

Функции базовой школы в настоящее время складываются из трех направлений:

Базовая школа – методический центр округа;
Базовая школа – ресурсный центр округа
Базовая школа – социокультурный центр округа.

Базовая школа – методический центр. Это направление предполагает создание окружной методической службы, работающей по принципам методических кабинетов УО: повышение квалификации педагогов округа, создание базы данных образовательных программ, обеспечение анализа социального заказа и т.д.

В настоящее время педагоги-тьютеры, которых в МОУ «Заволжская СОШ» 5 человек, являются источником методической информации для педагогов округа и района. Педагоги школы высшей и первой категорий участвуют в работе экспертных групп по аттестации педагогических кадров. Творческие группы педагогов, работающие, преимущественно по реализации направлений: информатизация образовательного процесса, профильное обучение, государственно-общественное управление, НИД школьника, апробация учебно-методического комплекта (УМК) «Перспективная начальная школа», проводят методические семинары, мастер-классы.

Базовая школа – ресурсный центр округа. Обеспечение аттестации педагогических кадров, создание объединения педагогов-тьютеров, оказание методической помощи школам с привлечением кадров и оборудования базовой школы и школ округа.

Базовая школа – социокультурный центр округа. Данное направление включает в себя проведение массовых культурно-спортивно-оздоровительных мероприятий для учащихся школ округа, спортивные и другие конкурсы и соревнования, что способствует формированию у детей более эффективных коммуникаций и лучшей социализации личности, а так же включение обучающихся школ округа в образовательное пространство базовой школы.

В 2008-2009 учебном году в МОУ «Заволжская СОШ» апробирована новая для Калининского района форма методической работы - мастер-класс - в соответствии с Положением о мастер-классе Заволжского образовательного округа.

На мастер-классе учителя истории и обществознания высшей категории Гук Валентины Ивановны по теме «Использование в преподавании элективного курса активных методов обучения» присутствовали: 19 человек из 16 школ района. Валентина Ивановна провела открытое занятие элективного курса «Образы человечества в культурных традициях и современных социально-политических теориях».

На мастер-классе учителя информатики высшей категории Андрюшиной Светланы Валентиновны по теме «Алгоритмизация и программирование при изучении различных тем курса информатики» присутствовали 10 человек из 7 школ района. Были проведены практическое занятие и круглый стол «Районная олимпиада по компьютерным технологиям».

На мастер-классе учителя русского языка и литературы высшей категории Батулиной Валентины Петровны присутствовало 26 учителей из 22 школ района. Педагог-мастер познакомила учителей со своей методикой работы с текстом на уроках русского языка в старших классах в связи с подготовкой к написанию сочинения. Рассказала о критериях оценки части С. Провела практикум по проверке работ учащихся на пробном ЕГЭ по русскому языку.

Для педагогических работников района в январе состоялся районный семинар учителей биологии, химии и географии по теме «Организация профильного обучения в школе». Учитель биологии высшей категории Хлобыстова Надежда Викторовна поделилась с коллегами опытом организации профильного обучения в сельской школе с биолого-географической и химико-биологической группами. На семинаре присутствовали 16 педагогов из 9 школ Калининского района.

В апреле 2009 года на базе Заволжской школы прошел районный семинар учителей начальной школы по теме «Концепция УМК «Перспективная начальная школа» в сельском образовательном учреждении». На семинаре собрались 45 педагогов из 18 школ района.

В нашей школе уже два года ведется преподавание по «Перспективной начальной школе». Учитель начальных классов Татьяна Юрьевна Феоктистова рассказала о концепции, содержании, структуре, методике проведения занятий по новому УМК и о требованиях, предъявляемых к качеству обучения в начальной школе, а также о преимуществах нового УМК в обеспечении качественных показателей в обучении.

В 2008-2009 учебном году в районе прошел I фестиваль педагогических идей и инноваций с использованием ИКТ педагогических работников Калининского района Тверской области. В фестивале приняли участие 8 педагогов школы с 10-ю разработками. Дипломы победителей в различных секциях завоевали Копейкина Елена Алексеевна (учитель высшей категории), Моисеенкова Зоя Ивановна (учитель первой категории), Батулина Валентина Петровна (учитель высшей категории), Хлобыстова Надежда Зайнабековна (учитель высшей категории), Булатова Татьяна Викторовна (учитель второй категории).

Андрюшина Светлана Валентиновна – учитель информатики высшей категории - стала победителем конкурса педагогического мастерства «Учитель года - 2009» в Калининском районе. Светлана Валентиновна отлично справилась с защитой педагогической концепции, мастер-классом, конкурсом на лучшее эссе, открытым уроком в другой школе и была лучшей среди своих коллег. В творческих конкурсах Светлану Валентиновну поддержали коллеги из родной школы. Их «Компьютерные приключения в «Просто Заволжском» были самым интересным выступлением на финале конкурса.

Для обучающихся Заволжского образовательного округа проводились пробные экзамены в рамках подготовки к ЕГЭ, спортивные соревнования для начальной школы, заочный тур предметных олимпиад, смотр художественной самодеятельности.

8. Заключение

8.1. Основные проблемы

Проблемы, стоящие в настоящее время перед школой связаны, как с общесоциальными, так и с конкретно-педагогическими проблемами современной действительности, а именно:

сложность выбора и самоопределения учащихся на рынке труда;
сложности формирования социального заказа на обучение;
отсутствие ключевых компетенций у родителей в вопросах обучения и воспитания детей;
быстро меняющиеся стереотипы педагогической практики и теории;
снижение уровня индивидуального здоровья и адаптации обучающихся;
между постоянно растущим объемом содержания образования и соответственно ограниченными возможностями его передачи и усвоения:
между преимущественно фронтальной передачей знаний и сугубо индивидуальной формой усвоения;
преимущественно авторитарной основой педагогики, с большим трудом переходящий на диалогово-деятельностные формы.
недостаточное финансирование и материально-техническое обеспечение образовательного процесса до настоящего времени.

Таким образом, объективная обусловленность модернизации образования в школе предопределяется изменением социального заказа и имеющимися противоречиями.

Исходя из анализа данных фактов, считаем необходимым обозначить следующие проблемы на данном этапе развития школы:

проблема совершенствования системы вариативного образования и индивидуализации обучения, переход на работу по индивидуальным учебным планам;
проблема осознанности выбора профиля обучения учениками для самореализации, то есть проблема активного участия самих школьников в составлении индивидуальных учебных планов;
темпы и полнота внедрения инновационных, информационных и здоровье сберегающих технологий, проектно-исследовательской деятельности в практику работы школы отстают от потребностей изменения образовательного процесса в школе;
введение в практику работы школы портфолио обучающихся и учителей;
проблема компьютеризации образовательной и управленческой деятельности;
совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;
совершенствование воспитательной системы школы, основанной на сохранении традиций и введении инноваций, но, прежде всего, внедрение основ гуманистической педагогики;
создание целостной системы работы базовой школы Заволжского образовательного округа;
проблема социализации личности учащихся в связи с проблемностью микросоциальной среды;
открытость и демократизация школьной жизни за счет привлечения общественности к соуправлению образовательным учреждением;
необходимость повышения конкурентоспособности школы в связи с близостью областного центра с большим количеством в городе новых инновационных образовательных учреждений;

Решение вышеперечисленных проблем и лежит в основе развития школы, определяя основные направления инновационной программы развития до 2010г.

8.2. Направления деятельности в 2009 – 2010 учебном году

На основании национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», предложенной в послании Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному собранию, школа продолжит работу:

по обновлению содержания образования (переход начальной школы на программу «Перспективная начальная школа», совершенствование образовательных программ по предметам);
по постепенному внедрению новых образовательных стандартов;
по продолжению профильной и предпрофильной подготовки обучающихся;
по продолжению работы с детьми, имеющими высокую мотивацию к получению знаний (участие во Всероссийской олимпиаде школьников,

международных интеллектуальных играх, конкурсах);