Одесский государственный медицинский университет
| Вид материала | Лекция |
- Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации российский, 769.94kb.
- «Новосибирский государственный медицинский университет», 742.93kb.
- «Российский государственный медицинский университет», 309.92kb.
- «Кубанский государственный медицинский университет», 330.62kb.
- Украины Одесский Национальный политехнический университет Кафедра «Информационные системы, 334.62kb.
- «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова», 310.57kb.
- Е. И. Карпенко Харьковский государственный медицинский университет, e-mail, 308.74kb.
- «Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им акад. И. П. Павлова», 262.22kb.
- «Российский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению, 568.86kb.
- Одесский Государственный Университет Николаевский Учебный Центр курсовая, 1116.79kb.
Одесский государственный медицинский университет
Кафедра социальной медицины, управления и экономики здравоохранения
Вопросы заключительного
тестового контроля
Дисциплина – социальная медицина и организация
здравоохранения
Курс – 5
Факультет – медицинский
Под общей редакцией проф. В.И.Журавля
Одесса – 2003
ЛЕКЦИЯ ”Управление системой здравоохранения: особенности, задачи и пути усовершенствования”
Какие основные иерархические уровни управления здравоохранением в Украине?
+А. Базовый, региональный, государственный.
В. Региональный, областной, районный.
С. Городской, областной, сельский.
D. Базовый, государственный.
Е. Областной, региональный.
Какие задачи по усовершенствованию системы управления в здравоохранении являются сегодня приоритетными?
A. расширение прав руководителей.
+B. подготовка и переподготовка управленческих кадров.
C. рациональная организация личного труда и создание необходимых условий для работы.
D. усовершенствование стиля управления и организация работы.
E. развитие информационно-технической базы для управления.
Имеет ли система здравоохранения организационно-функциональные особенности или отличительные свойства по сравнению с другими системами?
A. нет.
+B. многоукладность, многоцелевой характер деятельности, вероятность функции.
C. разнообразие подсистем, стратегичность целей, многокомпонентный состав.
D. иерархичность, разнообразие целей и характера функционирования, детерминированость функции.
E. сложность управления, зависимость от случайного влияния в функционировании.
На основе чего принимаются в Украине законы и прочие нормативные акты?
А. указов Президента.
В. постановлений Кабинета Министров.
+C. Конституции Украины.
D. Конституции Автономной Республики Крым.
Е. решений Конституционного Суда.
Возможно ли заключение международных договоров, которые противоречат Конституции Украины?
А. возможно.
+В. возможно лишь после внесения соответствующих изменений в Конституцию Украины.
C. невозможно.
D. возможно при согласии правительства.
Е. возможно при согласии Президента.
Международные договора, согласие на обязательность которых дано Верховной Радой, являются:
А. отдельными нормативными актами.
В. частью законодательства Украины, которая имеет наивысшую законодательную силу.
+C. частью законодательства Украины, которая должна отвечать Конституции.
D. частью всемирного законодательства.
Е. подзаконными актами.
Основы законодательства Украины о здравоохранении – нормативный акт, который был принят:
А. Кабинетом Министров Украины.
В. Министерством здравоохранения Украины.
С. Министерством образования Украины.
+D. парламентом Украины.
Е. Премьер-министром Украины.
Отметьте нормативный акт, обладающий высшей юридической силой:
А. Положение о Министерстве здравоохранения Украины, утв. Указом Президента Украины от 24.07.2000г. №918/2000.
+В. Закон Украины «О донорстве крови и ее компонентов» от 23.07.95г.
С. Комплексные меры по внедрению семейной медицины в систему здравоохранения, утв. постановлением Кабинета Министров Украины от 20.07.2000г. №989.
D. Инструкция о порядке заполнения бланка листка нетрудоспособности, утв. приказом Министерства здравоохранения Украины, Государственного комитета статистики Украины и Фонда социального страхования Украины от 9.03.2000г.
Е. Порядок рекламы лекарственных средств, предназначенных для медицинских заведений и врачей, утв. приказом Министерства здравоохранения Украины от 10.07.97г. №177.
Какой нормативный акт относится к подзаконным нормативным актам?
А. Основы законодательства Украины о здравоохранении.
В. Закон Украины «О донорстве крови и ее компонентов» от 23.07.95г.
С. Закон Украины «О трансплантации органов и других анатомических материалов человеку» от 16.07.99г.
+D. Правила выписывания рецептов на лекарственные средства и изделий медицинского назначения, утв. приказом Министерства здравоохранения Украины от 30.07.94г. №117.
Е. Конституция Украины.
В травматологическое отделение областной больницы доставлен ребенок 5 лет с переломом голени. В больнице с ним пожелал находиться его отец. Однако, заведующий отделением в категорической форме это запретил, ссылаясь на то, что лишь мать имеет право находиться в лечебном учреждении с тяжелобольным ребенком. Что об этом сказано в Основах законодательства Украины о здравоохранении?
А. действительно, с больным ребенком в стационаре может находиться только его мать.
В. отец ребенка может находиться в стационаре, если у матери нет такой возможности.
+С. в лечебном заведении с тяжелобольным ребенком может находиться мать или другой член семьи.
D. в лечебном заведении с тяжелобольным ребенком могут находиться только его родители, по их выбору.
Е. данный вопрос решает администрация лечебного учреждения.
В некоторых случаях и надлежащим лицам врач имеет право предоставить сведения, составляющие врачебную тайну. Какой из указанных случаев не правомерен?
А. пациент в возрасте до 15 лет, врач предоставил информация родителям.
В. пациент в судебном порядке признан недееспособным, врач предоставил информацию опекуну.
С. информация предоставлена по запросу судебно-следственных органов.
+D. информация предоставлена по запросу дирекции учреждения, где работает пациент.
Е. информация передана в городское управление здравоохранением, т.к. этого требовали интересы здоровья населения (угроза возникновения и распространения эпидемии).
Вечером возле ЦРБ произошла авария, столкнулись два автомобиля. Один из водителей получил тяжелую травму – открытый перелом правого бедра с массивным кровотечением из поврежденных сосудов. Свидетели аварии обратились к дежурному врачу с просьбой о медицинской помощи. Дежурный врач, ссылаясь на занятость, посоветовал вызвать скорую помощь и к пациенту не вышел. К приезду бригады скорой помощи пострадавший умер от кровотечения и травматического шока. По какой статье УК Украины можно привлечь дежурного врача к уголовной ответственности:
А. умышленное убийство – ст.115 УК Украины.
В. убийство по неосторожности – ст.119 УК Украины.
С. нарушение прав пациента – ст.141 УК Украины.
D. ненадлежащее выполнение профессиональных обязанностей медицинским или фармацевтическим работником – ст.140 УК Украины.
+Е. неоказание помощи больному медицинским работником – ст.139 УК Украины.
С каких позиций может быть рассмотрена эффективность отрасли здравоохранения?
А. Эффективность здравоохранения как социальной системы, являющейся частью национальной экономики.
В. Эффективность деятельности ЛПУ.
С. Эффективность использования материальной базы здравоохранения.
Д. Эффективность специальных медицинских программ.
+Е. Эффективность деятельности всех видов и всех форм собственности учреждений здравоохранения.
На эффективность отрасли здравоохранения влияет целый комплекс групп факторов или какая-нибудь отдельная группа?
+А. Комплекс факторов, определяющих эффективность системы охраны здоровья населения и эффективность деятельности объектов отрасли.
В. Социальные факторы.
С. Экономические факторы.
Д. Экологические факторы.
Е. Факторы, определяющие эффективность деятельности объектов отрасли.
СРС на т ему ”Управление системой здравоохранения: особенности, задачи и пути усовершенствования”
Дайте определение понятия «экономическая эффективность здравоохранения».
А. это достигнутый результат пролеченных больных.
В. это экономия затрат на лечебно-профилактическую работу.
+С. это отношение предотвращенного экономического ущерба к затратам на организацию и оказание медицинский помощи.
Д. это отношение затрат на содержание ЛПУ к стоимости основных фондов.
Е. это экономия финансовых ресурсов на лечебно-профилактическую работу.
Дайте наиболее полное определение понятия «медицинская эффективность»:
А. это степень достижения поставленных задач в области диаг-ки заболеваний с учетом критериев качества работы врачей.
В. это результативность лечения больных.
С. это результативность профилактических мероприятий.
Д. это соответствие фактического медицинского обслуживания потребностям населения (адекватность).
+Е. это степень достижения поставленных задач области диагностики лечения, профилактики заболеваний с учетом критериев качества, адекватности и результативности.
Какие показатели в наиболее общем виде характеризуют социальную эффективность здравоохранения?
А. Число сохраненных жизней в трудоспособном возрасте.
В. Число сохраненных жизней в трудоспособном возрасте в независимости от возможности трудиться.
+С. Число сохраненных жизней в целом за счет снижения общей и детской смертности.
Д. Увеличение средней продолжительности жизни населения.
Е. Число увеличения лиц экономически активного периода за счет снижения заболеваемости, инвалидности, преждевременной смертности.
Какие факторы оказывают наибольшее влияние на эффективность деятельности учреждений здравоохранения?
А. Соблюдение медико-экономических стандартов оказания медицинской помощи.
В. Правильность выбора медицинских технологий.
С. Количество выполненных медицинских технологий отдельными медработниками.
Д. Соответствие кадрового, финансового и материально-технического обеспечения потребности данных ресурсах учреждений здравоохранения.
+Е. Рациональная организация деятельности медработников, включающая комплекс перечисленных выше факторов.
Что понимается под гарантией качества оказания медицинской помощи?
+А. Научно-технический уровень медицинской помощи, ее адекватность.
В. Степень применения имеющихся в настоящее время медицинских знаний.
С. Степень применения имеющихся в арсеналах медицины медицинских технологий.
Д. Техническая оснащенность, безопасность труда медработников.
Е. Удовлетворенность пациентов оказанной медицинской помощью.
Каковы задачи государственного регулирования здравоохранения?
А. Обеспечение объектов здравоохранения материальными и финансовыми ресурсами.
В. Воздействие на структурную перестройку отрасли.
С. Профилактика заболеваний и борьба с ними.
Д. Подготовка медицинских кадров и научные исследования.
+Е. Комплекс перечисленных выше задач.
Какие методы относятся к прямому государственному регулированию развития здравоохранения?
А. Контроль за разрешением и строительством объектов здравоохранения.
В. Экологический и санитарный контроль.
С. Финансирование учреждений здравоохранения.
Д. Контроль над ценами на медицинские услуги.
+Е. Комплекс перечисленных выше методов.
Какие методы относятся к косвенному воздействию государства на экономику здравоохранения?
А. Регулирование занятости и профессиональной подготовки работников здравоохранения.
В. Фискальная и амортизационная политика.
С. Стимулирование конкурентоспособности.
Д. Создание медицинской инфраструктуры.
+Е. Комплекс перечисленных выше методов.
На какие виды работ, услуг выдается государственный заказ?
А. На оказание определенного объема медицинских услуг.
В. На ввод в действие новых объектов здравоохранения за счет централизованных капитальных вложений.
С. На ввод в действие новых объектов здравоохранения за счет собственных средств медицинских учреждений.
+Д. На ввод в действие новых реконструкцию и техническое обновление действующих объектов здравоохранения за счет централизованных капитальных вложений.
Е. на реконструкцию и технологическое перевооружение действующих объектов здравоохранения за счет собственных средств медицинских учреждений.
Что положено в основу методики определения должностного оклада врача в условиях контрактной формы оплаты труда?
+А. Схемный оклад и доплаты, определяемые с учетом повышающих степень внедрения новых. Современных методов диагностики и лечения, показателей результативности и качества оказания медицинской помощи.
В. Схемный оклад и доплаты определяемые с учетом повышающих коэффициентов, связанных с внедрением новых форм и методов правления.
С. Схемный оклад и доплаты, определяемые с учетом повышающих коэффициентов характеризующих итоги повышения профессионального мастерства врача.
Д. Схемный оклад и доплаты, определяемые с учетом повышающих коэффициентов, характеризующих улучшение амбулаторно-поликлинической помощи.
Е. Схемный оклад и доплаты, определяемые с учетом повышающих коэффициентов зависящих от эффективности использования коечного фонда.
Как осуществляется оплата труда работников учреждений здравоохранения, осуществляющих свою деятельность в арендных отношениях?
А. В условиях аренды не гарантируется сумма, размер должностного оклада.
В. В условиях аренды гарантируется размер должностного оклада.
С. В условиях аренды размер должностного оклада зависит от финансово-хозяйственных результатов деятельности арендного коллектива.
Д. В условиях аренды размер должностного оклада устанавливается в зависимости от суммы хозрасчетного дохода арендного коллектива.
+Е. В условиях аренды размер должностного оклада устанавливается исходя из суммы хозрасчетного дохода арендного коллектива и с учетом оценки личного вклада каждого его члена на основании различных показателей, характеризующих его деловые и профессиональные качества.
ЛЕКЦИЯ “Научные основы управления (менеджмента): эволюция, законы, принципы, методы и функции”
Дайте определение понятию “менеджмент”:
А. организация системы и ее структурных частей, а также деятельности подчиненных при умелом и эффективном использовании своего рабочего времени.
+B. совокупность проверенных на практике законов, принципов, правил, приемов и рекомендаций по организации и осуществлению управленческой деятельности.
C. организация личной работы на принципах рационального использования имеющихся ресурсов.
D. управление на основе личного опыта.
E. модель управления, которая определяется вышестоящим субъектом на конкретный период деятельности системы.
Назовите основные школы в эволюции менеджмента:
A. государственного устройства, верности “фирме”, системности, управленческих решений, комплексного подхода.
B. Питера, Паретти, Паркинсона, Друкера, Мюлера, Мескона.
+C. классическая, неоклассическая, психологическая, управляемых систем, новая.
D. технологическая, функциональная, системная, виртуальная, реалистическая.
E. Форда, Бисмарка, Гротьяна, Афанасьева-Глушкова.
Назовите основные теории современного менеджмента:
A. "АБВ-анализ, стрессовых ситуаций, нестандартного мышления.
B. теория "факторов риска", мотивации, обратной связи.
+C. теория "Х", теория "Y" и теория "Z".
D. теория Бернара, теория Янга, теория систем.
E. типологичности, системности, теория "XYZ".
Назовите основные направления эволюции современного менеджмента:
+A. разработка единой теории управления.
B. просмотр теоретических положений западного менеджмента.
C. акцент на стратегическое управление.
D. осуществление "тихой управленческой революции".
E. преимущество японского менеджмента в сравнении с американским.
Чем отличается менеджмент от администрирования (в содержательном отношении)?
A. принципиальных отличий нет.
B. уровнем организации системы.
C. количеством сотрудников аппарата управления.
D. стилем управления.
+E. тактикой: в менеджменте – убедить, разъяснить подчиненному смысл, например, задания, а при администрировании - принуждение подчиненного для выполнения задания.
Чем отличается менеджмент от администрирования (в данном случае)?
+A. формой влияния на подчиненных.
B. стилем управления.
C. видом управления.
D. механизмами управления.
E. организацией процесса управления.
Что объединяет менеджмент и администрирования?
+A. воздействие на подчиненных.
B. уровень организации системы.
C. количество сотрудников аппарата управления.
D. стиль управления.
E. сравнительных критериев нет из-за их принципиального отличия.
Назовите основные направления эволюции современного менеджмента:
+A. разработка единой теории управления.
B. просмотр теоретических положений западного менеджмента.
C. акцент на стратегическое управление.
D. осуществление "тихой управленческой революции".
E. преимущество японского менеджмента в сравнении с американским.
Назовите основные принципы науки управления:
A. лидерство, ответственность, компетентность, полномочия.
B. иерархичность, надежность, оперативность, мотивирование.
+C. сочетание отраслевого и территориального уровня, научность, экономичность, системность, делегирование.
D. подбор кадров, демократический централизм, специализация и кооперация.
E. плановость, единство личных и коллективных интересов, технологичность, гибкость.
Назовите основные законы науки управления:
+A. разделение труда, интеграция, результативность, обратная связь, единство функции и структуры.
B. контроль, изменение функции управления, делегирование, организация.
C. демократичность, централизация, регламентация, определение цели.
D. основного звена, стимулирование, справедливости, распределение функций, кооперации и централизации труда.
E. прогнозирование, плановости, детерминации, регламентации, контурности и структурности, рациональности решений, "мозговой атаки", интеграции.
На каких принципах построена теория "Z"?
+A. повышенному интересу к "человеческому фактору", принятие коллегиальных принятие решений.
B. менеджеры жестко регламентируют все виды работ и строго контролируют их исполнение подчиненными.
C. привлекать работника (по возможности) к работе творческого характера (например, к участию в выработке управленческого решения), допускать определенную свободу действий в рамках выполняемых им функций.
D. подчиненному предоставляется полная свобода действий.
E. такой теории нет.
На каких принципах построена теория "X"?
A. повышенному интересу к "человеческому фактору", принятие коллегиальных принятие решений.
+B. менеджеры жестко регламентируют все виды работ и строго контролируют их исполнение подчиненными.
C. привлекать работника (по возможности) к работе творческого характера (например, к участию в выработке управленческого решения), допускать определенную свободу действий в рамках выполняемых им функций.
D. подчиненному предоставляется полная свобода действий.
E. такой теории нет.
Что положено в основу современного менеджмента?
A. формирование интернациональной школы.
B. уровень организации системы.
+C. человеческий фактор, то есть психологические аспекты.
D. отработка стилей управления.
E. эволюционно накопленный опыт организации управленческой деятельности.
СРС “Научные основы управления (менеджмента): эволюция, законы, принципы, методы и функции”
Назовите представителей "эмпирической" школы управления:
A. Таун, Глушков, Мейо, Рейли.
B. Файоль, Мескон, Фолетт, Урвик.
+C. руководители фирм, начальники цехов и др., т.е. руководители-практики;
D. Тейлор, Гант, Гильбрет, Форд.
E. Питер, Паретти, Муни, Семашко.
Назовите представителей школы "управляемых социальных систем":
A. Таун, Глушков, Мейо, Рейли.
B. Файоль, Мескон, Фолетт, Урвик.
+C. Бернар и его ученики.
D. Тейлор, Гант, Гильбрет, Форд.
E. Питер, Паретти, Муни, Семашко.
Когда была организована школа "научного управления"?
A. в 1871 г.
+B. в 1903 г.
C. в 1927 г.
D. в 1940 г.
E. 1956 г.
Когда была организована "неоклассическая" школа управления"?
A. в 1903 г.
B. в 1927 г.
+C. 1915-1923 гг.
D. в 1940 г.
E. 1956 г.
Когда была организована школа "человеческих отношений" или "психологическая" школа управления"?
A. в 1871 г.
B. в 1903 г.
+C. в 1927 г.
D. в 1940 г.
E. 1956 г.
Когда была организована "эмпирическая" школа управления"?
A. в 1871 г.
B. в 1903 г.
C. в 1927 г.
+D. в 1940 г.
E. в 1956 г.
Когда была организована школа "социальных управляемых систем" управления"?
A. в 1871 г.
B. в 1903 г.
C. в 1927 г.
D. в 1940 г.
+E. в 1956 г.
Когда началась организация "новой" школы управления?
+A. 60 - 80 гг. ХХ-го столетия.
B. в 1903 г.
C. в 1927 г.
D. в 1940 г.
- в 1956 г.
Назовите основные разработки по вкладу в теорию и практику "классической" школы менеджмента:
+A. развитие принципов управления, выделение и описание функций управления, описание управления как процесса, управление персоналом, систематизация и разработка технологических подходов к управлению организацией.
B. применение приемов изучения межличностных отношений в управлении, применение достижений наук о "человеческом поведении" в управлении.
C. конкретизация содержания управленческого труда, разработка практических рекомендаций для управляющих по осуществлению деятельности, разработка требований к управляющим, конкретизация и описание управленческих функций, внедрение принципов управления.
D. использование принципа системности в управлении, применение теории систем в управлении, разработка количественных методов в управлении, обоснование значимости ситуационного вида управления, использование достижений психологии, социологии, кибернетики, математики и других наук.
E. такой школы нет.
Назовите основные разработки по вкладу в теорию и практику школы "социальных систем":
A. развитие принципов управления, выделение и описание функций управления, описание управления как процесса, управление персоналом, систематизация и разработка технологических подходов к управлению организацией.
B. применение приемов изучения межличностных отношений в управлении, применение достижений наук о "человеческом поведении" в управлении.
C. конкретизация содержания управленческого труда, разработка практических рекомендаций для управляющих по осуществлению деятельности, разработка требований к управляющим, конкретизация и описание управленческих функций, внедрение принципов управления.
+D. использование принципа системности в управлении, применение теории систем в управлении, разработка количественных методов в управлении, обоснование значимости ситуационного вида управления, использование достижений психологии, социологии, кибернетики, математики и других наук.
E. такой школы нет.