Ликутурнова Ольга Борисовна рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Лебедева Ольга Борисовна доктор филологических наук, профессор. Магистерская программа, 23.74kb.
- Кабытов Петр Серафимович, профессор, доктор исторических наук; Леонтьева Ольга Борисовна,, 321.42kb.
- Кабытов Петр Серафимович, профессор, доктор исторических наук; Леонтьева Ольга Борисовна,, 218.63kb.
- Удовенко Ольга Борисовна мастер производственного обучения высшая квалификационная, 94.99kb.
- Программа всероссийской научной конференции посвящается году русского языка в россии, 191.31kb.
- Кабытов Петр Серафимович, профессор, доктор исторических наук; Леонтьева Ольга Борисовна,, 194.62kb.
- Программа вступительного испытания (собеседования) в магистратуру направление 020400., 201.51kb.
- Логунова Ольга Александровна, доцент, канд филос наук рабочая программа, 195.65kb.
- Логунова Ольга Александровна, доцент, канд филос наук рабочая программа, 126.37kb.
- Логунова Ольга Александровна, доцент, канд филос наук рабочая программа, 173.15kb.
| 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная Групповая | Уметь видеть традиции и новаторство в раскрытии темы «маленького человека», философскую и духовную проблематику, художественные приёмы раскрытия образов | Конспект лекции, анализ произведений | | | ||
| 107 | Роман «Преступление и наказание». История создания и идейно-художественное своеобразие романа | 1 | Проблемная лекция, беседа | Фронтальная, групповая | Знать историю создания, тематику, проблематику, идейное содержание, композицию романа. Уметь видеть в тексе романа художественные приёмы создания образов | Конспект лекции, перечитать первые главы романа | | |
| 108 109 | Роман «Преступление и наказание». Социальные и философские источники преступления Раскольникова. Петербург Достоевского | 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная, групповая Групповая, индивидуальная | Уметь выявлять в процессе анализа романа социальные и философские источники преступления Раскольникова, авторское отношение к теории Раскольникова, её развенчание | Подготовить к анализу главы романа. Образ Родиона Раскольникова | | |
| 110 111 | Роман «Преступление и наказание». «Ангелы» и «демоны» Родиона Раскольникова | 1 1 | Беседа с проблемными заданиями | Индивидуальная, групповая | Уметь выявлять в процессе анализа место Раскольникова в системе образов романа, проследить, как в столкновениях с героями Раскольников обнаруживает крушение своей теории, всю её безнравственность, борьбу добра и зла в душе главного героя; понимать роль снов Раскольникова в раскрытии идеи романа | Стр.215-227Прочитать, выполнить задание | | |
| 112* | Значение Нового Завета в судьбе Раскольникова и Сони | 1 | Беседа | Групповая, индивидуальная | Знать эпизод романа, связанный с Новым Заветом; уметь анализировать эпизод, находить главное в нём для понимания замысла писателя | Стр.228-240, прочитать. Вопросы 2-4 | | |
| 113 114 | Роман «Преступление и наказание». Мастерство Достоевского-художника | 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная, индивидуальная Групповая | Уметь выявлять в процессе анализа романа полифонизм, психологизм повествования, роль детали в романе, символику имён, цифр, цвета, снов, роль евангельских мотивов | Анализ глав романа. | | |
| 115* | Литературная родословная героев Достоевского | 1 | Беседа | Коллективная, групповая | Знать родословную героев Достоевского, уметь анализировать эпизод, применять правильно полученную информацию | Просмотреть роман «Идиот» | | |
| 116* | Ритуальные сцены в романе «Идиот» | 1 | Лекция, беседа | Коллективная, индивидуальная | Знать содержание романа, уметь анализировать, находить материал по теме, иметь представление о ритуальных сценах в романе «Идиот» и их значении для понимания замысла автора | Подготовить к работе роман «Братья Карамазовы» | | |
| 117* | Роман «Братья Карамазовы». «Карамазовщина» и «смердяковщина» в романе | 1 | Лекция | Коллективная | Знать тему, проблемы, систему образов в романе; уметь сопоставлять образы героев, знать отличие и общность понятий «карамазовщина» и «смердяковщина» | Подготовка к сочинению по творчеству Ф.М.Достоевского | | |
| 118-119 | Р.р. Сочинение по творчеству Ф.М.Достоевского | 2 | Урок развития речи | Индивидуальная | Уметь осмыслить тему, определить её границы, полно раскрыть, правильно оформить сочинение | Подготовить биографию А.П.Чехова. | | |
| 120 | Личность и судьба А.П.Чехова. Основные черты чеховского творчества, своеобразие мастерства писателя | 1 | Лекция, беседа | Коллективная, индивидуальная | Знать жизненный и творческий путь писателя, его идейную и эстетическую позицию, основную проблематику творчества, своеобразие мастерства писателя | Стр. 244-253, прочитать | | |
| 121* | Лермонтов и Чехов. Тема одиночества | 1 | Беседа | Групповая | Уметь находить одни и те же темы в творчестве разных писателей, уметь работать с информацией | Прочитать рассказы Чехова | | |
| 122 123 | Особенности изображения «маленького человека» в прозе Чехова | 1 1 | Проблемная лекция, беседа | Фронтальная, индивидуальная | Уметь выявить основную идею рассказов, уметь анализировать, находить общие черты и различия в показе «маленького человека» в произведениях разных писателей | Стр.254-267, прочитать. Прочитать трилогию Чехова | | |
| 124* | Кто такие «футлярные люди»? | 1 | Беседа с проблемными заданиями | Групповая. Индивидуальная | Знать значение понятия «футлярные люди», уметь находить в произведениях героев с такой формулировкой, делать выводы и обобщения | Подготовить рассказы Чехова | | |
| 125 126 | Рассказы А.П.Чехова. «Никто не знает настоящей правды» Анализ рассказов А.П.Чехова | 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная Индивидуальная | Уметь выявлять проблему протеста против догматической активности и общественной пассивности в рассказах «Дом с мезонином» и «Палата №6» | Анализ рассказов. Прочитать рассказ «Ионыч» | | |
| 127 128 | Рассказ «Ионыч». Тема гибели человеческой души. Анализ рассказа «Ионыч» | 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная, индивидуальная Групповая | Уметь раскрывать проблему истинных и ложных ценностей в рассказе Чехова, выявлять принцип нисходящего развития личности, роль детали в характеристике персонажа, в идейном содержании произведения | Стр.261-267, прочитать. Анализ рассказа | | |
| 129 | Особенности чеховской драматургии. Новый театр. | 1 | Проблемная лекция, беседа | Коллективная, индивидуальная | Знать особенности чеховской драматургии, эстетические принципы нового театра Чехова – « театра жизни» | Стр.267-271, прочитать. Конспект лекции | | |
| 130 131 | Пьеса «Вишнёвый сад». Жанровое своеобразие. Идейное содержание пьесы | 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная, групповая Групповая | Уметь определять жанровое своеобразие пьесы, знать идейное содержание. Уметь анализировать драматические произведения | Чтение сцен пьесы, подготовка к анализу | | |
| 132 | Пьеса «Вишнёвый сад». Основной конфликт. Герои | 1 | Беседа | Групповая | Уметь определять основной конфликт (внешний, внутренний), принципы группировки действующих лиц, средства характеристики персонажей, особенности драматургии | Подготовиться к зачёту по творчеству А.П.Чехова | | |
| 133 | Р.р. Зачёт по творчеству А.П.Чехова | 1 | Урок контроля | Индивидуальная | Знать тематику и проблематику творчества А.П.Чехова, особенности его драматургии, героев произведений; уметь выступать с устным сообщением, выражать своё мнение | Прочитать рассказы Мопассана | | |
| 134 135 | Зарубежная литература. Жизнь и творчество Ги де Мопассана. Новелла «Ожерелье» | 1 1 | Проблемная лекция Беседа | Коллективная, индивидуальная Групповая | Знать сюжет новеллы «Ожерелье». Уметь раскрывать особенности композиции новеллы, систему её образов | Конспект лекции. Анализ новеллы. | | |
| 136 137 | Жизнь и творчество Г. Ибсена. Драма «Кукольный дом» | 1 1 | Проблемная лекция, Беседа | Коллективная Групповая | Знать содержание драмы, социальную и нравственную проблематику, уметь раскрывать особенности конфликта драмы, образ Норы | Конспект лекции. Анализ драмы | | |
| 138 | Жизнь и творчество А.Рембо. Лирика. Стихотворение «Пьяный корабль» | 1 | Проблемная лекция, беседа | Коллективная, групповая | Знать особенности поэтического языка А.Рембо. Уметь на примере стихотворения «Пьяный корабль» раскрывать особенности поэтики А.Рембо | Подготовиться к зачёту по зарубежной литературе | | |
| 139 | Р.р. Зачёт по творчеству зарубежных писателей | 1 | Урок контроля | Индивидуальная | Знать произведения и авторов зарубежной литературы 19 века, тематику и проблематику произведений, уметь строить устный ответ | | | |
| 140 | Заключительный урок | 1 | | | | | | |