Героя Советского Союза Е. И. Ларюшина муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Героя Советского Союза Е. И. Ларюшина муниципального образования Люберецкий муниципальный, 1031.91kb.
- На приобретение библиотечного фонда для мук «Централизованная библиотечная система», 7226.02kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Героя Советского Союза Василия Фабричнова Гарькавой Татьяны Владимировны. Основными, 880.25kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Извещение о проведении запроса котировок, 1060.16kb.
- Извещение о проведении запроса котировок, 1144.41kb.
- Героя Советского Союза И. П. Серикова Шебекинского района Белгородской области Публичный, 1119.22kb.
- Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 375.45kb.
- Приказ от «01»09. 2011 года №75/1 образовательная программа муниципального образовательного, 2155.45kb.
2.3. ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
И ТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
2.3.1. Образовательная политика
Миссия образовательного учреждения
Создание современной единой информационно-технологической образовательной среды школы для достижения более высокого качества образования путем формирования и развития личностных компетенций.
Приоритетные задачи:
- совершенствование и развитие системы управления образовательным процессом в школе на основе современных инфокоммуникационых технологий
- создание единой информационно-обучающей среды школы и совершенствование его содержания и технологической платформы
- сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса
- повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе школы
- внедрение мониторинга по оценке качества образования
Основные направления инновационной деятельности
- развитие государственно-общественного управления.
- развитие научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся с применением инновационных технологий: проведение научно-практических конференций
- оптимальное внедрение информационно-коммуникационных технологий и формирование единого информационно-образовательного пространства школы
- применение современных образовательных компьютерных программ и разработка собственных программных комплексов по различным предметам, использование Интернета и веб-технологий
2.3.2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Основные проявления инновационного характера действующей образовательной программы школы:
- Создание единой информационно-обучающей среды (ИОС) (программно-технологического, телекоммуникационного и педагогического пространства с едиными средствами создания, администрирования и организации взаимодействия всех структурных элементов, обеспечивающая ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование), совершенствование содержания и технологической платформы информационно-обучающей среды школы (на смену поддерживающему образованию приходит инновационное; одним из направлений формирования такого образовательного пространства является развитие технологий открытого образования; создание образовательного пространства, обеспечивающего предпрофильную подготовку; создание образовательной среды воспитания, образования и поддержки творчески одаренных детей и подростков; мониторинг психолого-педагогический особенностей обучающихся; внедрение технологий дистанционного образования базирующейся на широком использовании новых информационных образовательных технологий, а это требует, чтобы школа была оснащена современной компьютерной и организационной техникой (данная задача в достаточно большой степени решена в рамках реализации ПНПО), имела учителей, владеющих методами и средствами использования в обучении новых информационных технологий (проведена переподготовка 15 учителей школы по программе «Информационные технологии в образовании» (в объеме 504 часов) на базе Государственной академии инноваций в 2006 году)
- Профессиональное развитие педагогического коллектива через освоение и внедрение инновационных технологий обучения (использование современных образовательных технологий, обновление фундаментальных основ процесса обучения на основе деятельностного подхода, определение путей обеспечения процедур развития в учебном труде, исключающих принуждение и снижающих уровень агрессивности образовательной среды, а также представление разноуровневых технологий развивающего обучения для обновляющейся системы образования)
- Введение новой системы оплаты труда работников (НСОТ) и повышение доходов учителей (основная задача – обеспечить эффективный контакт между обществом и учителем, прежде всего путем повышения его средней заработной платы до социально приемлемого уровня – не менее средней зарплаты в регионе; уйти от уравнительных подходов и обеспечить реальное повышение доходов учителей и при этом – что самое важное – сделать это в отношении тех из них, кто обеспечивает наиболее высокое качество даваемого образования, вносит наибольший вклад в реализацию образовательной программы школы)
- Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательного учреждения (Имея величину норматива и контингенты учащихся, директор может заранее рассчитать величину бюджета школы и сформировать под бюджет штатное расписание, составить смету, распределив средства по статьям бюджетной классификации. Таким образом, введение модели подушевого нормативного бюджетного финансирования в расчете на 1 учащегося обеспечивает: обязательное доведение финансового норматива до образовательного учреждения в полном объеме, без изъятия; прозрачность при определении и распределении объемов бюджетного финансирования между ОУ; гарантии бюджетного обеспечения образовательного процесса и возможность бюджетного планирования развития ОУ; переход от финансирования производителей услуг и содержания сети учреждений к финансированию поставленной перед учреждениями задачи через финансирование потребителей образовательных услуг; укрепление и развитие школьной автономии и экономической самостоятельности)
- Развитие системы оценки качества образования (СОКО) (СОКО совокупность организационных структур субъектов и объектов контроля, мероприятий, методологий, методов, инструментов и показателей, взаимодействующих между собой и отражающих степень соответствия образовательной деятельности и оказываемых услуг потребностям человека, общества и государства. Основная цель СОКО определение степени реализации главных и приоритетных задач системы образования страны и направлений его дальнейшего развития в условиях сложности, многообразия и динамичности современного понятия “качества” образования путем разработки и внедрения системы гибких, эффективных и научно-обоснованных показателей. Основными задачами СОКО являются: получение объективной информации о функционировании системы образования, необходимой для обеспечения прав граждан страны в получении полноценного образования; выявление соответствия предлагаемых на рынке образовательных услуг установленным государственным общеобязательным стандартам образования; поддержание устойчивого развития образовательной системы образовательной системы; установление отчетности образовательных учреждений перед государством, обществом и его гражданами; оценка реализации инновационных введений в образовании; сравнение качества образовательных услуг школ; в МОУ СОШ № 11 проводится целенаправленная работа по уточнению общепринятых критериев для оценки качества образования в соответствии с региональной СОКО, выявление собственной системы мониторинга качества работы учащихся, учителей, методических объединений)
- Укрепление материально-технической базы для осуществления учебно-воспитательной работы с использованием информационных технологий, Интернет-ресурсов ( администрация школы, педагогический коллектив, оценивая объективные изменения и принятые нормативные документы по модернизации системы образования, осознала и считает приоритетным направлением совершенствования УМБ оснащение школы современной информационно-вычислительной, коммуникационной, мультимедийной, презентационной, интерактивной, аудио- и видео- и пр. техникой, позволяющей внедрить современные образовательные технологии в учебный процесс для повышения качества образования)
Локальная вычислительная сеть МОУ СОШ № 11
(поэтажный план подключения)
