А. Загальний опис факультету

Вид материала

Документы

Содержание Змістовий модуль І Основні поняття і закони логіки Заліковий модуль 3 Аргументація і форми пізнання Цілі і завдання 7. Форми та методи навчання Заліковий модуль 2. Проблема морального вибору Заліковий модуль 3. Естетика як наука Заліковий модуль 4. Мистецтво як специфічна форма відображення дійсності, та суспільне явище Цілі і завдання 7. Форми та методи навчання 1. Координатор ECTS від факультету 18 4. Перелік запропонованих програм навчання з присвоєнням ступенів (бакалавр, спеціаліст, магістр), кваліфікацій і тривалості нав 6. Шкала виставлення оцінок 18 Цілі і завдання 7. Форми і методи навчання 2. Опис. Змістові модулі. Змістовий модуль 3. Формування і розвиток сучасних соціально-економічних відносин. Б) Цілі і завдання Змістовий модуль 3 Сенсорний аналіз одягово-взуттєвих товарів Змістовий модуль 2. Наукові експерименти та принципи і методи їх виконання в товарознавстві. Змістовий модуль 3. Результати наукової роботи, їх захист і впровадження в практику ... Полное содержание

Подобный материал:

• Факультет психології а. Загальний опис факультету, 435.16kb.
• Ects інформаційний пакет факультет міжнародних відносин загальний опис факультету, 112.69kb.
• Географічний факультет загальний опис факультету, 92.45kb.
• Ects – інформаційний пакет математичний факультет загальний опис факультету, 715.01kb.
• Ects – інформаційний пакет фізичний факультет загальний опис факультету, 1358.93kb.
• Робоча навчальна програма вивчення дисципліни для студентів юридичного факультету Загальний, 1199.61kb.
• Шведенко Ольга Миколаївна в 1981 році закінчила навчання на українському відділенні, 191.32kb.
• Інститут соціальних наук загальний опис Інституту соціальних наук, 29.91kb.
• Опис програми аналогу; докладний функціональний опис програмних модулів додатка; опис, 123.44kb.
• 4 семестр, у обсязі навчальної роботи 72 год., 2 кр. Загальний обсяг аудиторної роботи, 198.34kb.

Змістовий модуль І Основні поняття і закони логіки

Предмет і значення логіки; логіка і мова; основні закони логіки.

Заліковий модуль 2 Основні поняття

Поняття; судження; умови.

Заліковий модуль 3 Аргументація і форми пізнання

Логічні основи теорії аргументації; проблема, гіпотеза, теорія.

3. Рівень

А) Попередні умови: знання з курсу “Історії України”.

Б) Цілі і завдання:

Мета: дати студентам: розуміння суті логіки, її основних категорій, законів і форм логічного мислення, розуміння логіки як знаряддя пізнання в її історичному розвитку, її місця і ролі в формуванні логічної культури особистості.

Завдання: опираючись на теоретичне знання о формуванні, функціонуванні та розвитку логічного знання в ході вивчення даного курсу:

• навчати студентів правильно використовувати логічні закони і форми мислення під час усної передачі та письмового викладу отриманої інформації;
  
• сприяти розвитку несуперечливого і доказового мислення в учбово-науковій творчості й майбутній професії;
  
• навчати студентів культурі дискусій і полеміки з проблемних питань.
  
• Вміти робити з фаховою інформацією, пов’язаною з функціонуванням логічного знання;
  
• Вміти підготувати доклад (реферат) з логічної проблематики.
  

В) Бібліографія

1. 
   Брюшинкин В.А. Практический курс логики для гуманитариев. – М., 1996. – 320 с.
   
2. Войтвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. – М., 2001. – 528 с.
   
3. Коверський А.Є. Логіка (традиційна та сучасна). – К., 2004. – 535 с.
   
4. Берков В.Ф. Логика: задачи и упражнения. – Мн., 2000. – 224 с.
   
5. Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачи. – М., 1989. – 336 с.
   
6. Ивлев Ю.В. Логика: сборник упражнений. – М., 1999. – 248 с.
   
7. Хоменко І.В. Логіка: Практикум. – К., 2000. – 240 с.
   
8. Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. – М., 1996. – 224 с .
   
9. Гегель Г. Наука логики. В 3-х т. – М., 1970–1972.
   
10. Маковельский А.О. История логики. – М., 1967. – 502 с.
    

4. Обов’язкова

5. Викладацький склад:

Левітська Т.Л., асистент

6. Тривалість

27 годин; кредити ECTS – 08. Семестр –1

1 година на тиждень, 16 тижнів на засвоєння

7. Форми та методи навчання

Лекції, практичні (семінарські) заняття

8. Оцінювання

Контроль знань:

• поточний (опитування, тестування)
  
• підсумковий (залік)
  

9. Мова

Українська, російська


1. Ідентифікація

Етика та естетика

2. Опис

Заліковий модуль 1. Етика як філософське вчення про мораль.

Історичні етапи прозвитку етики. Предмет етики і її соціокультурна цінність. Етика як практична філософія. Розвиток етичних вчень на європейському грунті. Основні елементи моральної свідомості. Мораль як практично-дійова, оцінюючо-велільна форма освоєння світу. Структура моралі як духовно-практичного явища. Моральна практика і моральна свідомість. Особливості моральної свідомості як ціннісного відображення світу. Сутність основних елементів моральної свідомості.

Заліковий модуль 2. Проблема морального вибору

Сутність ситуації морального вибору, моральний вчинок та його передумови. Орієнтація в життєвих ситуаціях на основі моральних цінностей як стійких переконань та мотивів поведінки. Розвиток моральної самосвідомості, активізація почуття особистої відповідальності за своє моральне самовдоскокналення.

Заліковий модуль 3. Естетика як наука

Естетична діяльність і естетична свідомість. Становлення предмету естетики на грунті європейської культури. Зв’язки естетики з філософією, психологією, математико., а також зв’язок естетики з мистецтвознавством. Основна проблематика естетики та її значення в формуванні духовної культури людини. Специфіка естетичної діяльності та сфери її прояви. Особливості естетичної свідомості, її структура та основні елементи. Основні естетичні категорії: прекрасне і потворне, піднесене і низьке, комічне і трагічні та інші.

Заліковий модуль 4. Мистецтво як специфічна форма відображення дійсності, та суспільне явище

Естетичне виховання. Відображувальна і творчо-конструктивна сутність мистецтва як форми суспільної свідомості. Мистецтво як суспільне явище, його соціальні функції. Поняття естетичної культури особистості, сутність та завдання естетичного виховання, місце мистецтва в системі естетичного виховання особистості. Форми, засоби, методи естетичного виховання, його об’єктивні та суб’єктивні передумови.

3. Рівень

А) Попередні умови: знання з курсу “Історії України”.

Б) Цілі і завдання:

Мета: дати студентам світоглядні знання про суть морального життя людей в суспільстві та естетичного освоєння дійсності. А також сформувати етичні та естетичні цінності для орієнтації в практичній діяльності.

Завдання: в результати вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• предмети етики і естетики та їх соціокультурну цінність;
  
• основні поняття етики і естетики, взаємозв’язок в них об’єктивного і суб’єктивного;
  
• мати змістове уявлення про виникнення та розвиток етичних та естетичних вчень на європейському ґрунті;
  
• орієнтуватися у великій множині етичних позицій, цінностей, як в класичній, так і в пост класичній етиці, що мають загальнолюдське значення;
  
• зрозуміти мораль як практично-дійову, оцінюючо-велільну форму освоєння світу, що є засобом орієнтації масової буденної свідомості і разом з тим бачити узагальнюючий, світоглядний характер вимог та норм моралі;
  
• розвинути свою моральну самосвідомість, активізувати почуття особистої відповідальності за своє моральне самовдосконалення і більш свідомо і розумно відноситись до моральних проблем нашого життя;
  
• осмислити себе як суб’єкта естетичної діяльності і естетичної свідомості, рівень свого естетичного розвитку, взаємозв’язок морального та естетичного в особистості;
  
• орієнтуватися в соціальних функціях мистецтва, бачити щільний зв’язок мистецтва та моралі.
  

В) Бібліографія

1. 
   Гусейнов А.А., Дубко Е.Л. Этика. – М., 1999, 524 с.
   
2. Зеленкова И.Л. Основы этики. – Минск, 1998, 381 с.
   
3. Кондрашев В.А., Чичина Е.А. Этика. Ростов-на Дону, 1999, 512 с.
   
4. Малахов В.И. Этика. Курс лекций. – К., 1996, 304 с.
   
5. Малышев И.В. Эстетика. Курс лекций. – М., 1994, 380 с.
   
6. Левчук Л.Т. и др. Эстетика. – К., 1997, 376 с.
   
7. Радугин А.А. Эстетика. Учебное пособие. – М., 1998, 425 с.
   
8. Росенко М.Н. и др. Основы этических знаний. – С-Пб, 1998,315 с.
   
9. Яковлев Е.Г. Эстетика. Учебное пособие. – М., 1999, 463 с.
   
10. Емельянова А.В. Этика. тексты лекций и методические указания. – Донецк, 2000, 63 с.
    

4. Обов’язкова

5. Викладацький склад:

Ємельянова А.В., доцент

6. Тривалість

54 години; кредити ECTS – 1,5. Семестр – 4

2 години на тиждень, 16 тижнів на засвоєння

7. Форми та методи навчання

Лекції, практичні (семінарські) заняття

8. Оцінювання

Контроль знань:

• поточний (опитування, тестування)
  
• підсумковий (залік)
  

9. Мова

Українська, російська

1. 
   Ідентифікація.
   

Психологія

2. Опис. Змістові модулі.
   

Змістовий модуль 1.

3. Рівень

А) Попередні умови : Студент повинен володіти знаннями з філософії.

Б) Цілі і завдання:

Ціль: Дати студентам знання про предмет, принципи та методи психології та педагогіки, а також їх значення у житті суспільства.

Задачі:

• познайомити з основними поняттями і структурою курсу.
  

- дати уявлення про основні напрями психологічної та педагогічної думки

- підвищити рівень психологічної та педагогічної компетенції майбутніх спеціалістів

В) Бібліографія:

1. 
   Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980. - 335 с.
   
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976. - 158 с.
   
3. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990. - 367 с.
   
4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. - М., 1980. - Т.1 - 232 с.; Т.2 - 287с.
   
5. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2-х кн. Кн. 1: Особистісно-орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: Наук. Видання. – К.: Либідь, 2003. – 280 с.
   
6. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2-х кн. Кн. 2: Особистісно-орієнтований підхід: науково-практичні засади: Наук. Видання. – К.: Либідь, 2003. – 344 с.
   
7. Божович Л.И. Избранные психологические труды. - М., 1995. - 209 с.
   
8. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1982. - 142 с.
   
9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 2000. - 329 с.
   
10. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.,1998. - 217с.
    

4. Обов’язкова.

5. Викладацький склад:

Крюкова О.В., - доцент

Поцулко О.А. - доцент

6. Тривалість:

54 годин, 1,5 кредити ECTS

4 семестр, 16 тижнів, 3 години на тиждень.

7. Форми і методи навчання:

лекції, семінарські заняття, самостійна робота

8. Оцінювання.

Контроль знань:

- поточний (опитування, ділові ігри, тестування)

- підсумковий (іспит).

9. Мова:

українська, російська


1. Ідентифікація.

Економічна теорія

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Загальні засади економічного розвитку. Економічна система суспільства. Форми організації суспільного виробництва. Витрати виробництва і прибуток.

Змістовий модуль 2.. Загальні основи ринку. Ринок: сутність, функції та умови функціонування. Підприємство і підприємництво. Капітал і наймана праця.

Змістовий модуль 3. Формування і розвиток сучасних соціально-економічних відносин. Держава як суб’єкт економічних відносин. Форми суспільного продукту в процесі відтворення. Необхідність та сутність соціалізації економіки.

3. Рівень.

А) Попередні умови: студент повинен володіти знаннями з менеджменту, економіки підприємства, маркетингу.

Література:

Основы экономической теории: Учебное пособие/ Бабенко А.Г., Садеков А.А., Шестов С.Н. – Донецк: ДонГУЭТ, 2003. – 330 с.

Основи економічної теорії: Навчально-методичний посібник для самостійної роботи студентів / Під ред. доц. Проданової Л.В.- Донецьк: ДонНУЕТ, 2004. – 67 с.

Б) Цілі і завдання:

Мета: вивчення політичної економії покликано досягати кількох важливих взаємозв’язаних цілей: озброювати молодь прогресивними економічними ідеями, які допоможуть їй краще орієнтуватися в різноманітних ринкових ситуаціях, сформувати економічну культуру, пов’язану з економічним використанням обмежених матеріальних і фінансових ресурсів, прагненням до заощадження з метою одержання майбутніх доходів, з господарською дисциплінованістю, виховувати потребу розв’язання суперечностей між економічним поступом та розвитком соціального середовища тощо.

Завдання: В результаті вивчення курсу студенти повинні: давати вірну оцінку стану економічного середовища в Україні, виявити тенденції динаміки економічних процесів та їх наслідки, пов’язувати теорію соціальних, економічних явищ з господарською практикою як в нашій державі, так і зі світовою.

В) Бібліографія:

1. 
   Борисов Е.Ф. Экономическая теория. - М.: Юрист , 1997.
   
2. Башнянин Г.І., Лазур П.Ю., Медведєв В.С. Політична економія (у 2-х частинах): Підручник для студентів вузів. – Київ: Ніко-Центр, Ельга, 2000.
   
3. Крупка М.І., Островерх П.І., Реверчук С.К. Основи економічної теорії. Підручник. – К.: “Атіка”, 2001.
   
4. Курс экономики. Учебник / Под ред. Б.А.Райзберга . - М. : Инфра-М. , 1997.
   
5. Кэмпбелл П. Макконнелл, Стэнли Л. Брю. Экономикс. - М. : Республика, 1992. - Т. 1, 2.
   
6. Курс экономической теории / Под общ. ред. : проф. Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А. - Киров : Изд-во “АСА”, 1996.
   
7. Маршалл А. Принципы политической экономии. - М., 1983. - Т.1, 2.
   
8. Общая экономическая теория (Политэкономия ). Учебник / Под общ. ред. акад. В.И.Видяпина, акад. Г.П.Журавлевой. - М. : Инфра-М, 2000.
   
9. Основи економiчної теорiї. За ред. С.В.Мочерного. - Тернополь: АТ “Тарнекс”, 1993.
   
10. Основи економічної теоріїї: політекономічний аспект: Підручник / Г.Н.Климко, В.П. Нестеренко, Л.О.Каніщенко та ін. – К.: Вища школа – Знання, 1997.
    

3. 
   Обов’язкова.
   
4. Викладацький склад:
   

Васильєва В.В., к. е. н., доцент;

Капильцова В.В., к.е.н., доцент.

6. Тривалість:

108 годин, кредити ЕСТS – 3.

Семестр – 3, 18 тижнів, 6 годин на тиждень.

7. Форми і методи навчання:

лекції, семінарські заняття, самостійна робота.

8. Оцінювання.

Контроль знань:

- поточний (опитування, ділові ігри, тестування)

- підсумковий (іспит).

9. Мова.

Українська, російська.

1. 
   Ідентифікація.
   

Сенсорний аналіз

2. Опис. Змістові модулі.
   

Змістовий модуль 1. Аналізаторна система людини

Поняття про аналізаторну систему людини. Будова та функціонування аналізаторів.

Змістовий модуль 2. Сенсорний аналіз господарчих товарів

Сенсорний аналіз товарів з пластмас. Сенсорний аналіз силікатних товарів. Сенсорний аналіз металогосподарчих товарів. Сенсорний аналіз будівельних матеріалів.

Змістовий модуль 3 Сенсорний аналіз одягово-взуттєвих товарів

Сенсорний аналіз тканин. Сенсорний аналіз швейних виробів. Сенсорний аналіз трикотажних товарів. Сенсорний аналіз шкіряного взуття. Сенсорний аналіз хутрових товарів.

3. Рівень.
   

1. 
   Попередні умови: знання з хімії, фізики.
   
2. Цілі та завдання:
   

Мета: Підготовка студентів до подальшого втілення елементів сенсорного аналізу у практичну частину курсів товарознавства, експертизи товарів та ін.

Завдання: розкрити сутність ідентифікації асортименту непродовольчих товарів, контролю і оцінки їх якості за допомогою аналізаторної системи людини.

3. Бібліографія:
   

1. Жук Ю.Т., Жук В.А., Кисляк Н.К. та ін. Теоретичні основи товарознавства: Навч. посібник для студ. кооперат. вищих навч. закладів. – К.: НМЦ “Укоопосвіта”, 2000. – 336 с.

2.Задесенец Е.Е. и др. Экспертиза потребительских свойств новых товаров. – М.: Экономика, 1981.

3.Федоров М.Р. и др. Оценка эстетических свойств товаров. – М.: Экономика, 1970.

4.Гальперин С.Н. Физиология человека и животных. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1977. – 653 с.

5.Фомин Н.А. Физиология человека. Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1982. – 320 с.

4. Обов’язкова.
   
5. Викладацький склад:
   

Сабов І.В., доцент

Савчук Н.С., асистент

6. Тривалість.
   

81 година, кредити ECTS – 2,5. Семестр 6.

2 години на тиждень, 17 тижнів.

7. Форми та методи навчання:
   

лекції; лабораторно-практичні заняття; семінари з доповідями.

8. Оцінювання:
   

Контроль знань:

• поточний (тестування, усне опитування);
  
• підсумковий (залік).
  
1. Мова:
   

Українська, російська.

1. 
   Ідентифікація.
   

Дослідна робота

2. 
   Опис. Змістові модулі.
   

Змістовий модуль 1. Роль науки в розвитку товарознавства продовольчих товарів

Вступ, предмет, мета та задачі курсу. Особливості сучасного розвитку науки і техніки. Етапи розвитку науки, науково-технічний прогрес та його етапи. Структура науки. Особливості сучасного розвитку науки та товарознавства продтоварів. Наукові дослідження. Види та рівні наукових досліджень. Способи здійснення методів наукових досліджень. Основні компоненти наукового дослідження. Поняття про принцип вибору науково-дослідної роботи. Напрямки науково-дослідної роботи в товарознавстві продуктових товарів. Планування та затвердження науково-дослідної роботи. Поняття про патентно-інформаційні дослідження.

Змістовий модуль 2. Наукові експерименти та принципи і методи їх виконання в товарознавстві.

Експеримент. Мета та задачі експерименту. Класифікація експериментів за типом та видом. Види наукових експериментів в товарознавстві продовольчих товарів, їх характеристика та особливості. Етапи та особливості постановки наукового експерименту в товарознавстві продовольчих товарів. Планування експерименту. Організація експерименту в товарознавстві продтоварів. Реєстрація й документація отриманих результатів. Основні помилки при виконанні експериментальних досліджень в товарознавстві продовольчих товарів та їх реєстрація. Основні методи математичної обробки експериментальних даних. Методи графічної обробки експериментальних даних. Використання ЕОМ для математичної та графічної обробки експериментальних даних та їх послідовність.

Змістовий модуль 3. Результати наукової роботи, їх захист і впровадження в практику

Результати наукових досліджень. Види наукової документації, що віддзеркалюють науковий результат дослідження та їх розповсюдження. Вимоги до змісту та оформленню звіту з наукової роботи. Бібліографія і особливості сучасного цитування наукової літератури. Поняття та визначення ефекту застосування науково-дослідної роботи. Форми захисту інтелектуальної власності. Впровадження результатів науково-дослідної роботи. Види та можливості підвищення кваліфікації та наукового рівня фахівців

3.Рівень

А) попередні умови: студент повинен володіти знаннями сенсорного аналізу, філософії, інформатики, математики.

Б) цілі та завдання:

Мета: формування у студентів системи спеціальних теоретичних знань та практичних навичок із загальних підходів та конкретних методів виконання наукових робіт, наукових принципів дослідження явищ і процесів, методології наукових досліджень для використання їх у проведенні контролю якості продуктових товарів, що необхідно для діяльність майбутніх фахівців вищої кваліфікації.