Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Рабочая программа по немецкому языку для 10 класса филологического профиля Пояснительная, 775kb.
- Рабочая программа По истории 7 класс Пояснительная записка, 90.14kb.
- I. пояснительная записка, 651.78kb.
- Новикова Марина Евгеньевна 2011 -2012 учебный год. Пояснительная записка. Статус, 229.5kb.
- Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.
- Пояснительная записка, 104.43kb.
- Пояснительная записка (10 класс) Рабочая программа для 10 класса составлена на основе, 913.71kb.
- Рабочая программа по географии для 8 класса Пояснительная записка, 627.75kb.
| 31 | Урок – обобщение по теме «Веселые уроки» | | | | | | | | | |
| 32 | Проектная работа. « Новогодняя игрушка» | | | | | проектный | проект | | | |
| Unit 3. speaking about a new friend. ( 20 часов) | ||||||||||
| 33 | Развитие умений устной речи: описание картины по плану | | A fairy tale, a poem. often | Present Simple | -рассказать о сказочном герое; -прочитать текст с пониманием основного содержания; -написать письмо другу по переписке | комбинированный | Описать картину | | | |
| 34 | Рассказ о сказочном герое | Чтение гласных Aa, Ee, Ii, Oo, uu | To listen, to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; - читать текст с полным пониманием | комбинированный | Рассказ о герое | | | |
| 35 | Развитие навыков устной речи «Времена года» | Чтение буквосочeтаний:ea, ea | Spring, summer, autumn, winter, yellow | Present Simple | -рассказать о своем любимом времени года; -вести диалог «За столом» -читать диалог вслух | комбинированный | лексика | | | |
| 36 | Развитие умений чтения текста «Времена года» | | Is afraid, to go home, at home, goodbye | Present Simple | -обсудить с одноклассником, что можно делать летом, зимой, в любое время года; -читать текст с полным пониманием; | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 37 | Развитие навыков диалогической речи: «Любимое время года» | | Season, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December | | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -расспросить одноклассника о любимом времени года | комбинированный | расспросить одноклассника о любимом времени года | | | |
| 38 | Развитие навыков устной речи: Мои желания | | Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third | Порядковые числительные | -рассказать о своих заветных желаниях; -читать текст с полным пониманием | комбинированный | Рассказать о желаниях | | | |
| 39 | Развитие навыков монологической речи: поздравить одноклассника с днем рождения | | To celebrate, once a year, Happy birthday! | The15th of September | - узнать, когда день рождение у одноклассника; -поздравить с днем рождения одноклассника; | комбинированный | Поздравить с д/р | | | |
| 40 | Развитие навыков устной речи: мои подарки | | Puizzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates | I would like=Id like | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; - рассказать о подарке, который хотел бы получить; -читать текст с полным пониманием | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 41 | Развитие навыка диалогической речи: Благодарство за подарок | | To play computer games, to play with a doll | Present Simple | -поздравить друга с днем рождения; - ответить на вопросы анкеты; -рассказать о том как отмечаешь день рождение | комбинированный | диалог | | | |
| 42 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «На почте» | Чтение Oo,Aa в открытом и закрытом слогах | A letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a poster | Present Simple | -рассказать, что можно купить на почте; -читать диалог вслух; -написать рекламное объявление | комбинированный | Чтение лексики | | | |
| 43 | Развитие навыков устной речи: мисс Чэттер | | To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa | Present Simple | -составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам; -восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова | комбинированный | рассказ | | | |
| 44 | Развитие навыков письменной речи: оформление конверта | | A country, a town, a city, a street, Where are you from? | Написание с заглавной буквы фамилии, имен, названий стран, городов, улиц | -узнавать, из какой страны собеседник; -правильно оформлять адрес на конверте; -читать текст с пониманием | комбинированный | Оформление конверта | | | |
| 45 | Развитие навыков чтения текста «На почте» | | | Possessive case Martinas pen The girls books | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; - читать текст с пониманием основного содержания | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 46 | Развитие навыков чтения: письмо друга | | Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, | | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -прочитать тексты с полным пониманием; | комбинированный | Чтение письма | | | |
| 47 | Развитие умений и навыков устной речи: мой любимый праздник | | Who, what, when, how, why | Present Simple | - рассказать о любимом празднике; -ответить на письмо друга по переписке | комбинированный | Написать письмо другу | | | |
| 48 | Развитие навыков техники чтения вслух: письма друзей | | | Present Simple | -ответить на вопросы анкеты; -прочитать текст с полным пониманием; | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 49 | Развитие навыков устной речи: мой подарок | | | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -прочитать текст с полным пониманием | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 50 | Проверочная работа по теме «Новый друг» | | Лексика раздела | | -говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения; | контрольный | тест | | | |
| 51 | Урок обобщение по теме «Новый друг» | | | | -говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения; | | | | | |
| 52 | Проектная работа. Поздравительная открытка | | | | | проектный | проект | | | |
| Unit 4. Telling stories and writingt letters to your friend (16 часов) | ||||||||||
| 53 | Развитие умений чтения: письмо Эндрю | Систематизация: звукобуквенные соотношения | A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot | Present Simple | - описать жителя далекой планеты; Ответить на вопросы от имени инопланетянина; -читать текст с полным пониманием | комбинированный | Чтение новой лексики | | | |
| 54 | Развитие умений устной речи: описание внешности героя сказки | Систематизация: звукобуквенные соотношения | Its time to go to bed to put | I have=I have got | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; - описать ученика лесной школы; -читать текст с полным пониманием; -читать диалог вслух | комбинированный | Описание внешности | | | |
| 55 | Развитие умений чтения с полным пониманием: новый друг Тайни | | | Present Simple | -описать одноклассника так, чтобы все догадались кто это; -читать текст с полным пониманием; | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 56 | Формирование, развитие умений устной речи: который час? | | What the time? Its 9 o clock. | Present Simple | -узнавать, который час; -расспросить одноклассника, что он делает в разное время каждый день; | комбинированный | узнавать, который час | | | |
| 57 | Развитие умений и навыков устной речи: мой день | | Excuse me, am, pm, usually | Место наречия usually в предложении | -дать рекомендации по соблюдению распорядка дня; -рассказать, как обычно проходить день; -написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время | комбинированный | Рассказ «мой день» | | | |
| 58 | Развитие навыков техники чтения вслух: режим дня | Систематизация: звукобуквенные соотношения | To look, to look like, to look at | Present Simple | -дать рекомендации по соблюдению режима дня всем, кто хочет быть здоровым; -читать текст с полным пониманием; | комбинированный | чтение | | | |
| 59 | Развитие навыков диалогической речи « В бюро находок» | | | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -разыграть диалог «В бюро находок» | комбинированный | диалог | | | |
| 60 | Рассказ по картине «Режим дня» | | | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; - читать с полным пониманием; -составить рассказ по картинкам о режиме дня героини | комбинированный | Составить рассказ по картине | | | |
| 61 | Развитие умений устной речи: распорядок дня Тайни | | A man-men, a woman-women, a child-children | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; - рассказать о распорядке дня Тайни; | комбинированный | Рассказ о режиме дня | | | |
| 62 | Развитие навыков и умений диалогической речи: мои умения | | | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -рассказать, что делают герои в определенное время; -читать текст с полным пониманием | комбинированный | | | | |
| 63 | Развитие навыков устной речи: мой друг | | | | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -читать текст с полным пониманием; -рассказать о своем друге | комбинированный | Рассказ «Мой друг» | | | |
| 64 | Развитие навыков чтения: друзья Юффо | | | Present Simple | -на слух воспринимать информацию из текста и выражать понимание; -читать текст с полным пониманием; -рассказать о герое сказки | комбинированный | Проверка техники чтения | | | |
| 65 | Проверочная работа по теме «Сказки и письма для друзей» | | Лексика раздела | | -говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения; | контрольный | тест | | | |
| 66 | Урок обобщение по теме «Сказки и письма для друзей» | | Лексика раздела | | -говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения; | | | | | |
| 67 | Урок обобщение по теме «Сказки и письма для друзей» | | Лексика раздела | | | | | | | |
| 68 | Проектная работа Письмо любимому герою | | | | | проектный | проект | | | |