Программа «Медиапроизводство в креативных индустриях» Аннотации учебных дисциплин

Вид материала

Цели освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Иметь навыки (приобрести опыт)
Базовый учебник
Основная литература
Дополнительная литература
Управление правами в медиа
В результате изучения дисциплины студент должен
Задачи курса
Задачи курса
Теория и практика рекламной коммуникации
Курс рассчитан на 72 часа аудиторной нагрузки (4 кредита).
1. Основная литература
2. Дополнительная литература
Теоретические основы и практика исследования медиааудитории
Лидерство и построение команды в бизнесе
Базовая литература

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Инновационный менеджмент и управление инновационными проектами» являются обеспечение специалиста конкретными знаниями, умениями и навыками, позволяющими сформулировать, оценить и реализовать инновационный проект, как в направлении расчета возможности и эффективности его реализации, так и для выявления психологических свойств творческой команды, способной реализовать этот проект.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- специфическое место инновационного менеджмента в системе социальных и гуманитарных наук;

- предметную область, задачи и методы работы, основные направления развития инновационного менеджмента;

- работы исследователей, внесших существенный вклад в становление инновационного менеджмента;

- особенности управления инновационными проектами;

- основные пути поиска возможного инвестора, преимущества и недостатки альтернативных механизмов финансирования проектов на разных стадиях реализации;

- основные закономерностями преодоления сопротивления нововведениям;

- основные стратегии формирования и развития организационной культуры инновационной организации.

Уметь:

- определять уровни рисков в инновационном проекте и возможные направления его снижения;

- формулировать основные параметры проекта и выявлять перспективы его реализации,

- понимать психологические закономерности развития и функционирования творческих коллективов, занимающихся инновационной деятельностью;

- выделять бизнес-составляющую в инновационной деятельности;

- строить и оптимизировать имидж инновационного продукта и инновационной организации в целом.

Иметь навыки (приобрести опыт);

- определения уровня инновационности проекта, структурирования последовательности работ и построения схемы реализации проекта;

- экспертно-диагностической оценки различных аспектов деятельности исследовательской организации;

- построения коллективной творческой деятельности в организации, занимающейся инновационной деятельностью;

- разработки рекомендаций по совершенствованию организационной и управленческой деятельности по внедрению инновационного результата.

Базовый учебник

Гольдштейн Г.Я. Стратегический инновационный менеджмент: тенденции, технологии, практика. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2002.

Йескомб Э.Р. Принципы проектного финансирования. М.; «Вершина», 2008 г.

Основная литература

Аллахвердян А. Г., Мошкова Г. Ю., Юревич А. В., Ярошевский М. Г. Психология науки. М.: «Флинта», 1998.

Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванов М.А. Социальная психология научного коллектива. – М.: Наука, 1987.

Бовин А.А., Чередникова Л.Е., Якимович В.А. Управление инновациями в организациях: Учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2006. Володарская Е.А. Имидж науки в обществе: психологические проблемы. – М.: Институт бизнеса и политики, 2007.

Гершман М.А. Инновационный менеджмент. М.: Маркет ДС, 2010.

Игонина Л.Л. Инвестиции: учебное пособие / под ред. д.э.н. проф. В.А. Слепова / М., Экономистъ, 2005.

Киселева В.В., Колосницына М.Г., Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие.. М., ГУ-ВШЭ, 2008.

Кэмпбелл К. Венчурный бизнес: новые подходы. М.; «Альпина Бизнес Букс», 2008.

Наука в России: современное состояние и стратегия возрождения / под ред. Е.В. Семенова, Н.Н. Семеновой, А.В.Юревича. – М.: Логос, 2004.

Науковедение и новые тенденции в развитии российской науки / под ред. А.Г. Аллахвердяна, Н.Н. Семеновой, А.В. Юревича. – М.: Логос, 2005.

Такер Роберт Б. Инновации как формула роста. Новое будущее ведущих компаний / Пер. с англ. – М.:ЗАО «Олимп-Бизнес», 2006. Шпак Г.Б.. Инновационный менеджмент. Хабаровская государственная академия экономики и права, 2002.

Юревич А.В. Социальная психология науки. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.

Дополнительная литература

Абрамешин А.Е., Воронина Т.П. и др. Инновационный менеджмент. М.: Вита-Пресс, 2001.

Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент, М.: Гардарика, 2002.

Емельянов Е.Н., Поварницына С.Е. Психология бизнеса. М., 1998.

Игонина Л.Л. Инвестиции: учебное пособие / под ред. В.А. Слепова. М.: Экономистъ, 2005.

Инновационный менеджмент: Учебник для вузов / под ред. С.Д. Ильенковой. М.: ЮНИТИ, 2003.

Мильнер Б.3. Теория организации: Учебник. – 2-е изд., перераб. И доп. – М:.ИНФРА-М, 2000.

Орлов А.И. Теория принятия решений / Учебное пособие. М.: "Март", 2004.

Источник в Интернете:

Зиненко И. Империя знаний, E-xecutive 03.07.2006

ссылка скрыта

Телекоммуникации и право / Ред. Ю. М. Батурин. – М.: Институт проблем информационного права, 2000.

Федотов М. А. Право массовой информации в Российской Федерации. — М.: Междунар. отношения, 2002.

Цифровизация телерадиовещания: опыт перехода в России и в мире / под ред. А.Г. Качкаевой – М.: Элиткомстар, 2008.

Шевердяев С. Н. Правовая модель обеспечения открытости власти. — М.: Де Ново, 2004. — 96 с.

Интернет - ресурсы

Ассоциация документальной электросвязи – ru/
Ассоциация коммуникационных агентств России — ssia.ru/
База всех дел Европейского суда (на англ. или франц. яз.) - hr.coe.int/tkp197/search.asp?sessionid=67430&skin=hudoc-en
База данных по проблеме правового регулирования отношений в области информации и телекоммуникаций в России Института проблем информационного права – law.ru/laws/russian_laws/telecom/index.php
Государственная Дума Федерального Собрания РФ - gov.ru/
Документы Европейского Союза (на сайте Московской государственной юридической академии) - .ru/documents/legislation.php
Документы Совета Европы (соглашения, постановления, рекомендации) на сайте Союза журналистов России - u/international/euu/
Европейская Конвенция по защите прав человека: право и практика - ru/
Европейский суд по правам человека и свобода прессы в России - law.ru/article10/
Европейский Суд по правам человека: Российская Федерация (Федеральный портал Российское образование) - .ru/centers/eurocourt/
Европейский центр защиты прав человека (на русском языке) - memo.ru/
Институт проблем информационного права - law.ru/
Информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет» – nt-filtering.ru/
Информационное агентство Сутяжник-Пресс -jnik.ru/rus/echr/school/judg_v_russia.phpl
Информационный центр Совета Европы в Российской Федерации - u/
История Европейского Суда по правам человека - b.ru/conf/coe/20020212/about_echr.php
Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации — ссылка скрыта
Национальная ассоциация телерадиовещателей — www.nat.ru
Переводы более чем 200 постановлений Европейского суда по правам человека на русский язык (на официальном сайте Совета Европы) - rights.coe.int/aware/GB/publi/caselawdtb.asp
Постановления ЕСПЧ в отношении России (на сайте Европейской правовой компании) - awco.ru/practicenews/EuroCourt
Право и Интернет – anlaw.net/
Региональный общественный Центр интернет-технологий (РОЦИТ) – .ru/
Российская Ассоциация электронных коммуникаций – lpha/
Российское общество авторских прав в Интернете – www.roms.ru
Сайт Специального представителя ОБСЕ по свободе СМИ (на рус. яз.) - cjes.ru/
Сайт Уполномоченного по правам человека в РФ - sman.gov.ru/
Система органов ООН по правам человека (на рус. яз.) - g/russian/hr/
Союз журналистов России — u/
Страница ЕСПЧ на сайте Совета Европы (на русском языке) - nt/T/R/Human_Rights_Court/
Федеральная антимонопольная служба — ov.ru/
Федеральная конкурсная комиссия – ссылка скрыта
Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) — ru/
Федеральная служба по труду и занятости (Роструд) — ud.info/
Юридическая Россия: Федеральный правовой портал - edu.ru/
Юридическая фирма «Интернет и право» – net-law.ru/

МЕДИАБРЕНДИНГ

(общепрофессиональный цикл, дисциплина по выбору)

Автор – Пирогова Ю.К., к.ф.н., профессор ф-та медиакоммуникаций

Цель курса – формирование и развитие ключевых компетенций студентов в области брендинга с особым вниманием к особенностям медиабрендинга, т.е. выработка у студентов профессионального взгляда, знаний научной и практической направленности и базовых навыков по созданию и управлению брендами в медиасфере как важнейшими нематериальными активами медиакомпаний. Это позволит им разрабатывать конкурентноспособные и охраноспособные торговые марки, определять их позиционирование и идентичность, управлять их развитием с учетом маркетинговых и бизнес-стратегий фирмы, а также формировать и оптимизировать портфели брендов медиакомпаний.

Задачи курса – сформировать у студентов: 1) знание и понимание сути брендов как особых ментальных конструктов в восприятии целевых аудиторий и как нематериальных активов, которыми владеют и управляют компании; 2) знание и понимание роли брендинга в бизнес-модели функционирования различных медиакомпаний на современных потребительских, деловых и других типов рынков; 3) системные знания классических и современных теорий и инструментов брендинга; 4) системные представления о различных уровнях брендируемых объектов и типах брендов в медиасфере; 5) знание принципов и технологий создания медиабрендов для рынков b-to-c и b-to-b и умение применять их на практике; 6) знание принципов формирования портфелей брендов медиакомпаний, построения архитектуры брендов критериев их оценки и умение применять их на практике; 7) знание принципов и технологий проведения аудита брендов и портфелей брендов в сфере масс-медиа; 8) знание основных инструментов построения капитала бренда и критериев оценки капитала бренда, применимых в сфере медиа; 9) знание возможностей и технологий применения маркетинговых коммуникаций как инструментов построения и развития медиабрендов; 10) знание основных методов оценки стоимости брендов в целом и медиабрендов в частности; 11) знание технологий управления отдельными медиабрендами и портфелями брендов в медиасфере; 12) навыки применения указанных знаний в менеджериальной и научно-исследовательской сферах дейстельности.

Основная рекомендуемая литература:

Аакер Д. Стратегия управления портфелем брендов. – М.: «Эксмо», 2008.
Аакер Д.А., Йохимштайлер Э. Бренд-лидерство: новая концепция брендинга. – М.: Издательский дом Гребенникова, 2003.
Гуревич С.М., Иваницкий В.Л., Назаров А.А., Щепилова Г.Г. Основы медиамаркетинга. – М.: МедиаМир, 2007.
Хант Л. Основы телевизионного брендинга и эфирного промоушн / Пер. с англ. M.: «Галерия», 2001.
Шультц Д., Барнс Б. Стратегические бренд-коммуникационные кампании. – М.: Изд. Дом Гребенникова, 2004.
Chan-Olmsted, S. Competitive Strategy for Media Firms: strategic and brand management in changing media markets. LEA’s Communication Series, Lawrence Erlbaum Associates, 2008.
Tungate, M. Media monoliths: how great media brands thrive and survive. Kogan Page Limited, 2004.

МЕДИАКРИТИКА

(общепрофессиональный цикл, дисциплина по выбору)

На современном этапе развития информационного общества, профессиональные дискуссии перестают быть предметом интереса узкого круга профессионалов. Эскалация процессов сегментации общества на основании «общих интересов» приводит к тому, что разговор, в частности, о креативных индустриях вовлекаются и любители, часть которых может становиться фрилансерами, а остальные – оставаться потребителями («продвинутыми пользователями») креативных индустрий. В свете этого процесса нам кажется важным расширить традиционные границы курса медиакритики, ограничившейся критикой журналистских работ. В данном курсе упор в подаче материала делается на ознакомление студентов с новым для российской журналистики направлением – медийной критикой (через анализ специализированных медийных рубрик в ведущих СМИ). Причем речь идет как о критике медийных продуктов (телепрограмм, журналов, сайтов, мультимеда), так и создании на базе различных медиаплатформ (как старых, так и новых) площадок для традиционных литературной, музыкальной, акт- , кино- и театральной критики, а также новых для России ресторанной критики, «винной», «модной» критики и т.д.). Это позволит определить место и роль медийной критики в меняющихся социально-политическом и культурном контекстах последнего десятилетия ХХ века – начала века ХХI. Большое значение также придается вопросам медийной этики и проблемам саморегулирования журналистского сообщества. Задача преподавателя - помочь студентам определить для себя собственные критерии анализа, используя примеры из практики отечественных и зарубежных критиков, указать пути расширения круга знаний по избранной сфере.

Задачи курса:

Подготовить студентов к самостоятельной оценке медийных произведений.
Предпринять попытку по выявлению общих и различных тенденций в медийной критике. Рассмотреть медийную критику как часть критики, систематизирую материалы по типам критики: рецензирующая, проблемная, описательная, анонсирующая, «желтая».
Проанализировать творчество известных медиакритиков (телекритиков) России и ведущих специализированных медиарубрик.
Обзорно охарактеризовать состояние медийной критики в новых меда (на примерах отдельных интернет-ресурсов).

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

Знать и ориентироваться в целях, задачах, предмете, функциональном разнообразии, видах медиакритики (академическая, профессиональная (внутрицеховая) и массовая). Понимать данное направление в журналистике как одну из форм саморегулирования журналистского сообщества, этического аудита журналистики.
Приобрести навыки самостоятельной оценки и осмысления медийных произведений, используя примеры из практики отечественных и зарубежных критиков.
Иметь представление о методике критического анализа творческого произведения и об этических требованиях к деятельности медийного критика.
Знать методы, применяемые в процессе медийного образования.
Обладать теоретическими знаниями о понятиях «медийная критика», «саморегулирование журналистского сообщества», «журналистская этика», «корпоративная этика», «профессиональный аудит», «этический аудит СМИ», «политический заказ», «выпад конкурирующих СМИ».
Ориентироваться в типах медийной критики: рецензирующей, проблемно-постановочной, описательной, комментирующей, «желтой». Иметь представление о функциональных особенностях каждого из указанных типов.
Ориентироваться в функциональном, жанровом и стилистическом разнообразии произведений ведущих критиков России и зарубежных стран.

Литература

Обязательная:

1. Борецкий Р.А. Телевидение на перепутье: Сб. ст. 1989–1998 [Текст] / Р.А.Борецкий. М.: НИАНО Институт истории и социальных проблем телевидения, 1998. – 105 с.

2. Вартанов А.С. На телевизионных подмостках. Актуальные проблемы телевизионного творчества [Текст] / А.С.Вартанов. М.: КДУ; Высшая школа, 2003. – 320 с.

3. Дондурей Д.Б. ТВ в механизме террора / Д.Б.Дондурей // Отечественные записки. – 2005. – № 3.

4. Дубин Б.В. Посторонние: власть, масса и масс-медиа в сегодняшней России / Б В. Дубин // Отечественные записки. – 2005. – № 6.

5. Захаров Е.Е. Этические аспекты российского телевидения в оценках современной телекритики / Е.Е. Захаров // Филологические этюды: Сб. науч. ст. молодых ученых / Отв. редактор Е.Е. Захаров. Саратов: Изд-во Латанова В.П., 2005. – Вып.8. – Ч. 1–11. – С. 223–226.

6. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну [Текст] / Н.Б. Кириллова. М.: Академический Проект, 2005. – 448 с.

7. Короченский А.П. «Пятая власть?» Феномен медиакритики в контексте информационного рынка [Текст] / А.П. Короченский. – Р/н/Д.: Международный институт журналистики и филологии, 2002. – 335 с.

8. Муратов С.А. ТВ – эволюция нетерпимости (история и конфликты этических представлений) [Текст] / С.А. Муратов. – М.: Логос, 2001. – 240 с.

9. Сто одна теленеделя с Ириной Петровской [Текст] / Гл. ред. Я.Н. Засурский. М.: Журфак МГУ; Гуманитарный центр Монолит, 1998. – 406 с.

Дополнительная

Алексеева Д. Критика ресторанной критики. Режим доступа: ссылка скрыта

Недостатки винной критики. Режим доступа:

ссылка скрыта

Публикации теле и медиа критиков в периодических изданиях и радиостанциях ( «Коммерсант», «Независимая газета», «Московский комсомолец», «Новая газета», «Московские новости» - ежемесячная полоса «Клуба телепрессы», «Российская газета», РИА Новости, «Огонек», Слон. Ру, Газета.ру, Эхо Москвы, Радио Свобода, Радио Культура, «Частный корреспондент», «Медиа-профи»)

Электронные ресурсы:

ссылка скрыта

rsant.ru/doc/233741

ссылка скрыта

ce.ru

an.ru/

orascholes.ru/reviews.phtml

ressa.ru/about/Slon.phpl

rator.ru/ru/magazine

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РЕКЛАМНОЙ КОММУНИКАЦИИ

(дисциплина по выбору, общепрофессиональный цикл;

читается: кафедра экономической социологии факультета социологии)

Цель настоящего курса – проанализировать институт рекламы как особый канал коммуникации и механизм конструирования социальной реальности; для этого предполагается описать специфику производства и потребления рекламы с точки зрения теории коммуникации. Такой подход позволит более полно выявить особенности трансакции на всех уровнях функционирования рекламы, проанализировать механизмы формирования и трансляции системы ценностей и социально одобренных стилей жизни посредством рекламного сообщения.

В ходе курса магистранты получат представление об общекультурных и этнокультурных предпосылках становления рекламы, получат навыки структурного анализа рекламных сообщений.

Аннотация

В современном мире институт рекламы является одним из доминирующих механизмов воздействия на массовое сознание, служит каналом трансляции культурных норм и ценностей. Развитие рекламного бизнеса в России вызвало потребность в специалистах рекламного дела, инициировало возникновение новых учебных специальностей, учебных курсов по рекламе и маркетингу.

Однако большинство учебных курсов (как и обеспечивающей их учебной литературы) посвящено прикладному аспекту рекламной деятельности и рассматривает вопросы технологии создания рекламы, психологических аспектов ее восприятия, способы воздействия на потенциального потребителя. Реклама представлена как специфическая маркетинговая деятельность, направленная на переведение качества товара или услуги на язык запросов и нужд покупателя. Выдвигается требование соответствия рекламы запросам потребителя, особое внимание уделяется созданию наиболее выигрышных рекламных образов. Коммуникативная и социокультурная функции рекламы если и рассматривается, то как факультативное, сопутствующее явление. В действительности реклама, как важнейший массово-коммуникационный процесс, стала фактором повседневной жизни россиян. Рекламу необходимо изучать не просто как форму коммуникации с определенной областью применения, но как специфическую черту «сотворения» культуры конца XX века с особыми социокреативными функциями.

Курс рассчитан на 72 часа аудиторной нагрузки (4 кредита). Формой контроля является письменный экзамен. Промежуточный контроль – эссе. Итоговая оценка складывается из следующих составляющих:

посещение лекций
посещение семинарских занятий
качество выполнения творческих заданий
домашнее эссе

Список литературы.

1. Основная литература:

Александров Ф. Хроники российской рекламы. М.: Гелла-принт, 2003.
Блинкина – Мельник М.М. Рекламный текст. Задачник копирайтора. М.: ОГИ , 2003.
Бодрийяр Ж. Система вещей. М.: Рудомино, 2001.
Джулер А. Дж., Бонни Л. Дрюниани. Креативные стратегии в рекламе. СПб.: Питер, 2003.
Ильин В. Поведение потребителей. Сыктывкар, 1998. Гл. 7.
Левинсон А. Женщина как элемент метафоры // Левинсон А. Заметки по социологии и антропологии рекламы. НЛО. № 22. С. 101–129.
Медведева Е. Основы рекламоведения. М.: РИП-холдинг, 2003.
Морозова И. Слагая слоганы. М.: РИП-Холдинг, 2003.
Огилви Д. Откровения рекламного агента. М.: Сирин, 2001.
Руднев В. В компании с толстяком // Отечественные записки. №2. 2002. или ссылка скрыта
Сивулка Дж. Мыло, секс и сигареты. СПб.: Питер, 2002. Часть II. Юность американской рекламы.
Ушакин С. Видимость мужественности. Знамя. 1999. ссылка скрыта
Эко У. Дискретное видение (семиология визуальных сообщений). Некоторые пояснения: реклама // Эко У. Отсутствующая структура: Введение в семиологию. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998.
Якобсон Р.О. Лингвистика и поэтика // Структурализм: за и против. М.: Прогресс, 1975.

2. Дополнительная литература:

Адорно Т., Хоркхаймер М. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М. – СПб.: Медиум, Ювента, 1997.
Аронсон О. Рассеянное желание // Художественный журнал. № 24. или ссылка скрыта
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1975.
Бекбедер Ф. 99 франков. М.: Иностранка, 2005 г.
Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости. М.: Немецкий культурный центр имени Гете, «Медиум», 1996.
Бове К.Л., Аренс У. Современная реклама. Тольятти: Изд. Дом Довгань, 1995.
Валерстайн И. Конец знакомого мира. М.: Логос, 2004.
Грызунов. О. Стереотипы зрительского восприятия в рекламной коммуникации // Лаборатория рекламы, маркетинга и public relations. № 4. 2003 или ссылка скрыта
Демидов А. Особенности потребительского выбора россиян: факторы выбора, мотивации, лояльность // Лаборатория рекламы, маркетинга и public relations. № 3. 2003 или ссылка скрыта
Джулер А. Дж., Бонни А. Дрюниани. Креативные стратегии в рекламе. СПб.: Питер, 2003. или электронная версия ссылка скрыта
Кравченко Е.И. Мужчина и женщина: взгляд сквозь рекламу (социальные мозаики Элвина Гоффмана) // Социологические исследования. 1993. N 2.
Крылов А., Зуенкова О. Рынок рекламы России (состояние, тенденции, размышления) // ссылка скрыта
Лотман Ю.М.. Структура поэтического текста.
Медведева Е. Основы рекламоведения. М.: РИП-холдинг, 2003. Реклама и маркетинговый процесс: стадия исследования.
Морозова И. Рекламный креатив: в поисках ненавязчивой идеи. М.: Гелла-принт, 2003.
Наумов С. Россияне не доверяют рекламе // ссылка скрыта
Пелевин В. Generation P. М.: Вагриус, 1998. (или любое другое издание)
Реклама, потребление и стили жизни студентов (отчет об учебном исследовании студентов Санкт-Петербургского государственного университета, факультет социологии, совместно с факультетом социологии Билефельдского университета) // ссылка скрыта
Рекламный текст: семиотика и лингвистика. М.: Изд-во Гребенникова, 2000.
Руднев В. В компании с толстяком // Отечественные записки. №2. 2002. или ссылка скрыта
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. СПб.: Питер, 2004.
Чередниченко Т. В. Россия 90-х в слоганах, рейтингах, имиджах: Актуальный лексикон истории культуры. М., 1999

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ МЕДИААУДИТОРИИ

(дисциплина по выбору, общепрофессиональный цикл)

Цель курса – развить у слушателей навыки, связанные со сбором, обработкой и анализом социологической информации в сфере массовых коммуникаций.

Поставленная цель реализуется в решении следующих задач:

• познакомить магистрантов с основными медиаметрическими показателями, а также приемами их анализа;

• обучить студентов методам сбора и анализа качественных социологических данных;

• сформировать у студентов навыки проведения контент-аналитических исследований содержания текстов СМИ.

В процессе освоения настоящего курса у студентов формируются следующие компетенции:

• способсность к самостоятельному орбучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

• способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе и в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

• готовность представлять результаты исследования в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-6);

• готовность к использованию современного знания о культуре в организационно-управленческой работе (ПК-7);

• способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информациии (в соответствии с целями ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-15).

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

• основные социологические подходы к анализу медиа;

• структуру программы и этапы эмпирического социологического исследования;

• области применения методов социологических исследований в практической деятельности в сфере массовых коммуникаций;

уметь:

• производить простейшие вычисления, связанные с медиаметрическими параметрами, осуществлять их анализ при решении задач управления контентом и разработки рекламных кампаний;

• разрабатывать качественные социологические исследования в сфере медиа, а также анализировать их результаты;

• реализовывать простейшие контент-аналитические проекты изучения текстов массовой коммуникации.

владеть:

• приемами анализа медиаметрических данных в редакционной и рекламной деятельности;

• базовыми навыками проведения качественных социологических исследований в сфере медиа (фокус-группы, глубинные интервью);

• основами контент-аналитических исследований текстов средств массовой коммуникации.

Список литературы

Обязательная:

1. Белановский С.А. Глубокое интервью. – М.: Николо-Медиа, 2001.

2. Белановский С.А. Метод фокус-групп. – М.: Николо-Медиа, 2001.

3. Мельникова О.Т. Фокус-группы. Методы, методология, модерирование. – М.: Аспект Пресс, 2007.

4. Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. – М.: Институт социологии РАН, 2001.

5. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. – М.: Издательский дом международного университета в Москве, 2009.

6. Фомичева И.Д. Индустрия рейтингов: Введение в медиаметрию. – М.: Аспект пресс, 2004.

Дополнительная:

1. Бузин В.Н., Бузина Т.С. Медиапланирование для практиков. – М.: «Вершина», 2006.

2. Веселов С.В. Маркетинг в рекламе: В 3 частях. – М.: Издательство Международного института рекламы, 2002.

3. Ермолаева О.Я., Шариков А.В. Исследования телевизионной аудитории: теория и практика. – М.: НАТ, 1997.

4. Журналистика и война: освещение российскими СМИ военных действий в Чечне. Под ред. А.Г. Рихтера. - М., 1995.

5. Крюгер Р.А., Кейси М.Э. Фокус-группы. Практическое руководство. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003.

6. Полуэхтова И.А. Социокультурная динамика российской аудитории телевидения. – М.: ООО «НИПКЦ Восход-А», 2010.

7. Российское телевидение: между спросом и предложением. В 2-х томах / Под ред. А. Г. Качкаевой, И. В. Кирия. - М.: Элиткомстар, 2007.

8. СМИ и политика в России. - М.: Издательство "Адапт", 2000.

9. Телерекламный бизнес (информационно-аналитическое обеспечение) / Сост. и об. ред. В.П. Коломийца. – М.: Издательство Международного института рекламы, 2001.

10. Тичер С. и др. Методы анализа текста и дискурса. – Харьков: Гуманитарный центр, 2009.

11. Щепилов К.В. Медиаисследования и медиапланирование. – М.: «РИП-холдинг», 2005.

12. Krippendorf K.H. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. – 2 edition - – SAGE Publications, 2003.

13. Krippendorf K.H., Bock M.A. The Content Analysis reader. - SAGE Publications, 2008.

14. Neuendorf K. The Content Analysis Guidebook. - London, et al.: SAGE Publications, 2001.

15. Surmanek J. Media Planning: A Practical Guide. – Lincolnwood (Chicago): NTC Business Books, 1995.

ЛИДЕРСТВО И ПОСТРОЕНИЕ КОМАНДЫ В БИЗНЕСЕ

(дисциплина по выбору, читается факультетом психологии, проф. Базаров Т.Ю.)

Учебная дисциплина «Лидерство и построение команды в бизнесе» нацелена на усвоение студентами основных научных положений в области психологии управления, психологии предпринимателя, менеджера, собственника, а так же основ формирования и развития эффективной команды.

Учебная задача дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные теоретические подходы к пониманию феномена лидерства и руководства
знать основные управленческие роли и роли в бизнесе
знать основные закономерности построения и функционирования эффективной команды
обладать навыками анализа литературных источников по психологии управления и психологии бизнеса, выполнения письменных работ на заданную тему, участия в научной дискуссии.