Приказ № от 2010 г. Директор моу заволжского лицея О. Н. Торгашова
| Вид материала | Программа |
- План мероприятий по профилактике проявлений экстремизма и терроризма, воспитанию толерантности, 33.96kb.
- Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2010-2011, 2554.68kb.
- Итоги работы лицея за 2010 2011 учебный год. Организация образовательной деятельности, 1957.78kb.
- Анализ работы моу лицея за 2010 211 учебный год, 672.92kb.
- Приказ от «12» декабря 2011г. №890 Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады, 1099.81kb.
- Г. С. Закирова / Директор моу «оош №6», 178.93kb.
- Вконкурсную комиссию по проведению, 44.07kb.
- Приказ моу богучарский лицей от 25. 08. 2011г. №95-9 Положение об Управляющем совете, 52.78kb.
- Н. Н. учитель химии моу лицея №21 г. Тамбова Михалева И. А. учитель биологии моу лицея, 133.24kb.
- Н. А. Рябова согласовано утверждаю председатель пк лицея директор лицея Л. В. Терехова, 124.82kb.
Принципы реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- гуманизм
- научность
- индивидуализация и дифференциация
- систематичность
- интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.
Организационное и функциональное обеспечение Подпрограммы «Одаренные дети»
- Функции директора лицея
Общее руководство реализацией Проекта, координация и контроль
- Функции заместителей директора
Организация реализации Подпрограммы
Анализ и обобщение результатов реализации Подпрограммы
Организация и проведение семинаров по проблемам работы с одаренными детьми
Организация разработки индивидуальных образовательных программ для одаренных детей
- Функции методических объединений
Разработка и внедрение в практику работы методических рекомендаций по работе с одаренными детьми по предметам
Разработка диагностических материалов для успешной реализации по изучению качества реализации Подпрограммы
Разработка заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей Обобщение результатов научно-исследовательской деятельности учащихся
Тиражирование результатов научно исследовательской деятельности учащихся.
- Функциональные обязанности учителей, работающих с одаренными детьми
Разработка и корректировка программ для работы с одаренными детьми
Мониторинг результативности занятий с одаренными детьми
Организация индивидуальной работы с одаренными детьми
Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного, районного и областного уровня, дистанционных
Реализация индивидуальных образовательных программ для одаренных учащихся
Обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми
Творческие отчеты по предмету в рамках реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
Подготовка материалов, методических рекомендаций из опыта работы по работе с одаренными учащимися.
Организация и содержание образовательного процесса в аспекте реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- Основные направления обновления содержания и организации образования
- ориентирование на достижения мировой гуманитарной культуры как основы образования
- ориентирование на достижения в области экономических, физико-математических знаний как основы современного физико-математического, экономического и естественнонаучного образования
- опора на интегрированное обучение как условие успешной адаптации личности в современном информационном поле
- организация научно-исследовательской проектной деятельности учащихся в рамках научного общества лицеистов
- внедрение новых педагогических технологий оптимизации и интенсификации учебного процесса
- учет в педагогической практике особенностей индивидуального развития одаренных детей, их интересов и склонностей
- обеспечение условий для физического и морального развития одаренных детей
- оказание социальной поддержки одаренным учащимся
- организация работы летних пришкольных лагерей для одаренных детей
- Направления воспитательной работы в рамках реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- воспитание учащихся на принципах общечеловеческой гуманистической морали
- формирование национального самосознания
- социализация одаренных детей
- формирование духовной культуры, обусловленной традициями семейного воспитания
- формирование высокой речевой культуры
- развитие у одаренных детей чувства ответственности за сохранение национальных и общечеловеческих ценностей, реализация идеи «диалога культур»
- обеспечение условий для самореализации способностей и склонностей одаренных детей
- опора на принцип гуманизма как основу воспитания одаренных детей
- освоение методов диагностики и критериев эффективности воспитательного процесса на идеях личностно-ориентированной педагогики
- философско-мировоззренческая подготовка одаренных детей как основа определения личностной программы жизни
- ориентирование на индивидуальные программы развития творческой личности одаренного ребенка.
- Социально-психологическое обеспечение реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- пополнение банка данных с содержательными характеристиками одаренных детей
- разработка и внедрение индивидуальных образовательных и воспитательных программ
- создание психолого-педагогического пространства как наиболее благоприятствующего для реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- обучение одаренных детей навыкам поддержания психологической стабильности и психорегуляции (отв. психолог)
- формирование умения адаптироваться в социально-значимой среде (семье, среде сверстников, педагогов)
- формирование навыков творческого саморазвития
- организация индивидуальной и дифференцированной работы с учителями, направленной на повышение уровня их психолого-педагогической подготовки.
- Материально-техническое обеспечение реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- комплектование школьной библиотеки учебно-методической, научно-методической, психолого-педагогической литературой с учетом реализации Подпрограммы «Одаренные дети»
- поддержание системы материального поощрения одаренных детей, добившихся наиболее значительных результатов в научно-исследовательской деятельности.