Geum.ru

Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный год. 13 Дополнительное образование. 20

Вид материалаДоклад
5. Условия обучения. 5.1. Комфортность. Режим обучения.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

5. Условия обучения.

5.1. Комфортность. Режим обучения.




В соответствии с Уставом школа работает в одну смену в режиме пятидневной рабочей недели. Начало занятий в 8-30. Продолжительность урока – 45 минут. В расписании предусмотрены две перемены по 20 минут для приема пищи. Работа кружков и секций начинается с 15-00 часов. Спортивные секции функционируют до 21.00.

На обеспечение комфортного пребывания учащихся в школе на протяжении всего дня направлена работа групп продленного дня. Режим продленного дня предусматривает определенную продолжительность и чередование различных видов деятельности: учение и спортивные занятия, прогулки, художественная деятельность, прием пищи и подвижные игры. В школе работают четыре группы для учащихся 1-5-х классов по 25 человек в каждой. Для учащихся, посещающих ГПД, организовано регулярное двухразовое горячее питание. Занятия на свежем воздухе занимают не менее 1 часа в день. На развивающую деятельность отводится 1,5 часа. В режиме продленного дня предусмотрено время для занятий по интересам. В режиме продленного дня определяется специальное время для самостоятельной учебной деятельности детей, которая организуется под руководством педагога.

С целью создания благоприятных условий для адаптации детей к требованиям школы, обеспечивающих им дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, в 1-х классах применялся «ступенчатый» режим занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В 1 четверти проводились ежедневно 3 урока по 35 минут, четвертые уроки с использованием иных форм организации учебного процесса: в виде целевых прогулок, экскурсий, развивающих игр. В течение всего учебного года продолжительность уроков не превышала 35 минут, обучение велось без домашних заданий и балльного оценивания знаний учащихся. С целью профилактики переутомления, нарушений осанки, зрения обучающихся на уроках проводились физкультминутки, гимнастика для глаз. Дополнительные каникулы были установлены в III четверти.

С целью создания учащимся комфортных условий обучения в первых и пятых классах в школе разработаны и реализуются программы преемственности между детским садом и школой, а также между начальной школой и средним звеном. В 2008-2009 учебном году работа по комплексной программе преемственности между начальной школой и ДОУ была усовершенствована и продолжена. В сентябре проведена психолого-педагогическая диагностика готовности детей к школе, в декабре – диагностика адаптации первоклассников, в течение года – диагностика уровня знаний учащихся, мотивации учения, развития психических процессов (памяти, внимания, мышления). С результатами диагностик были ознакомлены родители первоклассников. Учителя 1-х классов получили рекомендации по дальнейшей корректировке процесса обучения. Итоги работы по программе были подведены на педагогическом совете.

Одной из проблем школы остается недостаточная работа по преемственности между начальной школой и средним звеном. В 2008-2009 учебном году работа в этом направлении была усовершенствована и продолжена. Деятельность школы по программе преемственности включает в себя работу учителей-предметников, классных руководителей 5-х классов и бывших 4-х классов, педагога-психолога с учащимися и родителями. Много мероприятий было проведено в 1 полугодии учебного года. Учителя начальных классов Евсеева Л.Д. и Михайлова С.С., администрация школы посещали уроки в 5-х классах с целью оказания методической помощи. Классные руководители и учителя – предметники контролировали соблюдение санитарно-гигиенических норм и рекомендаций врачей, выполнение единых требований к уроку (подготовку учеников к занятиям, наличие необходимых учебных принадлежностей, выполнение домашних заданий, дисциплину). В течение учебного года проводился мониторинг качества обучен 5-классников по математике и русскому языку, совершенствования техники чтения, диагностика учебной мотивации и адаптации, уровня тревожности, социометрические исследования. Были проведены классные часы «Особенности организации учебной деятельности в 5-м классе», родительские собрания «Особенности адаптационного периода в 5-м классе», знакомство с результатами диагностики, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. Администрация школы и руководители ШМО провели теоретический семинар «ОУУН выпускника начальной школы», педагогический консилиум «Итоги успеваемости учащихся 5-х классов за 1 полугодие». Итоги работы по программе были подведены на педагогическом совете.

Одним из направлений деятельности нашей школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся. В школе продолжает формироваться здоровьесберегающая система, ведется работа по подготовке комплексно-целевой программы «Здоровый образ жизни». Регулярно каждую четверть проводятся дни здоровья и другие физкультурно-спортивные оздоровительные мероприятия. Традиционно в течение осенних и летних каникул проводится работа по оздоровлению детей – функционирует оздоровительный лагерь при школе. Всего в 2008-2009 учебном году в оздоровительном лагере при школе отдохнули 165 детей.

В школе проводится большая работа по соблюдению теплового режима. Исправно функционирует школьная котельная, все оборудование котельной находится в рабочем состоянии, ведется работа по его модернизации.

5.2. Безопасность.



В центре внимания педагогического коллектива и администрации школы – безопасность образовательного процесса. В кабинетах физики, химии, биологии, информатики, спортивном зале, мастерских имеются инструкции на различные виды работ и регулярно проводятся инструктажи под роспись в журналах, которые ведут заведующие кабинетами. Заместитель директора по воспитательной работе ведет журнал по технике безопасности при проведении внеклассных мероприятий и регулярно проводит инструктажи. Случаев травматизма и несчастных случаев в течение 2008-2009 учебного года не зафиксировано.

В целях формирования у детей и работников школы способности к действиям в экстремальных ситуациях в школе регулярно проводятся занятия с детьми, тренировки по отработке действий при чрезвычайных ситуациях. Одним из направлений системы действий при чрезвычайных обстоятельствах являются инструктажи, которые проводятся с учетом возраста учащихся. В школе оборудована пожарная сигнализация, система оповещения при пожаре, кнопка тревожной сигнализации. Утверждён план эвакуации учащихся школы на случай возникновения чрезвычайных ситуаций. На каждом этаже, на видном месте размещены стандартные схемы и планы эвакуации. Дважды в год проводятся учения с учащимися, педагогическим и техническим персоналом по данному плану. Кабинеты повышенной опасности, щитовая, мастерские, спортивный зал, кинозал, столовая оснащены первичными средствами пожаротушения – огнетушителями, которые меняются по истечении срока годности.

Контроль и обеспечение безопасности школы в дневное время осуществляется только силами вахтера и дежурных администраторов, в ночное время - силами сторожей. При проведении массовых школьных мероприятий к охране школы дополнительно привлекаются представители правоохранительных органов и члены родительских комитетов. Поддерживается в исправном состоянии средства освещения территории в ночное время, но оно недостаточно для освещения всей территории. К сожалению, ограждение пришкольной территории находится в неудовлетворительном состоянии. Решению этих вопросов необходимо уделить должное внимание в новом учебном году.