Рабочая учебная программа по истории 5-7,9-11 классы

Вид материала

7 класс (42 часа)
Кол-во час.
Россия в конце XVI-XVII веков. Общие закономерности и особенности развития России.
Реформы в области культуры, науки образования.
Восстание под предводительством Е.И.Пугачева. Дальнейшие реформы ЕкатериныII.
Цель программы
Содержание предмета
Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.
Советская модель модернизации.
Достижение военно-стратегического паритета.
Культура советского общества
Современная Россия
Наука и образование. Основные течения в художественной культуре (барокко, классицизм, романтизм, реализм, модерн)
Новейшая история и современность
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы.
Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.
Объем зун
2.Знание фактов
4. Описание (реконструкция)
5. Анализ, объяснение
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Календарно-тематическое планирование по истории России

7 класс (42 часа)

№	Дата проведения	Тема урока	Кол-во час.	Элементы содержания	Домашнее задание
		Введение	1	Россия в конце XVI-XVII веков. Общие закономерности и особенности развития России.	Стр.5-7
Смутное время начала XVII в. В России.
		Борис Годунов.	1	Политика Бориса Годунова. Установление крепостного права.	№1. стр.13, №4,1.
		Начало Смуты	1	Династические, социальные и международные причины Смуты. Смута.	№2. стр.18, № 4.
		Р/К Кризис общества и государства в России. Восстание Ивана Болотникова.	1	Гражданская война. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина.	№3. стр.25, №3.
		Спасители Отечества.	1	Национально-освободительное движение. Минин и Пожарский.	№4.стр.33, №5.
		Повторительно-обобщающий урок. Смута – трагедия, очищение и возрождение России.	1		Стр.35, № 2.
Россия в XVII в.
		Россия после Смуты.	1	Возрождение самодержавия. Земский Собор 1613 года: воцарение Романовых.	№5.стр.43 №3.
		От обороны к наступлению.	1	Восстановление органов власти и эк.страны. Смоленская война.	№6.стр.47,№2, докум.
		Начало правления Алексея Михайловича.	1	«Соборное уложение 1649 года»	№7.стр.54,№1,3.
		Экономика России во второй половине XVII века.	1	Территория и хоз-во России. Развитие торговых связей. Начало складывания всероссийского рынка.	№8.стр.62,№4.
		Население России.	1	Прикрепления городского населения к посадам.	№9.стр.66.
		Внешняя политика России в середине XVII в. Воссоединение Украины с Россией.	1	Русско-польская война. Русско-шведские отношения во второй половине XVII века.	№10.стр.73, №4.
		Народные восстания во второй половине XVII века.	1	Социальные движения второй половины XVII века. Медный бунт. Восстание Степана Разина.	№11.стр.81,№2,4.
		Реформа церкви и раскол.	1	Никон и Аввакум.	№12.стр.87,№ 2,(3)
		Усиление царской власти.	1	Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. Отмена местничества.	№13.стр.91,№ 1.
		Россия накануне преобразований.	1	Русско-турецкие отношения во второй половине XVII века. Стрелецкие восстания.	№14. стр.100, №2.
		Многонациональное Российское гос-во.	1	Завершение присоединения Сибири.	№15. стр.107,№4.
		Культура и быт России.	2	Расширение культурных связей с Зап. Ев.. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве. Московское барокко.	№16. стр.119,№3.
		Повторительно-обобщающий урок. Трудный путь в Новое время.	1		Стр.121, №2,3.
Россия в первой четверти XVIII века. Эпоха Петра I.
		Начало правления Петра I .	1	Великое посольство. Создание регулярной армии. Рекруты.	№17. стр.130, (1)
		Северная война.	1	Основание Петербурга.	№18. стр.136, №3,4.
		Превращение России в великую державу.	1	Полтавская битва. Прутский поход.	№19. стр.145, №1,2.
		Окончание Северной войны.	1	Провозглашение России империей.	№19. стр.146,№6.
		Экономические реформы Петра I.	1	Политика меркантилизма и протекционизма.	№20. стр.154, № 2,5.
		Р/К Государство превыше всего.	1	Установление абсолютизма. Табель о рангах. Превращение дворянства в господствующеее, привилегированное сословие.	№21. стр.163, №1, док.
		Реформы в области культуры, науки образования.	1	Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве.	№22. стр.170, №1.
		Противники Петра.	1	Восстание К.Булавина. Указ о престолонаследии.	№23. стр.177, №3.
		Последние годы жизни императора. Личность Петра I.	1		№24. стр.182, № 1,3.
		Повторительно-обобщающий урок. Россия и Петр.	1	Тестирование.	Стр.183. №1,8.
Россия в середине и второй половине XVIII века..
		Россия при приемниках Петра I.	2	Эпоха дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.	№25. стр.193,док.
		Правление Елизаветы Петровны.	1	Участие России в Семилетней войне.	№26. стр.199(2)
		Короткое царствование Петра III. Начало правления Екатерины II.	1	Расширение прав и вольностей дворянства. Манифест о вольности дворянства.	№28. стр.210, №2.
		Расцвет дворянской империи.	1	Просвещенный абсолютизм. Уложенная комиссия. Усиление крепостного права.	№29. стр.216, №3,(2).
		Восстание под предводительством Е.И.Пугачева. Дальнейшие реформы ЕкатериныII.	1	Социальные движения второй половины XVIII века. Е.И.Пугачев. Губернская реформа.	№30. стр.224, № 1-4.
		Могучая внешенеполитическая поступь империи.	2	Русско-турецкие войны. Разделы Речи Ппосполитой. Русское военное искусство. Суворв А., Ушаков Ф..	№31. стр.235, № 2,4.
		Р/К Культура и быт России в середине - второй половине XVIII века.	2	Век просвещения. Сословный характер образования. Основание Московского университета. М.В.Ломоносов. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.	№33-34.стр.269,№1.
		Тревожное окончание века.	1	Павел I. Указ о трехдневной барщине. Швейцарский поход Суворова А.	№35. стр.279, №4-5.
		Повторительно-обобщающий урок. Величие и слабость дворянской империи	1	Итоговое тестирование.	Стр.279-282.

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:

Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 кл., История России XVII – XVIII века. 7 кл. - М.: Просвещение, 2010.
Рабочаие тетради к учебнику А.Н. Сахарова 6-7 кл. авт. Л.А.Соколова. -М.: Просвещение, 2010.
Атлас по истории России. - М.: Дрофа, 2007.
Настенные карты и таблицы по истории России.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: история России, 6 класс.

2. БЭНП «История России»

3. Презентации по курсу истории России.

4. Уроки КиМ. «история России»

Рабочая программа по истории России 9 класс (68 часов)

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании обязательного минимума содержания основных образовательных программ, БУП 1998 года и авторской программы Н.Б.Загладина –( М. «Русское слово» 2006 г.). В связи с этим календарно-тематическое планирование составлено на 102 часа. Из них на историю России XX века отводится 68 часов и на Всеобщую историю 34 часа.

Основная задача курса – составить представление о наиболее сложных и

наиболее значимых проблемах российской истории XX века.

Вид программы: общеобразовательная.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению истории России.

ЗАДАЧИ

Углубить знания исторической хронологии, исторических фактов и понятий;

Овладеть умениями и навыками описания (реконструкции) исторических событий, объектов;

Содержание предмета:

Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.

Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем. Россия в Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны. Гражданская война. Иностранная интервенция. Белое движение. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм».

Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.

Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.

Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Обострение межнациональных противоречий. Демократизация политической жизни. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Советская интеллигенция. Оппозиционные настроения в обществе. Достижения советского образования, науки и техники.

Современная Россия

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

Родной край (в ХХ вв.)

Новейшая история

Вторая половина XIX – начало ХХвв.. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Начало борьбы за передел мира. Военно-политические блоки. Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

Технический прогресс. Научная картина мира. Наука и образование. Основные течения в художественной культуре (барокко, классицизм, романтизм, реализм, модерн). Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени.

Новейшая история и современность

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтон-ская система. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США. Фашизм. Национал-социализм. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. А. Гитлер. Б. Муссолини.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы. Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Системный кризис западного общества в конце 60-х – начале 70-х гг. Эволюция политических идеологий во второй половине ХХ в. Переход к информационному обществу.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Становление современной картины мира. Основные течения в художественной культуре (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в.

ОБЪЕМ ЗУН

1. Хронологические знания и умения:

1.1 называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
1.2 составлять хронологические и синхронистические таблицы;
1.3 характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий.

2.Знание фактов:

2.1 называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3.Работа с источниками:

3.1 читать историческую карту с опорой на легенду;
3.2 использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;
3.3 проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
3.4 высказывать суждение о назначении, ценности источника;
3.5 характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;
3.6 сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

4.1 рассказывать (устно или письменно), об исторических событиях, их участниках;
4.2 на основе текста учебника, дополнительной литературы, макетов и составлять описание исторических объектов, памятников;
4.3 составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

5. Анализ, объяснение:

5.1 соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;
5.2 показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;
5.3 называть характерные, существенные черты минувших событий, явлений;
5.4 классифицировать исторические события: а) по указанному признаку; б) определяя основание самостоятельно;
5.5 объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
5.6 сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия:
5.7 излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Версии, оценки:

6.1 излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;
6.2 сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия;
6.3 высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;
6.4 определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальности и религиозной принадлежности.

КАЛЕНДАРОНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «История России XX век.» (68 часов)

№ п./п.	Дата	Кол-во часов	Название разделов, тем, уроков.	Содержание образования	Д/З
Раздел 1. Российская империя в первые десятилетия 20 века. 1900 – 1916 гг. (9 часов)
1-2		2	Введение. Россия и мир на рубеже 19 – 20 веков. (совместно с НИ, п/р)		§1, 1-5
3		1	Модернизационная политика в России: предпосылки и итоги.(п/р)	Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации.	§2
4-5		2	Русско-японская война и начало революции 1905-1907 гг.( К/карта, л/р, таблица,КТ)	Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября.	§3
6		1	Политические и экономические процессы после Манифеста 17 октября 1905 г. (документы)	Государственная Дума. Политические течения и партии. П.А.Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем.	§4,5 в.4,5 (п
7-8		2	Первая мировая война и конец самодержавия в России (п/р, таблица)	Россия в первой мировой войне. Назревание революционного кризиса.	§6,7
9		1	Наука и культура России в начале 20 века.( НИ, КТ, сообщения,в/ф)	Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство.	§8, 10
Раздел 2. Россия в годы революции и гражданской войны. 1917 – 1922 гг. (6 часов)
10		1	Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.(п/р)	Революция в России в 1917 году. Падение монархии. Временное правительство и Советы.	§9,10
11-12		2	Внутренняя и внешняя политика новой власти (1917-1918 гг.)(КТ. в\ф)	Провозглашение советской власти в октябре 1917 года. В.И.Ленин. Распад Российской империи.	§10,11
13-14		2	Советская Россия в годы гражданской войны.(таблица, семинар, НИ)	Гражданская война. Белое движение. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм».	§12,13
15		1	Обобщение. От истоков кризиса – к великим потрясениям( к/р)	Тестирование.	§1-13
Раздел 3. СССР в 1920 – 1930-е гг. (9 часов)
16-17		2	Новая экономическая политика большевиков. Создание СССР.( в/ф, дискуссия)	Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР.	§14,15
18		1	Курс на ускоренное построение социализма в одной стране.(лекция)	Поиск путей построения социализма. Власть партийно-гос.аппарата. И.В.Сталин. Массовые репрессии.	§15,17
19-20		2	Коллективизация, индустриализация и «великий террор».( в/ф, таблица)	Советская модель модернизации. Индустри-ализация. Коллективизация с\х.	§18,19
21-22		2	Советская внешняя политика 1920-1930-гг.(НИ, КТ, п/р)	СССР в системе международных отношений в 1920-х -1930-х гг.	§16,20
23		1	Культура 1920-1930-х гг. (сообщения, КТ, НИ)	Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве.	§18,21
24		1	Обобщение. Становление Советского государства и общества (тесты)	Тестирование.	§14-21
Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. (12 часов)
25-26		2	Советский Союз накануне и в начале Второй мировой войны. ( НИ, КТ, в/ф, к/карта)	СССР во второй мировой войне.	§22,23
27-28		2	Начальный период Великой Отечественной войны Советского Союза.(документы)	ВОВ 1941-1945гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение.	§23,24 в.6(п.)
29-30		2	Коренной перелом в Великой Отечественной войне.(в/ф, п/р)	Сталинградская битва. Битва на Курской дуге.	§25в.7(п.)
31-32		2	СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны.(НИ, сообщения)	СССР в антигитлеровской коалиции.	§26в.5(п.)
33-34		2	СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма.(НИ, таблица, к,карта)	Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К.Жуков.	§27в.5(п.)
35-36		2	Обобщение. Итоги Великой Отечественной войны. (круглый стол, к/р)	Тестирование.	§28
Раздел 5. От сталинизма к «оттепели»: Советский союз в 1945 – 1964 гг. (6 часов)
37-38		2	Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни И.В. Сталина.(лекция, п/р)		§30
39-40		2	СССР в годы «оттепели»: середина 1950-х – начало 1960-х гг.(п/р, документы)	Идеологические кампании конца 40-х-начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С.Хрущёв.	§31,33
41-42		2	Внешняя политика: между «холодной войной» и мирным сосуществованием.(лекция, п/р, НИ, КТ)	Кризис советской системы.	§29,32
Раздел 6. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (7 часов)
43		1	Экономические реформы конца 1960-х гг. и начало «застоя».( лекция)	Реформы второй половины50-х – начала 60-х гг. «Застой». Л.И.Брежнев.	§34
44-45		2	Внешняя политика: от конфликтов «холодной войны» - к разрядке.(НИ, КТ, п/р)	Холодная война. Достижение стратеги-ческого паритета. Разрядка. Афганская война.	§35,36
46		1	Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР в первые послевоенные десятилетия. (сообщения,КТ, в/ф)	Достижения советского образования, науки и техники.	§37в.5(п.)
47-48		2	Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества.(НИ)		§38
49		1	Обобщение. СССР в послевоенные десятилетия (к/р)	Тестирование.	§30-38
Раздел 7. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества. (6 часов)
50-51		2	Перестройка – новый этап политической жизни в СССР.(таблица)	М.С.Горбачёв. противоречия и неудачи стратегии «ускорения».	§39,40
52-53		2	Новое политическое мышление и завершение «холодной войны».( НИ, КТ,документы)	Демократизация политической жизни.	§41
54-55		2	Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества.	Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ.	§42
Раздел 8. Российская Федерация в 1991 – 2002 гг. (9 часов)
56		1	Начальный этап экономических реформ. (п/р)		§43
57		1	Политический кризис 1993 года и принятие новой Конституции Российской Федерации.	Образование РФ как суверенного гос-ва. Б.Н.Ельцин. Принятие Конституции РФ.	§44
58-59		2	Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х годов. (документы, п/р, КТ, круглый стол)	Переход к рыночной экономике.	§45
60		1	Россия на рубеже 20-21вв.: новый этап развития. (прогноз, эссе)	В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, эконом.подъём и социальную стабильность.	§46
61-62		2	Ориентиры внешней политики демократической России.(НИ, КТ, семинар)	Россия в мировом сообществе.	§47
63		1	Духовная жизнь в Российском обществе.( КТ, НИ, сообщения)		§48
64		1	Годы реформ: достижения и потери (тесты)	Тестирование.	§39-48
Раздел 9. Мир во второй половине 20 – начале 21 веков. (4 часа)

65		1	Современная Россия.
66		1	Современная Россия.
67-68		2	Итоговое заключение. (к/р, тесты)

Blog

Рабочая учебная программа по истории 5-7,9-11 классы