Рабочая учебная программа по истории 5-7,9-11 классы

Вид материала

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект
Вид программы
Требования к уровню подготовки учащихся
Образование варварских королевств.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Власть духовная и светская.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Государства Европы в XIV-XV вв.
Жанна д’Арк.
Культурное наследие Средневековья
Изменения в программе по истории средних веков
Календароно-тематическое планирование
Что изучает история средних веков.
Раннее средневековье. Становление средневековой Европы.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки.
Королевство франков
Христианская церковь в VI-VIII веках
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:

История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2007.
Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Г.И. Годер 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2007.
Настенные исторические карты
Атлас по истории Древнего мира.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу Древнего мира.

4. Мультимедийный атлас Древнего мира.

Рабочая программа по истории Средних веков»

6 класс (40 часов)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., авторской программы Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского, издательство «Просвещение», 2008 г.

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Вид программы: основная общеобразовательная.

Задачи курса:

Показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Цели курса:

Сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков, как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
Охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина ( монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии – христианства и ислама

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения истории средних веков ученик должен:

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание учебного предмета:

История средних веков (не менее 30 ч)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Изменения в программе по истории средних веков:

Авторская программа рассчитана на 34 часа, но в связи с разноплановостью и большим объемом материала, который сложен для усвоения учащимися 6 класса. Считаю необходимым увеличение часов на изучение отдельных тем:

- «Королевство франков и христианская церковь»;

- «Возникновение и распад империи Карла Великого»;

- «Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад»;

- «Формирование средневековых городов»;

- «Начало столетней войны. Жакерия»;

В конце разделов введены повторительно - обобщающие уроки для проверки усвоения знаний по разделу.

КАЛЕНДАРОНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «История Средних веков»

Календарно-тематическое планирование составлено на 41 час.

№	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Д/З
		Что изучает история средних веков.	1	Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.	Стр.6-11.
Раннее средневековье. Становление средневековой Европы.
		Древние германцы и Римская империя	1	Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки.	§1, понятия, р.т.
		Королевство франков	1	Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.	§2 п.1-4, в.3,р.т.
		Христианская церковь в VI-VIII веках	1	Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Монастыри и монахи.	§2п.5-8,р.т.
		Карл Великий и образование Франкской империи.	1	Создание и распад империи Карла Великого.	§3п.1-3,р.т.
		Феодальная раздробленность.	1	Политическая раздробленность. Сеньоры и вассалы. Феодальное змлевладение.	§3п.4-6,р.т.
		Западная Европа в IX-XI веках.	1	Норманские завоевания. Образование гос-в в Зап.Ев.	§4,р.т.
		Культура Западной Европы в раннее Средневековье	1	Духовный мир средневекового человека. Средневековый эпос.	§5. р.т.
Византийская империя и славяне в VI-XI веках.
		Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.	1	Византийская империя: территория, хоз-во, гос.устр-во. Императоры Византии.	§6,р.т.
		Культура Византии.	1	Культурное наследие Византии.	§7. р.т.
		Образование славянских государств	1	Ранние славянские гос-ва. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.	§8. р.т.
Арабы в VI-XI веках.
		Возникновение ислама.	1	Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Коран. Мухаммед.	§9. р.т.
		Арабский халифат и его распад.	1	Арабские завоевания в Азии, Африке, Европе.	§9, р.т.
		Культура стран халифата.	1	Особенности средневековой культуры Востока. Архитектура и поэзия.	§10,р.т.
		Повторительно-обобщающий урок.	1	Тестирование по теме «Раннее средневековье».	р.т.
Феодалы и крестьяне.
		Средневековая деревня и ее обитатели. Средневековый замок.	1	Особенности хоз.жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.	§12,р.т.
		В рыцарском замке.	1	Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.	§11,р.т.
Расцвет Средневековья.
		Формирование средневековых городов	1	Средневековый город. Жизнь и быт горожан.	§13п.1-4. §14п.
		Ремесло в средневековом городе.	1	Цехи и гильдии.	§13 п.5-9.
Католическая церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы.
		Католическая церковь и еретики.	1	Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения.
		Первый крестовый поход.	1	Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.
		Дальнейшие крестовые походы и их историческое значение.	1	Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.
Образование централизованных государств в Западной Европе.
		Объединение Франции	1	Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции.	§17,р.т.
		Англия в XI-XII веках.	1	Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.	§18,р.т.
		Начало Столетней войны.	1	Кризис европейского сословного общества. Столетняя война: причина, итоги. Ж. д”Арк.	§19,р.т.
		Жакерия.	1	Крестьянские и городские восстания.	§20,р.т
		Восстание Уота Тайлера в Англии	1	Крестьянские и городские восстания.	§20,р.т.
		Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии.	1	Война Алой и Белой Розы.
Образование централизованных государств в Южной и Центральной Европе.
		Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	2	Начало реконкисты на Пиренейском полуострове.	§21-22. р.т.
		Усиление власти князей в Германии.	1	Священная Римская империя германской нации. Германские гос-ва в XIV-XV веках.	§23,р.т.
		Повторительно – обобщающий урок.	1	Тестирование.
Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.
		Гуситское движение в Чехии	1	Кризис католической церкви. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.	§25,р.т.
		Завоевание турками – османами Балканского полуострова.	1	Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.	§26, р.т.
		Средневековая культура стран Западной Европы.	1	Городской и крестьянский фольклор. Начало книгопечатания в Европе.	§27. р.т.
		Культура раннего возрождения в Италии	1	Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.	§28. р.т.
		Научные открытия и изобретения.	1	Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика.	§29. р.т.
Народы Азии, Америки и Африки в средневековье.
		Средневековый Китай.	1	Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Создание империи Мин.	§31. р.т.
		Индия в средние века.	1	Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.	§32. р.т.
		Государства и народы доколумбовой Америки.	1	Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки, инки: гос-ва, верования, особенности хоз.жизни.	§33. р.т.
		Африка в средние века.	1		Записи в тетради.
		Повторительно – обобщающий урок.	1	Итоговое тестирование.	р.т.

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:

Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2007.
Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.
Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.
Настенные карты по истории средних веков.
О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО»,
2004 г.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу истории Средних веков.

4. Уроки КиМ. «Средние века»

Рабочая программа по разделу "Новая история 1500-1800»

7 класс (26 часов)

Пояснительная записка.

Рабочая программа по Новой истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., и программы авторского коллектива под руководством А.Я.Юдовской (сборник программ по истории для общеобразовательных школ– М., изд. "Просвещение", 2006 г.)

Вид программы: основная общеобразовательная.

Цель курса:

Формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных точек зрения.

Задачи курса:

Дать понятие о таких явлениях, как:

Уровень развития индустриального и традиционного обществ (уровень гармонического развития общества, его менталитет, ценности индустриального и традиционного обществ, общечеловеческие ценности на примере стран Европы, Америки, Азии и Африки);
Прогресс и насилие в обществе, соотношение целей и средств в их достижении;
Роль террора в историческом развитии;
Личность в истории, соотношение субъективного и объективного факторов в историческом процессе;
Принцип неравномерного развития стран в эпоху индустриальной революции;
Модернизация как ответ на вызов времени; неоднозначные последствия модернизации и индустриальной революции для человека (экологические проблемы, грозящие существованию человечества, зависимость человека от источников энергии и т.д.);
Роль революций и реформ в развитии общества; движение общества к реформам; необходимость разумного компромисса в политической жизни;
Демократизация общественного и государственного устройства;
Формирование правового и гражданского общества (на примере истории Европы и США);
Формировать нравственные принципы и духовные ценности подростков.

Содержание учебного предмета:

История нового времени (не менее 24 ч)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Календарно-тематическое планирование по Новой истории 7 класс (26 часов)

Календарно-тематическое планирование составлено на 26 часов.

№	Дата	Название разделов, тем, уроков.	Кол-во часов	Содержание образования	Д/З
Глава 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. (10ч.)
		Введение. Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.	1	Понятие «Новая история», хронологические рамки периода. Путешествия В. Да Гамы, Х.Колумба, Ф.Магеллана.	§1-2. понятия, даты.
		Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. абсолютизм в Европе.	1	Утверждение абсолютизма. Укрепление власти монарха в Англии и Франции.	§3. понятия, даты.
		Дух предпринимательства преобразует экономику.	1	Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наёмные рабочие.	§4. понятия, даты.
		Новые ценности преобразуют общество.	1	Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.	§5. понятия, даты.
		Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы.	1	Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Искусство Ренессанса.	§7-9, проекты уч-ся.
		Рождение новой европейской науки.	1	Переворот во взглядах на природу.	§10, проекты уч-ся.
		Начало Реформации в Европе.	1	Причины Реформации. Протестанизм. М.Лютер.	§11, понятия, даты, проекты уч-ся.
		Распространение Реформации в Европе.	1	Ж.Кальвин. Контрреформация. И.Лойола.	§12, понятия, даты, проекты уч-ся.
		Королевская власть и Реформация в Англии.	1	Распространение реформации в Европе.	§13, понятия, даты.
		Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.	1		§14, понятия, даты.
Глава 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения. (4ч.)
		Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии.	1	Первые буржуазные революции. Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная война в провинциях Нидерландов.	§15, понятия, даты.
		Парламент против короля. Революция в Англии.	1	Английская революция середины XVII веков. Король и парламент.	§16, понятия, даты.
		Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.	1	Гражданская война. Провозглашение республики. О.Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».	§17, понятия, даты, проекты уч-ся.
		Международные отношения в XVI – XVIIIвв.	1	Тридцатилетняя война и Вестфальская система.	§18, понятия, даты.
Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований. (8ч.)
		Век Просвещения. Стремление к царству разума.	1	Эпоха просвещения. Развитие естественных наук. Английское просвещение. Французское просвещение.	§19, понятия, даты. проекты уч-ся.
		Художественная культура Европы эпохи Просвещения.	1	Художественная культура XVII-XVIIIвв.: барокко, классицизм, сентиментализм.	§20, понятия, даты. проекты уч-ся.
		Промышленный переворот в Англии.	1		§21, понятия, даты.
		Английские колонии в Северной Америке.	1		§22, понятия, даты.
		Война за независимость. Создание США.	1	Конституция 1787 г.	§23, понятия, даты. проекты уч-ся.
		Франция в XVIII веке.	1	Кризис абсолютизма во Франции. Начало революции.	§24, понятия, даты.
		Великая французская революция.	1	Революционные политические группировки. «Жиронда». «Гора».	§25, понятия, даты.
		От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.	1	Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. термидорианский переворот. Директория.	§26, понятия, даты.
Глава 4. Колониальный период в Латинской Америке. (1ч.)
		Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.	1		§27, понятия, даты.
Глава 5. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (3ч)
		Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Начало европейской колонизации.	1		§28, понятия, даты.
		Государства Востока. Начало европейской колонизации.	1		§29-30
		Повторительно-обобщающий урок.	1

Blog

Рабочая учебная программа по истории 5-7,9-11 классы