Пояснительная записка Программа спецкурса «Что есть человек? Современный взгляд на вечную проблему» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов гимназии. Основные цели программы

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Виды итоговых занятий Общие тенденции литературного развития Валентин Распутин Мария Халфина (2 часа) 7. Людмила Петрушевская В.Шукшин. Рассказы. В.Белов. Рассказы. Мария Халфина. Рассказы. Повести. Л. Петрушевская. Рассказы.

Подобный материал:

• Программа элективного курса по выбору для предпрофильной подготовки Что есть человек?, 142.4kb.
• Курс предпрофильной подготовки учащихся с ориентацией на информационно-технологический, 59.17kb.
• Отбора содержания материала программы являются: системность; целостность; объективность;, 262.79kb.
• Программа по английскому языку для 8-х классов гимназии №1576. (Новая версия) пояснительная, 298.08kb.
• Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки, 270.03kb.
• Программа предмета по выбору в рамках предпрофильной подготовки для 9 класса. Пояснительная, 82.73kb.
• Учитель Гатауллина Фаузия Габдрауфовна Стрежевой 2009 пояснительная записка, 126.44kb.
• Программа предметного курса «домашняя экономика и основы потребительской культуры», 208.22kb.
• Караваева Елена Леонидовна г. Светлый 2008 г. Оглавление оглавление 2 пояснительная, 130.81kb.
• Пояснительная записка к программе «Выбор профессии», 64.94kb.

Что есть человек?

Современный взгляд на вечную проблему

Н.Н. Русинова, учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка


Программа спецкурса « Что есть человек? Современный взгляд на вечную проблему» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов гимназии.

Основные цели программы:

• осмысление современной литературы как особой формы освоения культурной традиции;
  
• формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру;
  
• расширение представления учащихся о многоплановой современной русской литературе, в которой произошло смешение всех норм, правил и ценностей, и о человеке, необходимости утверждения в современной жизни вечных человеческих ценностей: доброты, милосердия, чести, совести, любви к людям.
  

Главным критерием при отборе произведений является многогранность авторского восприятия, постижение жизни в богатстве и противоречиях каждого ее явления, отражение в произведении национального мироощущения.

«Что такое творится с людьми?» (В. Шукшин) «Что есть человек?– «Табула раса (все что угодно)»? (С. Давлатов). Как «очеловечить человека», приблизить его к миру природы? Будет ли в литературе XI века оставлено место для души?

Как сохранить чистоту восприятия и утвердить личностное начало, самостояние человека?

Задуматься над этими сложными вопросами жизни, воспитать в себе ответственность, высокие нравственные качества и способность жить «чище, с легким сердцем, бодростью духа и ума» поможет спецкурс «Что есть человек? Современный взгляд на вечную проблему».

По основанию структуры спецкурс мобилен, предполагает вариативность: возможность выбора на основании собственных читательских интересов и намерений.

По основанию формы взаимодействия спецкурс предполагает: консультативную роль учителя, образовательное партнёрство, взаимное оппонирование, следование за учителем и соисполнение общих замыслов.

По основанию результатов спецкурс предполагает:

• профессиональное ориентирование, самоопределение как в области гуманитарных наук (выбор профессии журналиста, филолога, философа), так и в сфере управления и менеджмента, так как развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные личности, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, постоянному освоению новых способов деятельности;

• повышение ответственности человека за выстраивание своей собственной жизни;

• освоение способов проектной, исследовательской деятельности, а также деятельности, направленной на развитие высокой культуры, формирование образов будущего, видения перспектив;

• формирование высоких нравственных качеств старшеклассников, так как в современной ситуации отмечается «дефицит» добра, взаимопонимания, терпимости по отношению друг к другу, а гуманитарная проблематика в современной литературе как раз ориентируется на те ситуации, где возникает вопрос о человеке и о том, что он знает о самом себе, об окружающем мире и о взаимоотношениях между людьми в современном обществе.

Программа призвана помочь в организации профильной ориентации и воспитании высоких нравственных качеств учащихся старших классов, выбирающих свою профессиональную и человеческую дорогу в жизни.


Виды итоговых занятий:

Письменные задания в форме сочинения.

1. Подготовка выступления на семинаре «Литература как хранительница ценностей человеческой жизни».
   
2. Участие в научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся». Секция «Знать, чувствовать, помнить…» (Современная литература в восприятии старшеклассников).
   
3. Публикация текстов выступлений на научно-практической конференции. Оформление сборника исследовательских работ учащихся.
   
4. Обращение к современному писателю. (Письмо, отзыв о произведении, эссе).
   

Список художественных произведений

1. Василий Шукшин. Рассказы.
   
2. Василий Белов «Лад». «Весна». «Привычное дело». «Душа бессмертна».
   
3. Валентин Распутин «Беседы о русском». «Последний срок». Прощание с Матерой». «Изба».
   
4. Юрий Трифонов «Обмен».
   
5. Мария Халфина «Безжалостное сердце». «Игорь». «Дела семейные». «Мачеха». «Одиночество».
   
6. Людмила Петрушевская «Свой круг». «Бацилла». «Шопен и Мендельсон». «Страна». «Две души».
   
7. Сергей Довлатов «Зона».
   

Содержание программы

Всего 17 часов

В неделю 1 час

1. Общие тенденции литературного развития (1 час)
   

Особенности русского национального сознания. Исповедальность, личностность русского искусства. Интерес к внутреннему миру человека, утверждение нравственных ценностей, актуализация самых высоких «старых» традиций, вопросы идеала и веры в русской литературе.

Литература как хранительница ценностей человеческой жизни. Проблема интерпретации, оценки, трактовки современной литературы.


Литература

1. Богатко И.А. Мужество века. – Москва, 1999 г.
   
2. Бочаров А.Г. Литература и время: Из творческого опыта современной прозы. – Москва, 2001 г.
   
3. Галиуллин Т.Н. Дыхание времени. – Казань, 2002 г.
   
4. Кокшенева К. Заметки о современной литературе. – Москва, 2002 г.
   
5. Нефагина Г.Л. Русская проза второй половины 80-х – начала 90-х годов XX века. – Минск, 2002 г.
   
6. Новые тенденции в современной литературе. – Москва, 2002 г.
   
7. Роднянская И. Сюжеты тревоги. – Москва, 1997 г.
   
8. Способность к диалогу: Сб. ст. в 2-х ч. – Москва, 2001 г.
   
9. Чайковская В. Линия судьбы в современной прозе. – Вопросы литературы № 4, 1993 г.
   
10. Шафиков Г.Г. И совесть, и жертвы эпохи. – Уфа, 1991 г.
    

2. Василий Шукшин (2 часа)
   

Рассказы В.Шукшина «Чудик», «Дядя Ермолай», «Обида», «Верую», «Алеша Бесконвойный», «Материнское сердце».

Отражение русского национального характера в творчестве писателя.

Внимательное отношение писателя к человеку, раскрытие драмы непонимания человека, несовпадения собственных идеалов с множественностью идеалов окружающего мира. Ранимость героев. «Что такое творится с людьми?»

Познание глубин души человеческой. Максимализм, открытость героев Шукшина.

Мир народной культуры в рассказах В.Шукшина.

Литература

1. Горн В. Растревоженная душа. – Москва, 1998 г.
   
2. Елшина Т.А. Диалоги о В.Шукшине. – Кострома, 1998 г.
   
3. Золотусский И. «Трепет сердца». – Москва, 1986 г.
   
4. Сигов В. «Русская идея В.Шукшина». – Москва, 2001 г.
   
5. Толченова Н.П. Слово о Шукшине. – Москва, Современник, 1982 г.
   

3. Василий Белов (2 часа)
   

«Лад», «Весна», «Привычное дело», «Душа бессмертна».

Немногословность и мудрая проницательность писателя.

Осмысление мира народной культуры.

Личная ответственность человека перед миром.

«И нет конца этому круговороту».

Бесконечность бытия, осознание значимости и первоценности жизни и взаимосвязи человека и мира в произведениях В.Белова.


Литература

1. Карпов А. Тепло родного дома. – Москва, 2000 г.
   

4. Валентин Распутин (4 часа)
   

«Беседы о русском». «Последний срок». «Прощание с Матерой». «Изба».

Всечеловечность, сострадание, сочувствие, широта русского

национального характера в произведениях В. Распутина. Тревога писателя о будущем.

Проблема духовной ценности человека. «Своя жизнь – своя краса». Личностное достоинство героинь В.Распутина, умение жить «по совести», по нравственным духовным законам.

Проблема ответственности человека за свой дом, свою землю.

(«Земля нам на подержание дадена»).


Литература

1. Беседы о русском. – Москва № 2, 1994 г.
   
2. Курбатов В.Я.. Валентин Распутин: личность и творчество. – Москва, 1999 г.
   
3. Леитин Г.. Слово, необходимое России. – Москва, 2000 г.
   
4. Наш современник № 1, № 6, 1999 г.
   
5. Панкеев И.А. Валентин Распутин: По страницам произведений. – Москва, 1999 г.
   
6. Семенова С. Валентин Распутин. – Москва, 2002 г.
   
7. Семенова С. Преобразить себя и жизнь. – Москва, 2003 г.
   
8. Семенова С. Талант нравственного учительства. – Москва, 2000 г.
   
9. Сборник «Молодая проза Сибири». – Новосибирск: Зап.-Сиб. изд., 2000 г.
   
10. Старикова Е. Жить и помнить. – Москва, 2001 г.
    
11. Яновский И. Писатели Сибири. – Москва, 2000 г.
    

5.Психологическая проза Юрия Трифонова (1 час)

«Обмен».

«Распутья повседневности» в повести. Проблема испытания человека бытовыми мелочами.

Раскрытие пошлости в человеческом бытии. Тема нравственного выбора в произведении .

Необходимость утверждать себя как личность, ощущать себя человеком. Призыв к пониманию близких, добру и состраданию.


Литература

1. Овчаренко А. Снова о психологизме и творчестве Ю.Трифонова. – Москва, Современник, 1988 г.
   

6. Мария Халфина (2 часа)
   

«Безжалостное сердце». «Игорь». «Дела семейные». «Мачеха».

«Одиночество»,

Герои М. Халфиной «на обочине жизни». «Каменная пустыня одиночества» в произведениях М. Халфиной. Взаимоотношения в семье, проблема непонимания, отчуждения близких людей.

Трудный путь к счастью, единению, любви.


Литература

1. Лидин В. Рассказы и повести М. Халфиной. – Томск, 1980 г.
   
2. Нравственные ценности и литература. – Москва, 1988 г.
   
3. Халфина М. Милосердие… и не только. – Томск, 1978 г.
   

7. Людмила Петрушевская (2 часа)

«Свой круг», «Бацилла», «Шопен и Мендельсон», «Страна», «Две души».

«Вывихнутые» взаимоотношения в семье, в обществе. Обозленность героев на мир. Дети и родители: хрупкость и незащищенность детского мира; жестокость и безответственность взрослых. Проблемы молодых людей, выброшенных «за борт жизни». Абсурд обыденной жизни.


Литература

1. Касаткина Т. Но страшно мне: изменишь облик ты. – Новый мир №4, 1996 г.
   
2. Лебедушкина О. Хвост ящерицы. Две попытки прочтения Л.Петрушевской. – Дружба народов № 4, 1998 г.
   

8. Сергей Довлатов «Зона» (2 часа)
   

«Зона» – книга о жизни и людях.

Противоречивый мир зоны.

Спор о природе и возможностях человека.

«Человек…- табула раса» (все что угодно)?

Спор о человеке и его месте в мире.

Литература

1. Вайль П., Генис А. Искусство автопортрета. – Звезда №3, 1994 г.
   
2. Генис А. Довлатов и окрестности. – Москва, 1999 г.
   
3. Довлатов С. Жизнь коротка. – Москва, 1999 г.
   
4. Жарко В. Зона: внутри или снаружи. – Москва, 2001 г.
   
5. Лебедев А. Сергей Довлатов: классический профиль. – Русская мысль № 4138.
   
6. Сухих И. Голос. О ремесле писателя. – Звезда № 3, 1994 г.
   

Календарно-тематический план курса

№ п.п.	Тема	Форма занятий	Кол-во часов
1	Общие тенденции литературного развития.	Лекция	1
	В.Шукшин. Рассказы.		2
2	«Что такое творится с людьми? »	Беседа
3	Познание глубин души человеческой в рассказах В.Шукшина.	Литературные чтения
	В.Белов. Рассказы.		2
4	Личная ответственность человека перед миром.	Лекция
5	Бесконечность бытия, осознание значимости и первоценности жизни и взаимосвязи человека и мира в произведениях В.Белова.	Групповая работа
	В.Распутин.		4
6	«Беседы о русском». Всечеловечность, сострадание, сочувствие, широта русского национального характера в произведениях В.Распутина	Лекция
7	«Последний срок». Проблема духовной ценности человека.	Групповая работа
8	«Прощание с Матерой». Проблема ответственности человека за свой дом, свою землю.	Лекция, консультация
9	Личностное достоинство героинь В.Распутина, умение жить «по совести», по нравственным духовным законам.	Научно-практическая конференция
	Ю.Трифонов.		1
10	«Распутья повседневности» в повести «Обмен». Тема нравственного выбора.	Семинар
	Мария Халфина. Рассказы. Повести.		3
11	«Одиночество». Герои М. Халфиной «На обочине жизни».	Интервью
12	«Мачеха». Трудный путь к счастью, единению, любви.	Круглый стол
13	«Безжалостное сердце». «Игорь». Взаимоотношения в семье, проблема непонимания, отчуждения близких людей.	Беседа.
	Л. Петрушевская. Рассказы.		2
14	«Шопен и Мендельсон». «Свой круг». «Вывихнутые» взаимоотношения в семье. Обозленность героев на мир.	Лекция
15	«Бацилла». «Страна». Абсурд обыденной жизни.	Семинар
	Сергей Довлатов «Зона».		2
16	Противоречивый мир зоны.	Интервью
17	Спор о человеке и его месте в мире.	Научно-практическая конференция