Программа предмета по выбору в рамках предпрофильной подготовки для 9 класса. Пояснительная записка

Вид материалаПрограмма

Содержание


Методическое обеспечение курса
Содержание курса.
Составление схем
Из истории риторики
3. Секреты речевого мастерства
Конкурс чтецов.
Практическая работа по книге Карнеги
Защита проектов
Подобный материал:
«Мастерство красноречия» (русский язык).

Программа предмета по выбору в рамках предпрофильной подготовки для 9 класса .


Пояснительная записка.

Данный курс по выбору предназначен для учащихся 9 классов, он является предметно-ориентированным. Рассчитан на 10 часов теории и 24 часа практических занятий.

Цель курса – содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни- навыками успешной коммуникации.

Условия успешной коммуникации – сложная многомерная категория, представляющая собой синтез лингвистического, культурологического, психологического и социального знания. Эти знания общего плана должны быть дополнены умениями и навыками частного характера: знанием речевых стратегий и тактик, характерных для тех или иных жанров общения, владением приемами ведения диалога, умением «считывать» невербальное поведение собеседника и др.

Основные задачи курса :

- формирование у учащихся представления об ораторском искусстве как о своеобразном виде эмоционально-интеллектуального творчества, воплощаемого посредством живого слова;

- развитие и формирование коммуникативной способности, готовности к успешному, позитивному общению;

-формирование практических навыков успешного, эффективного речевого поведения в важнейших жизненных ситуациях, выработка на основе этих умений собственного коммуникативного стиля.


Планируемые результаты обучения:

В результате успешного изучения курса учащиеся овладевают следующими умениями и навыками :

- вступать в контакт, определять целевую установку общения;

-отбирать языковые средства, варьировать ими с учетом ситуации и целей общения;

-ориентироваться в ситуации, определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения;

- определять причины коммуникативных удач и неудач, оценивать качество своей речи;

-уметь корректировать процесс говорения с позиции прогнозируемого результата;

-управлять вниманием и поведением в процессе речевого общения;

-высказываться целостно, логично, связно как в структурном , так и в смысловом отношении, используя законы композиционного оформления речи;

-адекватно и успешно использовать в данной коммуникативной ситуации невербальные средства общения;

-соблюдать этикетные правила в процессе речевого общения;


В течение курса учащимся будут предложены следующие формы контроля уровня достижений (формы итоговой отчетности):

-выполнение определенного набора практических заданий;

-выступление перед аудиторией на одну из выбранных тем (н.: «я за российское кино!»)

-защита микропроектов (речь рекламного агента, агитационная предвыборная речь и др.)

- преобразование имеющихся текстов по заданному параметру(устранение ошибок, добавление оценочных компонентов и др.)

-исследовательская работа (реклама на Российском ТВ: яркость, убедительность, правильность речи)

Методическое обеспечение курса:

-таблицы и схемы;

-раздаточный материал;

Книги Д.Карнеги (2 часть «как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично»)

-словари


Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование тем курса

Всего часов

В том числе

Формы контроля

лекция

практика

семинар

1.

Вводное занятие

1

1










2.

«Из истории риторики»

2

1

1




Сообщения на заданную тему

3.

«Секреты речевого мастерства»

4

1

3




Выполнение практических заданий

4.

Логика в ораторской речи

4

1

3




Выполнение практических заданий

5.

«То же слово , да не так бы молвить»

4

2

1

1

Составление резюме

6.

«Ты и слушатель. Оратор и аудитория»

4




4




выступления

7.

«Звучащее слово». Техника речи.

4

1

2

1

Проведение заочной экскурсии

8.

Конкурс чтецов.

4




4




Тематические чтения

9.

«Я слушаю, меня слушают».

4




4







10.

«А напоследок я скажу»

2







2

Рефлексия по итогам курса

7.

Итоговые занятия . Защита проектов

1

0

0

1

выступления



Содержание курса.

1. Вводное занятие

«Искусство управлять умами». Лекция с элементами беседы.

Речевое общение, речевое поведение, речевая деятельность.

Необходимость владения словом для представителей разных профессий.

Определение говорящим цели речи. Риторика как наука.

Оратор. Ораторское искусство и его жанры (области применения риторики)


Составление схем.

Домашнее задание (Д.З.)- аналитическое чтение (А.Ч.) глав 5,12 из книги Карнеги «Главные предпосылки успеха публичного выступления»: «улучшайте свой слог»

А.Ч.- точное понимание информации, определение позиции автора и своего отношения к изложенной информации и позиции автора.


2 . Из истории риторики.


Античная риторика. Основные законы и правила красноречия. Платон, Аристотель, Демосфен, Цицерон, Кантемир.

Развитие теории красноречия в средние века и в новое время. Ораторское искусство в России.

Д.З.- Карнеги. «Уверенность в себе создается подготовкой»: «как именитые ораторы готовились к выступлению»

А.Ч. Выскажитесь на тему : «Почему мне нужно изучать ораторское искусство»


3. Секреты речевого мастерства.

Логика в ораторской речи.

Содержательность речи. Логическая организация речи. Этапы работы оратора над речью (формулировка темы речи, оформление композиции в соответствии с целевыми установками каждой ее части).

Композиционный анализ предложенных речей: восстановление порядка частей текста, исправление логических ошибок.

Д.З. Карнеги «Как начинать выступление», «Как заканчивать выступление»

2. Составление вступления к речи в соответствии с прочитанным: «Что есть зависть?», «Берегись, секта!», «Должны ли мальчики и девочки обучаться отдельно?»


«То же слово, да не так бы молвить». Культура речи.

Три аспекта речевой культуры: стиль речи, соблюдение основных требований к языку выступления, использование особых средств речевой выразительности. Языковая норма (грамматика, словоупотребление, произношение).

Текущий контроль за лингвистическими умениями и навыками. Нарушение лексических норм в словоупотреблении, в произношении, многословие, точность речи, логичность речи, богатство речи, словесные штампы, эмоциональность.

Д.З.Составить резюме с помощью предложенных вопросов (Н.А.Михайличенко, «Риторика, стр. 52-53»)

2. Д.Карнеги , гл. 6 «Секрет хорошего выступления», «Публичное выступление на трибуне и личность».


«Ты и слушатель. Оратор и аудитория.»

Оратор и аудитория. Психологические основы ораторского искусства. Средства воздействия оратора на аудиторию (композиционные, речевые, методические). Невербальные средства общения. Этическая культура. Такт. Умение наладить общение.

Активное слушание. Работа со схемами.

Д.З. : Составление речи на тему : «Как преодолевать волнение перед выступлением»(на основе главы «Как развить смелость и уверенность в себе?» , «Как заинтересовать ваших слушателей?»)


«Звучащее слово».

Техника речи. Речевое дыхание, постановка голоса, дикция, орфоэпия, звучность голоса, темп, тембр, четкость.

Работа с системой упражнений.


Д.З. Написать текст для проведения заочной экскурсии (описание , комментирование фотографий) в Спасское-Лутовиново (И.С.Тургенев), в Тарханы (М.Ю.Лермонтов). Озвучить ее.

Подготовить стихотворение для конкурса чтецов.


Конкурс чтецов.

Выбор жюри. Выработка системы оценивания. Выступления учащихся, анализ выступлений.


«Я слушаю- меня слушают».

Социальные роли6 диктор, лектор, ведущий, чтец, докладчик, сказитель, телекомментатор, радиоведущий, проповедник. Специфика ролей.

Аналитическое слушание как процесс извлечения, структурирования и сопоставления информации. Репродуктивная речь (РР) и продуктивная речь (ПР)- залог коммуникативных удач и неудач. Примеры РР – «озвучивание» новостей, чтение наизусть, пересказ близко к тексту, чтение доклада «по бумажке» и т.п. ПР- участие в обсуждении, ответы на вопросы журналиста и т.д. Способность к рефлексии, учет адресата и условий коммуникации, оценка РР и ПР.

Д.З.: 1.подготовиться к озвучиванию текста диктора телевидения

2. составить речь радиоведущего, например : «День Святого Валентина», «Вахта памяти» , озвучить речь.

3 Написать текст ведущего телепередачи (любой на современном телевидении).


Практическая работа по книге Карнеги: чтение, выполнение упражнений.


«А напоследок я скажу…».

Составление некоторых практических советов начинающему оратору.

Д.З. Подготовить выступления по этим советам и оформить их.


Защита проектов.


Литература


1. Михайличенко Н.А. Риторика. Учебное пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ гуманитарного профиля. – М.: Новая школа,1994

2. Карнеги Дейл. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.-М.,1989

3. Апресян Г.З.Ораторское искусство.-М.,1978.

4. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления.-М.,1989

5. Античные риторики.-М.,1978

6.Колесов В.В. Культура речи – культура поведения.-Л.,1988


Словари

  1. Орфоэпический словарь.
  2. Толковый словарь.