Курс медицинской биологии (наименование) Согласовано Председатель Центрального методического совета медицинского института

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рабочая программа дисциплины Цель изучения дисциплины. Задачи дисциплины Требования к уровню подготовки студентов, завершившего изучение данной дисциплины Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи). 1. Общие сведения об организации учебного процесса К экзамену по биологии допускаются Задание на проверку практических навыков 2.Содержание дисциплины 1. Аудиторные занятия 2. Самостоятельная работа 2.2. Наименование тем, их содержание 1. Общая характеристика жизни ii. Клеточный и молекулярно-генетический уровни организации жизни Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни: генный, хромосомный, геномный Генный уровень организации наследственного материала Хромосомный уровень организации наследственного материала Геномный уровень организации наследственного материала Iii. организменный (онтогенетический) уровень организации биологических систем Роль генотипических и средовых факторов в формировании фенотипов ... Полное содержание

Подобный материал:

• Краткий курс интенсивной терапии, 3475.32kb.
• Противовоспалительных, 1310.42kb.
• Методические рекомендации к практическим занятиям Казань, 2005, 1662.69kb.
• Программа «валеология и основы медицинских знаний» (для студентов немедицинских специальностей), 724.38kb.
• Председатель Центрального Методического Совета и редакционно-издательского совета гоу, 330.34kb.
• Курс: IV семестр: 7 Всего по плану: лекции: 16ч, 94.9kb.
• Курс: IV часть1 Семестр: 8 Всего по плану: лекции: 16ч, 82.45kb.
• Учебное пособие Казань 2000 ббк 51. 1(2) удк61 1: 616-071(072) Печатается по решению, 195.54kb.
• Программа вступительного испытания (собеседование) в магистратуру по направлению 220200., 182.59kb.
• Самостоятельная работа студентов в высшем учебном заведении Учебное пособие, 2665.29kb.

Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева»


Медицинский институт

Кафедра ЦИТОЛОГИИ, ГИСТОЛОГИИ, ЭМБРИОЛОГИИ

КУРС МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ

(наименование)

Согласовано Председатель Центрального методического совета медицинского института проф. __________ А. В. Зорькина «____»___________2011 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор медицинского института проф.____________А. А. Усанова «____»___________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЯ

(название дисциплины)

Направление _______________«Фармация - 65»___ 060108_______________________ Специальность (наименование, код по ОКСО)

Индекс цикла по ГОС____________________ЕН________________________________ (ГСЭ, ЕН, ОПД, ДС, ФТД)

Форма обучения	очная		Всего часов по ГОС 108 часов____ Из них: Аудиторных, 72________
Семестр	1		Лекции 27________ Лабораторных 45_____ __
Вид отчетности	зачет		Самостоятельная работа 36_____ ___

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления (специальности) _060108 «Фармация- 65», утвержденного Минобрнауки в 2000 году и на основании типовой

(код, наименование)

(примерной) программы дисциплины по БИОЛОГИЯ, одобренной Советом УМО по непрерыв-

(наименование дисциплины)

ному медицинскому и фармацевтическому образованию.

(наименование УМО)

Составители рабочей программы

Балашов В. П. зав. кафедрой, профессор ____________________________________________________________________ (Ф.И.О., занимаемая должность)

Рабочая программа утверждена «21»июня 2011 г

на заседании кафедры протокол № 6


Цель изучения дисциплины.

Формирование у студентов-провизоров биологических знаний и умений, необходимых будущему специалисту для решения общебиологических, медицинских и фармацевтических задач, связанных с проблемой «Человек и лекарства».

Задачи дисциплины.

На занятиях по медицинской биологии будущие врачи получают не только специальные знания, но и обучаются навыкам теоретического мышления. Главные задачи биологического образования на медицинском факультете следующие.

1. Формирование представлений об основных молекулярных, клеточных, организменных и иных биологических процессах, обеспечивающих нормальное существование и развитие организмов, в том числе и человека.
   
2. Показать его биосоциальную природу, подчиненность общебиологическим законам развития, единство человека со средой обитания.
   
3. Изучить современные экосистемы, действие в них антропогенных факторов, адаптации человека к среде обитания. Для современного врача-стоматолога большое значение имеет экологическое образование.
   
4. Формирование представлений о биологических основах наследственных и паразитарных заболеваний, пороков развития человека и их профилактики.
   
5. Овладение навыками лабораторной диагностики и прогнозирования генных, хромосомных и паразитарных заболеваний.
   

Требования к уровню подготовки студентов, завершившего изучение данной дисциплины:

Студенты после изучения данной дисциплины должны:

иметь представление:

1) об основных механизмах реализации генетической информации на молекулярном и субклеточном уровнях организации.

2) о принципах диагностики наследственной патологии и инвазионных болезней.

3) об основных закономерностях эволюции и антропогенеза.

знать:

предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности провизора; особенности детского организма, предопределяющие тактику применения лекарств у детей; особенности стареющего организма, предопределяющие образ жизни и тактику применения лекарств у пожилых людей и в старческом организме;

1) учебный материал, соответствующий учебной программе по разделам:

• Клеточный и молекулярно-генетический уровни организации
  
• Организменный уровень организации жизни
  
• Популяционно-видовой уровень организации живых систем.
  

уметь:

1. микроскопировать гистологические препараты с использованием сухих систем микроскопа,
   
2. составлять родословные и определять тип наследования признака,
   
3. применять знания основных закономерностей эмбриогенеза и его нарушения на последующих этапах обучения.
   
4. оценивать возрастные особенности физиологических систем организма человека под углом зрения дифференцированного применения лекарств у лиц разного возраста.
   
5. пользоваться компьютерными обучающими и контролирующими программами.
   

Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи). Преподавание биологии с основами экологии традиционно осуществляется в тесной взаимосвязи с медико-биологическими дисциплинами морфологического и функционального профиля, такими как гистология, цитология, эмбриология, генетика, паразитология, нормальная анатомия, патологическая анатомия, топографическая анатомия, нормальная физиология, патологическая физиология, биохимия.