Республика Мордовия моу «Краснослободская средняя общеобразовательная школа №2»
| Вид материала | Конкурс |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный доклад директора моу «Краснослободская сош №1» Краснослободского муниципального, 594.52kb.
- Публичный доклад моу «Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа» за 2008- 09109, 395.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Урок литературы в 11-м классе по теме: "Авторская песня". Литературно-музыкальный вечер,, 391.97kb.
- Публичный доклад моу «Пермисская начальная общеобразовательная школа» Большеберезниковского, 70kb.
- И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
- Творческой работы, 84.8kb.
- Г о. Саранск Республики Мордовия Комплексный анализ рассказ, 72.88kb.
- Программа развития моу «Салазгорьская средняя общеобразовательная школа» Торбеевского, 574.92kb.
Показатели эффективности реализации программы «Школа - ресурсный центр по развитию творческих способностей одаренных детей»
1 .Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
2. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
3. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
4. Повышение уровня владения детьми знаниями в различных областях наук, увеличение числа одаренных детей.
Ресурсное обеспечение программы
- Методическое обеспечение – научно – методический совет школы;
- Информационное обеспечение – Информационный центр школы, Пресс – центр;
- Финансовое обеспечение – Благотворительный фонд школы, внебюджетное финансирование, попечительский совет;
- Средства контроля:
- Проверка хода процесса развития одаренности, сбор и учет данных о качестве образования одаренных детей, обсуждение успехов и неудач предыдущих этапов деятельности, констатация факта разрешимости проблемы или затруднения, осмысление педагогами и учащимися нового опыта учебной деятельности по программе «Школа - ресурсный центр по развитию творческих способностей одаренных детей».
Одной из важнейших подпрограмм Программы развития ОУ на 2009-2010 учебный год является «Программа информатизации ОУ».
Программа информатизации
I. Паспорт программы
| Наименование программы | «Программа информатизации Муниципального образовательного учреждения Краснослободская средняя общеобразовательная школа №2 на 2008-2013 годы». |
| Государственный заказчик | Педагогический коллектив, родители, ученики. |
| Нормативно – правовая база |
единой образовательной информационной среды на 2003-2007гг |
| Цель программы |
|
| Задачи программы |
|
| Сроки реализации программы | Программа рассчитана на 5 лет с 2008 по 2013 г.г. |
II. Современное состояние информатизации ОУ, тенденции развития и проблемы
Стремительное развитие общества в последнее время требует информатизации каждого образовательного учреждения. В ОУ учащимся даются необходимые знания о новой информационной среде общества, практические умения использовать её возможности, у учеников формируется новое мировоззрение, основанное на понимании определяющей роли информатизации и информационных процессов в природных явлениях, человеческом обществе, в обеспечении жизнедеятельности самого человека. В школе ставится вопрос об изменении целей образования, его принципиально новой ориентации на проблемы информационной цивилизации. Компьютер в школе помогает решению главной задачи – научить ребенка учиться.
За последние годы школа получила в рамках Федеральных проектов 30 персональных компьютеров, 4из которых подключены к сети Интернет, 5 принтера, 5 мультимедийных проекторов, пакеты программ «Первая помощь 1.0» и «Первая помощь 2.0 », 1 ноутбук, цифровой фотоаппарат и видеокамеру, 5 телевизоров с DVD приводом.
В ОУ созданы необходимые условия для преподавания информатики с начальной школы, для обучающихся в профильных классах по информационным технологиям, оборудованы специальные компьютерные классы, разработана и реализуется «Программа информатизации ОУ до 2013 года».
В разработке программы приняли активное участие администрация школы, методический совет, учитель информатики, рабочая группа. В реализации программы активно участвует весь коллектив. 99,3% учителей в совершенстве овладели новыми информационными технологиями, которые являются основой процесса информатизации образования и способствуют:
- улучшению качества обучения с помощью полного использования доступной информации;
повышению эффективности учебного процесса на основе его индивидуализации и интенсификации;
- адаптации информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемых;
- разработке новых технологий обучения, способствующих активации познавательной деятельности обучаемых и повышению мотивации к освоению ИКТ, средств и методов информатики для дальнейшего применения в профессиональной деятельности.
Информационные технологии открыли ученикам доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества. Важной задачей сегодня является организация самообразования обучаемых, информатизация ОУ дает возможность наилучшим образом реализовать эту идею.
Информатизация ОУ – это процесс, направленный на оптимальное использование информационного обеспечения процесса обучения с помощью компьютера. Она охватывает процесс обучения в целом, это значит, что информационное обеспечение процесса обучения системно описывает все его компоненты, дает возможность в каждом его звене оптимально решать необходимые дидактические задачи на основе новых информационных технологий. Принцип информатизации дает возможность создать такую базу данных (представление информационного обеспечения школы в компьютере), когда компьютер сам может рассчитать для каждого ученика оптимальные условия его обучения и образовательную информацию. Информатизация помогает учителю при планировании своей деятельности опираться на рекомендации компьютера и выбирать оптимальный вариант своей деятельности.
Способом информатизации процесса обучения является взаимосвязанная деятельность всего коллектива школы, заранее ориентированная на оптимальное использование информационного обеспечения процесса обучения с помощью компьютера.
Информатизация охватывает:
- построение оптимального учебного плана ОУ;
- ведение полного внутришкольного педагогического мониторинга;
- ведение полного внутришкольного мониторинга здоровья и физического развития учащихся;
- прогнозирование результатов обучения учащихся и класса в целом;
- оптимизация распределения учебного времени внутри предмета и по классу в целом;
- дифференцированный и индивидуальный подход к ученикам;
- оптимальный отбор форм и методов на уроках;
- построение оптимальной системы уроков и каждого урока по теме;
- оптимальное сочетание управления и самоуправления учебно – познавательной деятельностью на уроке;
- текущий анализ, самоанализ и оперативное управление процессом обучения;
- тематический анализ, самоанализ и стратегическое регулирование процесса обучения.
Использование процесса информатизации позволяет проводить сравнение результатов процесса обучения (мониторинг) с прогнозами и на их основе получать научно обоснованные рекомендации компьютера по построению уроков следующей темы. По результатам тематического контроля и анализа компьютер вносит необходимые изменения в прогноз результатов учеников, что вызывает изменения в деятельности учителя. Таким образом, осуществляется необходимая обратная связь.
На данном уровне информатизации ОУ все педагогические работники школы владеют основными информационными компетенциями – способами представления, хранения, обработки и передачи информации с помощью компьютера, умениями и навыками работы на персональном компьютере, умеют пользоваться Интернетом.
Конечно ИКТ – компетентность учителей, руководства ОУ требует совершенствования, так как способность решать свои профессиональные задачи с использованием новых информационных технологий должна быть доведена каждым работником ОУ до оптимального уровня.
Информационные технологии обучения – не просто передаточное звено между учеником и учителем. Смена средств и методов обучения приводит к изменению содержания учебной деятельности, которая становится все более самостоятельной и творческой, способствует реализации индивидуального подхода в обучении.
Качество информатизации ОУ в значительной степени зависит от подготовки педагогов, от их готовности к применению информационных технологий. 60% учителей прошли подготовку по информационным технологиям обучения на базе регионального центра Интернет-образования, 45% педагогов подготовлено к использованию новых информационных технологий на базе Мордовского института образования, 100% учителей подготовлено в рамках методической учебы на базе школьного кабинета информатики.
Постоянно применяют новые информационные технологии
| Предметы | Количество проведенных уроков с использованием ИКТ за 2010 – 2011учебный год |
| Учителя русского языка | 245 |
| Учителя литературы | 102 |
| Учителя иностранного языка | 76 |
| Учителя математики | 86 |
| Учителя физики | 178 |
| Учителя биологии и экологии | 276 |
| Учителя химии | 62 |
| Учителя информатики | 245 |
| Учителя истории | 99 |
| Учителя географии | 87 |
| Учителя начальных классов | 98 |
| Учителя музыки | 47 |