Публичный доклад моу «Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа» за 2008- 09109 учебный год

Вид материала

Доклад

Содержание Социальный заказ родителей школе Психолого-педагогический портрет выпускника начальной школы Психологические качества Личностные качества Психолого-педагогический портрет выпускника средней школы Личностные качества Карта «Здоровья» Основные мероприятия по решению задач Основные мероприятия по решению задач Основные мероприятия по решению задач Основные мероприятия Основные мероприятия Основные мероприятия Основные мероприятия Основные мероприятия Основная часть Материально-техническая база Структура доходов. Структура управления школой. Директор школы ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
• Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
• Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 – 2009 учебный, 714.5kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
• Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2008-2009 учебный год, 857.31kb.
• Публичный доклад, 498.49kb.
• Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
• Публичный доклад моу «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №2» Тяжинского района, 720.05kb.
• Публичный доклад моу «Каргинская средняя общеобразовательная школа» за 2008 – 2009, 964.64kb.

Публичный доклад

МОУ « Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа»

за 2008- 09109 учебный год.


Учредитель: администрация Рузаевского муниципального района

Тип: общеобразовательный

Вид: общеразвивающий

Контактный адрес: 431461, Республика Мордовия, Рузаевский муниципальный район, с.Сузгарье, улица Коммунистическая ,30а,

Телефон: 8(834) 51-58-2-17, е –mail:twp@moris.ru


Вводная часть

Информационная справка о школе

Сузгарьевская средняя школа была открыта в 1965году в перестроенном под школу здании церкви. В 2001 году при поддержке Главы РМ Н.И.Меркушкина началось строительство нового, более современного здания школы, которая распахнула свои двери 2 сентября 2002 года.

Открытие школы проходило при участии Главы Республики Мордовия Н.И.Меркушкина, Главы МО Рузаевка Старцева А.Н., министра образования РМ Кадакина В.В. и других представителей.

С открытием новой школы началась новая страница её летописи. За эти годы школа выпустила 70 выпускников. Из них – 3 ученика окончили с золотой медалью, 3 ученика – с серебряной.

В настоящее время в школе работает 17 педагогов. Из них: два учителя имеют звание «Заслуженный учитель РМ»; шесть – награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования»; три – «Отличник народного просвещения»

МОУ «Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа» представляет собой современное здание, оснащенное компьютерным классом, предметными кабинетами. В кабинетах, в основном, имеются все технические средства обучения и наглядный раздаточный материал. В 2006 году нашей школе присвоен статус опорной школы Мордовского республиканского института образования.(Приказ № 27 от 17.02.2006г по МРИО )

Основным направлением работы школы является преемственность и сохранение традиций мордовского народа.

На базе нашей школы проводились семинары: «Родной язык и этнокультура в общеобразовательных учреждениях МО Рузаевка», «Проблема преподавания родных языков в национальной школе», научно – практический семинар руководителей органов Управления Образования субъектов РФ Приволжского федерального округа «Здоровье детей – здоровье нации».

Компьютерные технологии становятся необходимым компонентом урока в нашей школе. Их основы составляют разнообразные мультимедийные продукты.

В школе ведется большая работа по приобщению детей к мордовской национальной культуре, её роли в формировании личности. Созданы кабинет краеведения, фольклорная группа «Мокшаваня». Особый интерес вызывает у детей мордовская вышивка, являющаяся предметом декоративно – прикладного творчества села.

16 сентября 2005 года нашу школу посетили парламентарии финно – угорских народов. Их интересовало преподавание предметов на мордовском языке. Они посетили уроки: математики в 1 классе, истории и культуры мордовского края в 6 классе, родной литературы в 7 классе.

В школе есть прекрасный спортзал, футбольное поле с искусственным покрытием. Появилась возможность привлечь к занятию спортом не только учащихся, но и сельскую молодежь. Здоровый образ жизни – неотъемлемая часть жизни села.

В 2006 году по итогам трудового соперничества среди общеобразовательных учреждений Республики Мордовия нашей школе было вручено переходящее Красное Знамя.

2007 году школа стала обладателем гранта президента РФ.


МОУ«Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа» функционирует как образовательное учреждение для 9 классов – комплектов:

1 ступень- начальные классы -2 класса- комплекта

2 ступень- средние классы – 5 класса-комплекта

3 ступень- старшие классы -2 класса-комплекта.


Условия обучения в школе.

Условия приёма в школу:

Приём, отчисление и переход детей в муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа осуществляет в соответствии с правилами, которые разработаны с целью обеспечения реализации и соблюдения конституционных прав граждан РФ на образование, исходя из принципов государственной политики в области образования, интересов ребёнка и удовлетворения потребностей семьи в выборе общеобразовательного маршрута в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка, Законом РФ «Об Образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, утверждённым Постановлением правительства РФ №196 от 19.03.2001 г., Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа».

Режим работы:

Начальная школа:

1 смена - начало занятий - 8.00, уроки по 45 минут,

окончание уроков – 12.45 минут.

5-дневная рабочая неделя- 1 класс, 6-дневная рабочая неделя – 2-4 классы.

Основная и старшая школа:

- начало занятий - 8.00, окончание 6-го урока – 13.40, 7-го - 14.35

6-дневная рабочая неделя.

Вторая половина дня:

- индивидуальные и групповые консультации;

- работа кружков, секций, творческих дел классов.

По окончанию учебного года в школе проводится обязательная трудовая практика для учащихся 5-10 классов.


Социальная среда школы.

На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает её расположение. Школа находится в селе, вблизи с г.Рузаевка. По культурному уровню, образовательным потребностям население его очень разнородно. Близость с г.Саранск и г.Рузаевка, создаёт здесь своеобразный социум и делает актуальным не только обучающую деятельность педагогического коллектива , но и воспитывающую. В микрорайоне школы находится – ДК, футбольное поле с искусственным покрытием, чьи возможности школа использует при проведении внеклассной и внешкольной работы. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальный, предметно-эстетической и природной среды. Школа ищет пути создания системы дополнительного образования на базе школы.

Деятельность школы осуществляется с учётом ориентации на конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся школы.


Характеристика социума

	2006-07уч.год	2007-08уч.год	2008 – 09 уч.год		2007 – 2008 уч.год
Социальный состав обучающихся	89 чел.	74 чел.	76 чел.		74 чел.
Полных семей	73	65	61		65
Неполных семей	7	7	15		7
Многодетных семей	9	6	3		6
Семей, находящихся в социально опасном положении	2	2	2		2
Семей, опекаемых детей	1	3	1		3

.


Большинство родителей заинтересованы в получении их детьми качественного и доступного образования. В социальном заказе они ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в ВУЗы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка и развитие способностей.

СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ РОДИТЕЛЕЙ ШКОЛЕ

Родители хотят видеть в людях: лингвистическую компетентность, самостоятельно работающую личность; личность, обладающую прочными знаниями; всесторонне развитую личность, с хорошей эрудицией и вкусом, раскованную и трудолюбивую, целеустремлённую и любознательную, честную, добрую, внимательную, милосердную, профессионально направленную личность с развитыми творческими способностями; личность, умеющую принимать решения с учётом жизненных обстоятельств и реализовывать свои способности наиболее выгодным для себя и окружающим способами, стремящуюся к постоянному успеху.

Психолого-педагогический портрет выпускника начальной школы		МОУ «Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа »	Психолого-педагогический портрет выпускника основной школы
Эмоциональный, волевой, интеллектуальный, трудолюби­вый, усидчивый» внимательный, с развитой речью, мышле­нием, со способностью ощущать и воспринимать признаки, свойства и качества предметов, с чувством познавательного значения ощущения, с умением чувствовать окружающий мир, с первоначально отработанной памятью: зрительной, слуховой и мажорной; внимательный (умеющий слушать и слышать), рефлексивный (умеющий ощущать себя), умею­щий мыслить, обладающий чувством самоконтроля и само­стоятельности.	Психологические качества		Психологические качества	Учебно-познавательные интересы, мотивация достижения успеха, социальная мотивация (долг, ответственность); уве­ренность в себе, чувство полноценности, трудолюбие, усид­чивость, дисциплинированность, адаптивность, самостоя­тельность в действиях, желание и способность иметь собст­венное мнение, коммуникабельность, доброжелательность, эмпатия.
Учебно-познавательные интересы, мотивация достижения успеха, социальная мотивация (долг, ответственность); уве­ренность в себе, чувство полноценности, трудолюбие, усид­чивость, дисциплинированность, адаптивность, самостоя­тельность в действиях, желание и способность иметь собст­венное мнение, коммуникабельность, доброжелательность, эмпатия.	Личностные качества		Личностные качества	Социальная взрослость, ответственность за свои действия, мотивация общественнополезной деятельности (учебно-трудовой и т.д.), познавательные интересы, самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании. Осознание собственной индивидуальности. Личностное самоопределение, стремление к самоутверждению, пот­ребность в общественном признании, психосексуальная идентичность, удовлетворенность своим положением, нравственное осознание

Психолого-педагогический портрет выпускника средней школы
Психические качества	Теоретическое сознание, интеллектуальная зрелость, само­стоятельность в " решении и выборе образа действий, овладение своими познавательными процессами, аргумента­ция и доказательность истинности суждений, критичность мышления, способность к познанию общих законов природы и общению, научное мировоззрение, творческая активность, рефлексия, психические состояния, чувство собственного достоинства.	Личностные качества	Социальная зрелость, -осознание себя членом общества, осознание и критическое отношение к себе, профессиональные интересы, профессио­нальное ориентирование, профессиональные самоопределения, открытие своего внутреннего мира, осознание своей индивидуальной целостности, неповторимости, потребность в поиске смысла жизни, социальные и нравственные убеждения, гражданское мировоззрение, моральное самоопределение, моральная зрелость.

Задачи и приоритетные направления развития образования.

1. Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ:

• не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
  
• достичь допустимого уровня здоровья;
  
• создать условия для формирования здорового образа жизни.
  

Социальный портрет школы был бы неполным без карты «Здоровья» учащихся школы.

Карта «Здоровья»

Физ.группа	2006-07 уч.г.	2007-08 уч.г.	2008-09уч.г.
Всего уч-ся	89	74	76
Основная	46	42	37
Подготовит.	32	27	30
Специальная	2	3	7
Освобожден.	нет	нет	2

Группа здоровья

	2006-07 уч.год.	2007-08уч.год.	2008-09уч.год.
Всего уч-ся	89	74	76
I	22	21	12
II	28	30	49
III	25	20	12
IV	нет	нет	3

Количество	Учебный год
	2006/07	2007/08	2008/09
Детей имеющих хронические заболевания при поступлении в 1-й класс	_	2	1
Детей имеющих хронические заболевания при поступлении в 5-й класс	5	-	1
Детей имеющих хронические заболевания при выпуске из 9-го класса	3	8	2
Детей имеющих хронические заболевания при выпуске из 11-го класса	7	3	3
Детей-инвалидов	1	2	1

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

         улучшение качества медицинского обслуживания: ежегодный медицинский осмотр, диспансеризация с пролечиванием;

         определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся;

         использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании;

         диагностические исследования: дозировка домашнего задания, здоровье учеников в режиме дня школы, нормализация учебной нагрузки и др.;

         обеспечение санитарно-гигиенического режима, санитарно-гигиеническое просвещение;

         система рационального питания;

         профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения.


2. Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы и обеспечению воспитанности учащихся.

ЗАДАЧИ:

• создание школьной системы воспитательной работы;
  
• достижение оптимального уровня воспитанности учащихся;
  
• выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика.
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

• профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;
  
• педагогическая помощь деятельности органов ученического самоуправления;
  
• традиции школы, общественные праздники, коллективные творческие дела;
  
• организация летнего труда и отдыха.
  

3. Обеспечение базового и дополнительного образования.

ЗАДАЧИ:

• создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
  
• достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования.
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

• обеспечение преемственности дошкольного и начального образования, начального и основного, основного и полного среднего образования;
  
• обучение детей с недостатками умственного развития по программе восьмого вида, в том числе в малокомплектных школах в общеобразовательном классе;
  
• использование индивидуальных образовательных программ для обучения одарённых детей и детей, имеющих низкий уровень обученности и обучаемости;
  
• введение предпрофильной подготовки;
  
• дифференциация обучения;
  
• система диагностики ЗУН, обученности и обучаемости;
  
• система текущего, промежуточного и итогового контроля знаний.
  

4. Подготовка учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе.

ЗАДАЧИ:

• создание условий для успешной социализации выпускников школы.
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

• проводить работу по профессиональной и профильной подготовке учащихся на третьей ступени обучения;
  
• осуществлять диагностику социализации выпускников;
  
• проводить анализ продолжения образования выпускниками 9-х и 11-х классов;
  
• проводить анализ трудоустройства выпускников;
  
• организовать профориентационную работу.
  

5. Обеспечение всеобщего основного образования.

ЗАДАЧИ:

• создать условия для реализации конструктивного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

• учёт детей в селе;
  
• комплектование 1-х, 5-х, 10-х классов;
  
• контроль за движением учащихся;
  
• помощь детям из малообеспечанных семей из различных источников, обеспечение учебниками;
  
• контроль за обучением, посещаемостью занятий детьми из неблагополучных семей и детьми «группы риска»;
  
• работа с будущими первоклассниками в группе кратковременного пребывания.
  
• 
  

6. Работа с педагогическими кадрами.

ЗАДАЧИ:

• усиление мотивации педагогов на основании инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;
  
• обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы;
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

• диагностика педагогических затруднений;
  
• обобщение передового педагогического опыта;
  
• аттестация педагогических работников на вторую квалификационную категорию, представлению на первую и высшую категорию;
  
• организация методической и научно-методической работы в школе, использование коллективных, групповых и индивидуальных форм повышения квалификации;
  
• работа над единой методической темой;
  
• система образования.
  

7. Работа с родителями, общественностью, производственными мероприятиями, в социуме.

ЗАДАЧИ:

• создать единое образовательное пространство;
  
• привлечь интеллектуально-культурный потенциал социума и финансово-материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

• организация психолого-педагогического просвещения родителей;
  
• вовлечение родителей и представителей общественности в организацию внешкольной и внеклассной работы с учащимися, в организацию дежурства, в работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т.п.
  

8. Материально-техническое и финансовое обеспечение образовательного процесса.

ЗАДАЧИ:

• обеспечить сохранность зданий, сооружений, оборудования.
  

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

• текущий ремонт зданий, оборудования, оборудования;
  
• предпринимательская деятельность школы, договора аренды;
  
• общественные смотры сохранности имущества, учебных кабинетов, рабочих мест.