Характеристика образовательной среды
| Вид материала | Документы |
- Концепция формирования смыслообразующей образовательной мотивации студентов на основе, 217.71kb.
- Развитие информационной образовательной среды, 56.22kb.
- Концепция уровней организации живой природы > Понятие об экологических факторах,, 19.35kb.
- Анализ состояния профессионально-образовательной среды боу оо спо «огкуиПТ» в 2010-2011, 192.45kb.
- Вдокладе показано применение программы асу рсо для построения единой информационно-образовательной, 194.21kb.
- Переход на новый базисный учебный план параллели 5 -Х классов. Отработка на базе школы, 1093.59kb.
- Учебный план по дополнительной образовательной программе, 59.94kb.
- Тема для самостоятельного изучения, 19.69kb.
- Отчет о результатах учебно-методической конференции «Организация информационной образовательной, 78.06kb.
- Федеральная целевая программа "развитие единой образовательной информационной среды, 862.45kb.
СОДЕРЖАНИЕ
- Общая характеристика школы………………………………………3
- Характеристика образовательной среды…………………………..5
- Управление школой……………………………………………….....9
- Ресурсное обеспечение образовательного процесса……………....14
- Результаты образовательной деятельности………………………...27
- Перспективы, проблемы, задачи …………………………………....41
1.Общая характеристика школы
1 сентября 2008г педагоги, ученики и родители начали двадцать четвертый для нашей школы учебный год.
В 2007 – 2008 учебном году в 45 классах нашей школы обучалось 1079 учащихся. По величине школа по – прежнему остается второй в городе, в неё охотно идут учиться дети, проживающие в разных микрорайонах города.
Победа в Приоритетном национальном проекте «Образование» в 2007г., реализующаяся с 2007 года Программа развития «Школа коммуникативной компетентности» позволили коллективу утвердиться в понимании правильности выбранного пути.
В 2007 – 08 учебном году в школе работало 3 вида классов:
| Вид класса | Ступень обучения | Число обучающихся |
| Гимназический:
| Начальная школа Основная школа Начальная школа Основная школа | 109 126 104 123 |
| Лицейский | Средняя школа | 134 |
| Базовый | Начальная школа Основная школа Средняя школа | 183 215 85 |
По решению Управления образования классы СКК остались только на начальной ступени школ города, и это заставило нас расформировать такой класс в параллели 5-х классов и перевести в статус базовых в параллели 6-х классов.
По ступеням обучения число детей распределялось так:
начальная школа – 396 учащихся в 15 классах;
основная школа – 464 учащихся в 20 классах;
средняя школа – 219 учащихся в 10 классах.
Прием детей в школу осуществляется на основании закона «Об образовании» и Устава школы. Дети принимаются в возрасте 6 лет и 6 месяцев и старше.
Микрорайон школы за прошедший год не изменился, его застройка является стабильной, поэтому соседи школы остаются всё те же: дошкольные образовательные учреждения «Росинка», «Золотая рыбка», «Рябинушка», с которыми у МОУ СОШ № 4 складывается многолетнее сотрудничество. Также рядом находится МОУ СОШ № 5, и это заставляет коллектив школы находиться в постоянной конкуренции при работе над имиджем школы ради повышения привлекательности учреждения в глазах детей и родителей.
Многолетняя история школы связывает между собой поколения, и теперь бывшие ученики школы учат в ней своих не только старших, но и младших детей.
Эти дети по–прежнему разные, из полных семей–83% учащихся, из неполных–17 %.
Учится в школе 11 опекаемых детей, известны в школе 5 многодетных семей, все они получают поддержку в государственных учреждениях социальной защиты.
44 ребенка проживали в малообеспеченных семьях и также получали государственную поддержку.
На городском учете состоит 5 неблагополучных семей, но на учете в ОДН находилось 2 ребенка, в КДН – 1. С неблагополучными семьями ведётся большая работа в виде посещений квартир, бесед с родителями и детьми, привлечения родителей в школу для установления связей ребенка с семьёй.
Соответствующая форма обучения была предоставлена 11 инвалидам: 7 человек получали образование в классно – урочной форме, 3 человека обучались индивидуально, 1 учащийся закончил школу в форме экстерната.
Состав обучающихся по – прежнему многонациональный: русские, татары, башкиры, украинцы, азербайджанцы и другие, но конфликтов на национальной почве за прошлый учебный год не возникало. Вероятно, масштабы небольшого города делают жизнь детей похожей и близкой друг другу, и многие из них знают друг друга ещё до поступления в школу, вместе закончив детский сад. Так, только 8 % первоклассников не посещали ДОУ до школы, 54 % вместе ходили в Школу раннего развития, где проходили предшкольную подготовку. В сентябре 2007 года планировалось открытие предшколы для шестилетних детей, но оно не состоялось, так как желающих оказалось только 5 человек, из них 2 ребёнка пошли в ШРР, 2 – в предшколу ЦДОД.
В школе на протяжении многих лет работает программа «Преемственность», которая позволяет объединить воспитательные и образовательные силы разных учреждений как основного, так и дополнительного образования, а также учреждений – партнеров: Кроме этого, каждому школьнику предоставляется возможность для самореализации, самоутверждения, удовлетворения своих интересов и развития способностей в школьном центре «Найди себя».
Продолжается сотрудничество с СОК «Нефтяник» и в рамках учебного плана: ученики начальной школы проводят там уроки физической культуры.
Растёт перечень дополнительных образовательных услуг учащимся:
- Английский язык в классах высокого уровня образования
- Информатика и ВТ
- Школа раннего развития
- Атлетическая гимнастика
- Второй иностранный язык
- Изучение предметов сверх учебного плана
- Группа продленного дня
- Репетиционный ЕГЭ.
В числе социальных особенностей жизни города в прошлом году, отразившихся на
школе в значительной мере, была миграция населения: 60 % выбывших из школы детей выехали вместе с родителями за пределы города и даже области. В основном, это дети из гимназических классов. Это обостряло вопрос наполняемости и не позволило выйти на необходимую величину совсем немного: наполняемость классов была 23,98 при требуемой 24 ученика в классе. Но, тем не менее, это выше, чем в среднем по городу.
Таким образом, режим функционирования и реализация Программы развития работают в МОУ СОШ № 4 с большим запасом прочности, наша школа - уверенный и достаточно успешный участник городского образовательного процесса.
2. Характеристика образовательный среды
Организация образовательной среды имеет свои традиции, сложившиеся на протяжении ряда лет в соответствии с существующими законами и нормативными актами.
Учреждение работает в две смены. Продолжительность учебного года - 34 недели, в первом классе - 33. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, для обучающихся в первых классах предусмотрены дополнительные недельные каникулы. Начало занятий первой смены - в 8.10, второй смены – в 14.15.
Одной из основных задач оптимальной организации и функционирования учреждения является сохранение здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности.
Для укрепления связи между учебной деятельностью школьников и их психофизическим здоровьем, для профилактики снижения исходного потенциала здоровья учеников в нашей школе разработана и внедряется в жизнь программа «Здоровье».
Эта программа представляет собой комплексную систему профилактических и оздоровительных технологий, реализация которых проводится в отношении всех возрастных групп учащихся школы под контролем медработников учреждения. Все профилактические и оздоровительные технологии осуществляются медиками в тесном взаимодействии с администрацией школы, педагогами и родителями и основываются на результатах ежегодных профилактических осмотров всех учащихся.
Учебные планы школы разработаны согласно санитарным нормам.
По шестидневной учебной неделе обучаются учащиеся 9,10,11 и гимназические классы, а по пятидневной учебной неделе – все первые и базовые классы. При составлении расписания уроков, разработке режима дня администрация руководствуется СанПиНом, учитываются возрастные и индивидуальные особенности организма детей и подростков, а также гигиенические требования к максимальным величинам воздействия на школьника учебно-воспитательного процесса. Продолжительность урока - 45 минут, для первоклассников - 35 мин. Продолжительность перемен между уроками - 15 минут, две большие перемены - по 20 минут.
Здоровье ребенка очень сильно связано с особенностями организации учебного процесса, а организовать его грамотно может только обученный педагог. Поэтому большое внимание мы уделили повышению квалификации педагогов по здоровьесберегающим технологиям:
| № | Индикаторы | Удельный вес (%) от общего числа педагогов |
| 1. | Специалисты образования, владеющие и применяющие в образовательном процессе специальные здоровьесберегающие технологии (см. Приложение 1): | 72 ч./100% |
| 1.1. | Медико-гигиенические технологии (МГТ). | 72 ч./100% |
| 1.2. | Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ). | 18ч./25% |
| 1.3. | Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ). | 72/100% |
| 1.4. | Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ) | 62ч./86% |
Расширился спектр оказываемых по этой программе услуг:
| Спектр оказываемых услуг | Кол - во | Доля охваченных детей |
| -- классы физкультурно – оздоровительной направленности | 2 | 56чел/5,3% |
| -- группы ЛФК/ спец мед. группы | 1 | 10ч/0,1% |
| - клубы «Защита» «Прометей» | 40 15 | 4,2% |
| - секции: --«Атлетическая гимнастика», - волейбол, - футбол, - баскетбол. | 132ч | 12,5% |
| - кружки | 876 | 81,4% |
| - физиолечение | - | |
| - БОС | - | |
| Дни здоровья Школьные спартакиады 5-11 кл Осенние однодневные походы учащихся начальных классов. Проведение спортивных праздников, спортивных шоу Проведение школьной игры «Защита» Витаминизация питания. Мероприятия по профилактике вирусных заболеваний. Плановые медосмотры обучающихся. Вакцинация учащихся и педагогов. Санитарно- просветительская работа через организацию и проведение лектория мед. работников и оформление стендов. Индивидуальные медицинские консультации для учащихся, педагогов, родителей Доврачебное обследование учащихся с помощью скрининг – тестов Индивидуальные консультации психологов для учащихся, педагогов, родителей Тренинги для учащихся, педагогов, родителей. Работа школьного родительского лектория, проводимого психологической службой. Развивающая и коррекционная работа психологов с обучающимися. Тренинги психологов для учащихся, педагогов, родителей. Мониторинг психологического состояния учащихся. Ведение профилактических программ «Полезные привычки», «Полезный выбор», «Полезные навыки» Ведение курса «Разговор о правильном питании» (2-4 классы) | 1076 668 381 578 385 7 1054 269 | 100% 53% 36,1% 54,8% 36,5% 0,67% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 25,5% |
Дети с ослабленным здоровьем (специальная медицинская группа) по – прежнему во вторникам и четвергам занимались физической культурой по собственной программе, их было 10 человек.
Организованно были проведены традиционные медосмотры.
| № | Показатели | 1 классы | 5 классы | 8 классы | |||
| уч | % | уч | % | уч | % | ||
| 1. | Всего детей в параллели | 113 | 10,8 | 71 | 6,7 | 106 | 10,1 |
| 2. | Прошли мед. осмотр | 98 | 86,7 | 69 | 97,2 | 96 | 90,6 |
| 3. | Из них: Здоровы | 10 | 10,2 | 37 | 53,6 | 23 | 24 |
| 4. | С патологией | 88 | 89,8 | 32 | 46,4 | 73 | 76 |
К сожалению, они показывают уменьшающееся число здоровых детей, которые только приходят в школу. Но, тем не менее, сравнительный анализ здоровья учащихся позволяет сделать вывод о результативности применения здоровьесберегающих технологий, хотя хотелось бы видеть более высокий результат:
Сравнительный анализ здоровья учащихся за 2006-2007 и 2007-2008 годы
по результатам медицинских осмотров в % соотношении.
| Учебный год | Количество обследован- ных | Здоровые | Заболевания позвоночника, опорно-двигательного аппарата | Нарушения зрения | Соматические заболевания | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
| 2005- 2006 | 463 | 96 | 20,7 | 111 | 23,9 | 129 | 27,8 | 122 | 26,3 |
| 2006- 2007 | 275 | 82 | 29,8 | 70 | 25,4 | 64 | 23,3 | 81 | 29,4 |
| 2007- 2008 | 361 | 92 | 25,5 | 69 | 19,1 | 64 | 17,7 | 79 | 21,9 |
Определенную проблему создаёт в этом отсутствие второго спортивного зала в школе, но, тем не менее, в 5,9,11 классах ведется по 3 урока физкультуры в неделю. Этот третий урок проходит чаще всего на свежем воздухе – на школьном стадионе. Для уроков лыжной подготовки на стадионе прокладывается лыжня, существующая в школе лыжная база позволяет обеспечить лыжами всех учащихся. В школе проводится круглогодичная спартакиада школьников, в которой участвуют все классы школы. В сентябре проводится День здоровья, в котором принимают участие все дети школы.
Эта система позволяет заниматься физической культурой и спортом практически всем детям на своем уровне:
| Показатели | 1 классы | 5 классы | 8 классы | ||||
| уч | % | уч | % | уч | % | ||
| Группы здоровья (показатель уровня здоровья). | I | 2 | 2 | - | | - | |
| II | 93 | 94,9 | 62 | 89,8 | 73 | 76 | |
| III+ IV | 2+1 | 2+1 | 7 | 10,1 | 23 | 24 | |
| Физкультурная группа | Основная | 87 | 88,8 | 61 | 88,4 | 70 | 72,9 |
| Подготовительная | 9 | 9,2 | 7 | 10,1 | 20 | 20,8 | |
| Специальная | 1 | 1 | 1 | 1,4 | 2 | 2 | |
| Освобождены | 1 | 1 | - | | 4 | 4,1 | |
| Коэффициент заболеваемости учащихся (показатель временной нетрудоспособности)= число дней, пропущенных по болезни : на число наблюдаемых детей | 6,7 | | 8,5 | | 8,9 | | |
| По школе: 9 | |||||||
| Индекс здоровья = число учащихся, не болевших в течение года : на число наблюдаемых детей, умноженное на 100% | 19,5 | | 12,3 | | 17 | | |
| По школе: 16 | |||||||
И радует, что коэффициент заболеваемости в наших не очень благоприятных климатических условиях всё – таки ниже коэффициента здоровья.
Одна из основ, сохраняющих здоровье детей, это организация питания.
В 2007 – 2008 учебном году организованно по талонам питалось 460 учеников, все желающие получали горячее питание через раздачу со свободным выбором блюд. В этом году впервые из – за удорожания продуктов и оттока кадров из школьной столовой в городе при организации детского питания была введена торговая наценка. Это позволило сохранить квалифицированных поваров и кондитеров и обеспечить достаточный ассортимент блюд в столовой.
Организация детского питания проходит в строгом соответствии с нормативными документами.
Для детей из малообеспеченных семей организовано бесплатное питание.
В течение всего года велась подготовка к лицензированию медицинского кабинета. Была закуплена необходимая мебель, медицинское оборудование, сделан косметический ремонт. Медицинское обслуживание проводится фельдшерами городской больницы посменно.
Образовательная среда немыслима без летнего труда и отдыха детей. Общая картина лета по нашей школе такова:
- летний оздоровительный и трудовой отдых в школе – 11%
- трудоустройство – 34,3% (7 – 11 классы)
- неорганизованный отдых в городе – 23,3% (1 – 11 классы)
- лагерь, санаторий – 17,2%
- отдых с родителями – 59%
Общая сумма больше 100%, так как кто – то из детей ездил и в лагерь, и отдыхал с родителями, но неорганизованно в городе продолжительное время (больше месяца) отдыхала значительная группа детей. Необходимо продолжать работу с родителями по организации отдыха детей.
А конкретно в этом году мы проработали неплохо: в течение всех трёх сезонов в нашей школе работал детский оздоровительный лагерь, в него был сделан полный набор детей начальной школы. В трудовых бригадах все 3 сезона работали наши старшеклассники, они трудились на благоустройстве территории, результат был высок: школа заняла I место по благоустройству в городском конкурсе среди учреждений соцкультбыта.
Безопасность жизнедеятельности была обеспечена во всех направлениях:
- не было несчастных случаев ни с детьми, ни с работниками;
- в штатном режиме функционировали системы отопления, освещения, канализации,
снабжения продуктами питания, питьевой водой (кстати, для учащихся начальных
классов в рамках городской программы «Здоровье» поставлялась очищенная
бутилированная вода);
- в штатном режиме работала пожарная сигнализация, проводились учебные эвакуации
детей и работников;
- к началу 2007 – 2008 учебного года школа принята в срок, также и в этом учебном
году.
В течение лета была сооружена новая крыша для здания гаража, проведен необходимый ремонт системы освещения в теплице и отопления в тепловом узле, по предписанию пожарных служб на III этаже рекреаций настелен новый линолеум с высокой степенью пожаростойкости, сделан частичный косметический ремонт.
3. Управление школой
Роль самоуправления в школе за последние годы усилилась. Структура его сложилась в 2006 году, не изменилась она и сейчас:
Уровни субъектов самоуправления и роль участия каждого
субъекта в общей системе самоуправления
| I-й уровень Отдельный участник образовательного процесса | Педагоги Участие в работе органов самоуправления, как правило, по должности или рекомендации педагогического совета | Школьники Участие в работе органов самоуправления, как правило, по рекомендации класса | Родители Участие в работе органов самоуправления, как правило, по приглашению администрации и классного руководителя |
| II-й уровень Первичный коллектив образовательного процесса | Педагоги Методическое объединение учителей-предметников и классных руководителей Малый педагогический совет Инновационно - методический совет Творческие микрогруппы Экспертная группа, психолого-педагогический консилиум Школа передового опыта | Школьники Классное собрание обучающихся Классный совет обучающихся Сектора по направлениям деятельности | Родители Классное родительское собрание Классный родительский комитет |
| Собрание учащихся, родителей и учителей, работающих в данном классе | |||
| III-й уровень Коллективный субъект образовательного процесса | Педагоги Педагогический совет | Школьники Общешкольная конференция обучающихся Ученический совет обучающихся Малые советы по направлениям деятельности | Родители Общешкольное собрание родителей образовательного учреждения Общешкольный родительский комитет |
| Высший уровень Образовательное учреждение | Директор образовательного учреждения ————————————————————— Совет образовательного учреждения (или Школьный совет) ——————————————————————— Президиум (бюро) Школьного совета ——————————————————— Общешкольные комиссии, комитеты по направлениям деятельности | ||