Отчет о результатах учебно-методической конференции «Организация информационной образовательной среды вуза в системе непрерывного профессионального образования»
| Вид материала | Отчет |
- Программа международной научно-методической конференции национальный исследовательский, 365.41kb.
- Ние всех сфер образовательной деятельности в соответствии с требованиями современной, 138.74kb.
- Отчет о результатах самообследования кафедры туризма по состоянию на 01. 06. 2008 года, 1024.92kb.
- План учебно-методической работы на 2011/2012 учебный год Общая методическая проблема, 157.61kb.
- Отчет о результатах самообследования по состоянию на 01. 06. 2008 года Утвержден Советом, 1761.82kb.
- Отчет о результатах самообследования гоу впо «Оренбургский государственный институт, 2168.3kb.
- Моделирование дистанционной образовательной среды в системе повышения квалификации, 359.3kb.
- Учебный план по дополнительной образовательной программе, 59.94kb.
- Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области от 07 апреля 2010, 81.42kb.
- Отчет о результатах самообследования негосударственного образовательного учреждения, 1147.03kb.
ОТЧЕТ
о результатах учебно-методической конференции
«Организация информационной образовательной среды вуза
в системе непрерывного профессионального образования»
17 июня в ОмГМА состоялась учебно-методическая конференция, посвященная проблемам создания единой информационной образовательной среды вуза. Участниками конференции был представлен опыт организации электронного обеспечения учебного процесса и использования дистанционных образовательных технологий.
Председатель пленарного заседания д.м.н., профессор А.Г. Патюков в приветственном обращении к участникам конференции обозначил продиктованную временем необходимость дополнения традиционной формы проведения лекционных занятий размещением учебного материала на страницах сайта ОмГМА (см. фото ниже).
В докладе директора Омского научного центра РАО д.п.н., профессора М.П. Лапчика были отражены проблемы, связанные с созданием информационных образовательных порталов, речь шла о разной степени технической подготовленности и психологической готовности преподавателей вуза к созданию образовательных порталов, о современных требованиях к электронно-библиотечным системам, а также о процедуре закрепления прав вуза на образовательный портал. В этой связи слушатели конференции в дискуссии указали на необходимость оснащения компьютером рабочего
места каждого преподавателя вуза (см. фото ниже).
В выступлении начальника отдела автоматизации ОмГМА А. С. Горбушина была представлена модель информационного управления вузом.
Директор Института непрерывного открытого образования ОмГУ им. Ф.М. Достоевского к.ф.н., доцент С.Л. Тимкин представил опыт работы с аудиовизуальными технологиями в дистанционном обучении, что вызвало у слушателей конференции большое количество вопросов, отражающих технические и методические аспекты создания образовательных порталов (см. фото ниже).
Выступление декана заочного и дистанционного обучения СибГУФК, к.п.н., доцента А.И. Чучалиной было посвящено уточнению понятийного аппарата информационного образовательного пространства и формулированию проблем перехода к новой парадигме образования (см. фото ниже).
Главная идея выступления зав. кафедрой педагогики и психологии ОмГМА, к.п.н., доцента Е.В. Лопановой заключалась в необходимости создания единой информационной среды, охватывающей все структуры, имеющие отношение к учебному процессу в вузе, что возможно при наличии высокого уровня информационной компетентности профессорско-преподавательского состава (см. фото ниже).
В выступлении декана фармацевтического факультета ОмГМА, к.м.н., доцента С.В. Скальского говорилось о том, что благодаря наличию дистанционной формы обучения фармацевтический факультет Омской медицинской академии является самым многочисленным в России. Доступность дистанционного обучения обеспечивает высокий спрос этой формы обучения на рынке образовательных услуг, что имеет огромное значение для финансовой политики вуза (см.фото ниже).
В докладе д.м.н., профессора, зав. кафедрой медицины труда и проф.заболеваний ОмГМА В.Г. Демченко была представлена широкая география осуществления дополнительного образования врачей медико-профилактического профиля нашим вузом, подтверждающая высокую востребованность этой образовательной услуги во многих регионах России.
Опытом проведения Интернет-лекций в режиме on-line для повышающих квалификацию врачей – стоматологов поделилась д.м.н.,профессор, декан стоматологического факультета Л.М. Ломиашвилли.
О повышении теоретической подготовки врачей хирургического профиля посредством дистанционных технологий рассказал д.м.н., профессор кафедры хирургических болезней с курсом урологии ОмГМА А.Ю. Цуканов.
В итоге участники конференции пришли к выводу о том, что широкая популярность дистанционных образовательных услуг объясняется, как правило, доступностью и в то же время не всегда гарантирует высокий уровень качества обучения. В этой связи при создании информационной образовательной среды необходимо совершенствовать методические аспекты (формы, методы преподнесения учебного материала), способствующие повышению познавательной активности, а главное самостоятельности студентов в процессе работы с информационными образовательными порталами.