Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотация к программам дисциплин (модулей), 1114.46kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- К программам дисциплин (модулей), 4983.54kb.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс «Лекарственные растения» включен в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Ботаника», «Общая биология».
Дисциплина служит для углубления знаний при изучении следующих дисциплин: «Флора и растительность Курской области», «Физиология растения», «Физиология животных и иммунология», «Экология растений», «Биобезопасность», «Введение в биотехнологию».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Лекарственные растения» ставит своей целью изучение лекарственных растений, формирование знаний по сбору, сушки и хранения лекарственного сырья, ознакомление с методами приготовления простейших лекарственных форм, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
История изучения лекарственных растений. Сбор, хранение и приготовление лекарственных форм. Растения, содержащие вещества, действующие на сердечно-сосудистую систему. Лекарственные растения, применяемые при желудочно-кишечных заболеваниях. Растения кровоостанавливающего действия. Охрана лекарственных растений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Лекарственные растения» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать лекарственные растения Курской области, их распространение и местообитание, фармакологические группы растений, правила сбора, сушки и хранения лекарственных растений, охраняемые лекарственные растения Курской области и меры по их охране;
- уметь находить лекарственные растения в естественных фитоценозах, правильно собирать лекарственные растения;
- владеть методами определения вида лекарственного сырья, методами приготовления простейших лекарственных форм из растений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
8. Составитель
Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Науки о биологическом многообразии»
1. Место модуля в структуре основной образовательной программы
Модуль «Науки о биологическом многообразии» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
В состав модуля входят дисциплины: «Микробиология и вирусология», «Ботаника», «Зоология».
Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин школьных курсов «Биология», «Химия».
Модуль «Науки о биологическом многообразии» является основой для изучения многообразия живых организмов, для понимания механизмов поддержания жизни во времени и пространстве, для обоснования значения биологического разнообразия в поддержании функционирования биосферы, стабильности окружающей среды. Дисциплины модуля способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения модуля
Цель модуля – раскрыть особенности строения и функционирования организмов различного уровня организации, научить обучающихся определять таксономическую принадлежность изучаемых живых организмов, их роль в природе и жизни человека, использовать полученные данные при решении конкретных задач в профессиональной деятельности.
3. Структура модуля
Особенности строения, жизнедеятельности, экология микроорганизмов, практическое значение. Особенности строения, жизнедеятельности, практическое значение низших и высших растений. Особенности строения, жизнедеятельности, практическое значение беспозвоночных и позвоночных животных.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплин модуля используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, лабораторная работа, контрольные работы, консультации, технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего обучения, проблемного обучения, модульного обучения.
5. Требования к результатам освоения модуля
В процессе изучения модуля «Науки о биологическом многообразии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану здоровья человека (ОК-1);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
- демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);
- имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
- демонстрирует и применяет базовые представления о принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);
- демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-13);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
-знать внешнее и внутреннее строение характерных представителей основных систематических групп живых организмов, адаптации живых форм к образу жизни, среде обитания, разнообразие жизненных циклов, основы классификации живых форм, основные закономерности индивидуального и исторического развития микроорганизмов, растений и животных;
-уметь микроскопировать микробные клетки; приготавливать окрашенные препараты, выделять и культивировать микроорганизмы, определять, делать морфологические описания, зарисовывать животных, растения и их части, проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
-владеть методами приготовления питательных сред, стерилизации оборудования и материала, работы с чистыми культурами, идентификации микроорганизмов, методикой определения растений и животных, методикой морфологического описания растений и животных.
7. Общая трудоемкость модуля
18 зачетных единиц (648 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 2 зачета, 3 экзамена
9. Составители
Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ,
Дьяченко Галина Николаевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ,
Миронов Владимир Иванович, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ,
Полуянов Александр Владимирович, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе модуля «Физиология»
1.Место модуля в структуре основной образовательной программы
Модуль «Физиология» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
В состав модуля входят дисциплины: «Физиология растений», «Физиология животных», «Иммунология» и «Физиология высшей нервной деятельности».
Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Общая биология», «Биология человека», «Биология клетки», «Ботаника», «Химия», «Физика», «Микробиология и вирусология».
Модуль «Физиология» является основой для изучения следующих дисциплин: «Биологии размножения и развития», «Биотехнология», «Общая экология», «Основы исследовательской деятельности в естественных науках», модуля «Генетика и эволюция».
2. Цель изучения модуля
Преподавание дисциплин модуля «Физиология» ставит своей целью сформировать знания о современных достижениях в области физиологии, механизмах основных процессов жизнедеятельности растительного и животного организмов и путях их регуляции, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач в области биологии.
3. Структура модуля
Системы регуляции и интеграции у растений. Водный режим растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Рост и развитие растений. Физиологические основы устойчивости растений
Строение и функции основных систем органов животных и человека. Регуляция жизненных функций. Гомеостаз и механизмы его поддержания.
Формирование и механизмы иммунитета животных и человека. Молекулярные механизмы физиологических процессов, ферменты, гормоны, биологически активные вещества. Методы экспериментальной работы с лабораторными животными.
Методология изучения ВНД. Механизмы формирования условных рефлексов. Формы поведения и память. Типы ВНД и темперамент в структуре индивидуальности. Психическая деятельность. Функциональное состояние организма. Организация поведенческих реакций.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплин модуля используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, практическое занятие, лабораторная работа, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, технологии модульного и информационного обучения, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения модуля
В процессе изучения дисциплин модуля «Физиология» происходит формирование ледующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы экспериментального исследования (ОК-6);
- заботиться о качестве выполняемой работы (ОК-16);
- уметь работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
- использует методы наблюдения, описания, культивирования биологических объектов (ПК-2);
- демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
- демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
-применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских лабораторных биологических работ (ПК-15);
- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты лабораторных биологических исследований (ПК-17).
В результате изучения дисциплин модуля обучающийся должен:
- знать предмет и задачи и методы физиологии растений, животных и человека, основные направления и современные проблемы физиологии, сущность и молекулярные механизмы физиологических процессов на уровне клетки и целостного организма, влияние на них внешних и внутренних факторов, механизмы их регуляции;
- уметь работать с лабораторной техникой, проводить опыты для изучения и демонстрации различных физиологических процессов, выражать полученные результаты в виде схем, таблиц, графиков, объяснять результаты экспериментов, применять теоретические знания при решении ситуационных задач;
- владеть современными методами изучения физиологических процессов организмов, навыками экспериментальной работы с растениями и животными в лабораторных условиях, проведения наблюдений, математическими методами обработки результатов биологических исследований, самостоятельного поиска информации в области физиологии, ее анализа и представления.
7. Общая трудоемкость модуля
18 зачетных единиц (648 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 1 зачет, 4 экзамена
9. Составители
Овсянникова Елена Николаевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ,
Тригуб Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе модуля «Биология клетки»
1.Место модуля в структуре основной образовательной программы
Модуль «Биология клетки» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
В состав модуля входят дисциплины: «Цитология», «Гистология», «Биохимия», «Молекулярная биология», «Биофизика».
Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении курса «Общая биология», а также различных дисциплин, входящих в модули профессионального цикла «Науки о биологическом многообразии», «Физиология», «Биология человека».
Модуль «Биология клетки» является основой для изучения дисциплин «Экология и рациональное природопользование», «Введение в биотехнологию», а также курсов, входящих в модуль «Генетика и эволюция». Дисциплины модуля способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения модуля
Целью модуля является формирование систематизированных фундаментальных знаний в области клеточной биологии и представлении о тканях как клеточных ассоциациях, изучение наиболее простых и фундаментальных взаимодействий, лежащих в основе биологических процессов и явлений. Курс должен послужить становлению и развитию биологического мышления, расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
3. Структура модуля
История цитологии. Методы исследования клетки. Структурно-функциональная организация клетки. Клеточный цикл. Дифференцировка клеток.
Введение в гистологию: предмет, методы, задачи, краткая история развития; учение о тканях. Эпителиальные ткани. Соединительные ткани. Мышечная ткань. Нервная ткань.
Аминокислоты. Белки. Ферменты. Витамины. Нуклеиновые кислоты (матричные биосинтезы). Гормоны. Углеводы и их обмен. Биоэнергетика. Липиды и их обмен. Обмен белков. Обмен нуклеиновых кислот. Интеграция и регуляция метаболизма. Основы молекулярной биотехнологии.
Положение биофизики в системе фундаментальных дисциплин. Методы биофизических исследований. Молекулярная биофизика. Биофизика мембран. Биофизика фотобиологических процессов. Биологическая электродинамика. Механические свойства живых тканей. Информация, регулирование и моделирование в биологических системах. Моделирование биофизических процессов. Радиационная биофизика. Экологическая биофизика.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплин модуля используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, лабораторные работы, контрольные работы, самостоятельная работа, консультации, технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, профессионально-ориентированного обучения развивающего обучения, проблемного обучения, информационного и модульного обучения, коллоквиум, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения модуля
В процессе изучения модуля «Биология клетки» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
– выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);
– использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
– проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
– демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры на социального и делового общения (ОК-10);
– проявляет творческие качества (ОК-14);
– правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);
– заботится о качестве выполняемой работе (ОК-16);
– умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
– использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов (ПК-2);
– демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов (ПК-3);
– демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
– применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
– демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
– умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);
– способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
– понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);
– пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);
– пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
– знать современные основы биологии клетки (цитологии, гистологии, биофизики, биохимии, мембранологии, молекулярной биологии), включающие основные положения клеточной теории, учение о тканях, химическое строение и свойства основных биомолекул, основные пути и механизмы регуляции метаболизма веществ в организме, биохимические механизмы реализации генетической информации, современные достижения в области биофизики, механизмы фотосинтеза, принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней;
–уметь излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию, применять основные математические методы моделирования биологических систем и компьютерные методы анализа их состояния, использовать биологические знания при доказательстве единства живой природы, диалектического характера биологических явлений, всеобщей связи организмов в природе, объяснять принципы обратных связей в природе, адаптировать знания и умения, полученные в курсе биологии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
– владеть навыками работы с информацией, современными исследовательскими методами в биологии, навыками экспериментальной работы с лабораторными животными, исследования и анализа живых систем, обработки результатов биологических исследований математическими методами.
6. Общая трудоемкость модуля
7 зачетных единиц (252 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 2 зачета, экзамен
8. Составители
Балабина Ирина Павловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,
Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,
Косолапова Наталья Игоревна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ,
Лукьянчикова Оксана Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,
Спичак Лидия Федоровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,
Прусаченко Андрей Викторович, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе модуля «Генетика и эволюция»
1. Место дисциплин модуля в структуре основной образовательной программы
Модуль «Генетика и эволюция» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы и включает дисциплины «Генетика» и «Эволюция». Изучение дисциплин данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин модулей «Биология клетки», «Науки о биологическом многообразии», «Науки о Земле», «Физиология», дисциплин «Химия», «Физика», «Биология человека».
Модуль «Генетика и эволюция» является основой для изучения дисциплин «Введение в биотехнологию», «Экология и рациональное природопользование».
2. Цель изучения дисциплин модуля
Преподавание дисциплин модуля «Генетика и эволюция» ставит своей целью раскрыть основные закономерности наследственности и изменчивости живых организмов, процессов их эволюции, формировать биологическое мировоззрение на основе эволюционной идеи, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплин модуля
Основные закономерности наследственности и изменчивости. Теория гена. Структура генома. Генетика развития. Популяционная и эволюционная генетика. Генетические основы селекции. Генетика человека. Теория эволюции. Микроэволюция и макроэволюция, направления и пути эволюции. Антропогенез.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-визуализация, лекция-презентация, практические занятия, самостоятельная работа, консультация, контрольная работа, технологии: информационного обучения, модульного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения, профессионально-ориентированного обучения, репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного обучения, группового обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.
5.Требования к результатам освоения дисциплин модуля
В процессе изучения дисциплин модуля «Генетика и эволюция» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы экспериментального исследования (ОК-6);
-использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, создает базы данных на основе ресурсов Интернет (ОК-12);
- использует методы наблюдения, описания, культивирования биологических объектов (ПК-2);
-применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);
- понимает роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, имеет представление об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7).
В процессе изучения модуля «Генетика и эволюция» обучающийся должен:
-знать предмет и задачи и методы генетики, ее основные направления и современные проблемы, сущность генетических процессов на разных уровнях организации жизни, законы наследования и их цитологические основы, хромосомную теорию наследственности, виды изменчивости и причины их возникновения, молекулярные основы генетики, современные представления о структуре гена, основы генетики человека и направления развития медицинской генетики, генетические основы эволюционного процесса, теории эволюции, основные положения учения об эволюции органического мира, факторы антропогенеза;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе генетики и эволюции к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью, применять полученные знания для доказательства единства живой природы, всеобщего характера связей в природе, диалектического характера биологических явлений, проводить демонстрации генетических законов и объяснять их на основе современных знаний в области биологии; выделять главное и делать выводы на основе знаний генетики и эволюции; уметь грамотно проводить эксперимент, четко представлять цель исследования, адекватность метода выбранной цели;
-владеть современными методами исследования генетических процессов, обработки полученных результатов, различными формами иллюстрированного выражения результатов эксперимента, методом статистической обработки материалов исследования.
6. Общая трудоемкость дисциплин модуля
6 зачетных единиц (216 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 2 экзамена
8. Составители
Балабина Ирина Павловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,
Лыкова Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Биология размножения и развития»