Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотация к программам дисциплин (модулей), 1114.46kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- К программам дисциплин (модулей), 4983.54kb.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс включен в число дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы межкультурного общения», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Русский язык и культура речи».
Данную учебную дисциплину дополняет параллельное освоение курса «Философия».
Дисциплина «Основы межкультурного общения» является основой для изучения дисциплин: «Психология и педагогика», «Психология общения», а также для прохождения учебной и производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Основы межкультурного общения» является формирование у студентов представлений об основных понятиях межкультурного общения; формирования умений и навыков межкультурного общения и развитие толерантного отношения к другим культурам и их представителям.
3. Структура дисциплины
Межличностное и межкультурное общение. Основные теории межкультурного общения, проблема толерантности. Виды межкультурного общения. Проблема понимания в межкультурном общении. Барьеры и трудности в межкультурном общении. Технологии эффективного межкультурного общения.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные ,так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, тренинги общения, просмотр видеофильмов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
- демонстрирует способности к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);
- способен к просветительской деятельности среди населения с целью повышения образовательного уровня общества (ПК-23).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать процесс возникновения и развития, а также современные теоретические направления изучения межкультурного общения, причины культурных различий в поведении и отношениях людей, принадлежащих разным культурам, определения основных понятий в области межкультурного общения, практические методы построения эффективного общения с представителями различных культур;
- уметь пользоваться приемами формирования эффективного общения с представителями различных культур, устанавливать причины межкультурных конфликтов и предлагать способы их нейтрализации, комплексно применять вербальные и невербальные средства общения в условиях межкультурного диалога;
- владеть теоретическим и понятийным аппаратом для объяснения сферы межличностных и межгрупповых контактов, взаимодействия и взаимовлияния культур, этнических и конфессиональных процессов, пониманием принципов управления индивидуальным поведением в ситуации контакта культур, взаимодействием и социальным восприятием в процессе межкультурного общения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Елизаров Сергей Геннадьевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология общения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс включен в число дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Психология общения», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Психология и педагогика», «Основы межкультурного общения».
Данную учебную дисциплину дополняет освоение курса «Физиология высшей нервной деятельности», является основой для прохождения учебной и производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология общения» является формирование у студентов представлений об основах технологии и этики общения, формирование субъектного подхода к партнерам по общению, формирование основ коммуникативной компетентности.
3. Структура дисциплины
Методологические основы психологии общения. Структура общения. Вербальные и невербальные способы общения. Социально-психологические механизмы общения. Трудности и дефекты общения. Технологии эффективного общения.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, тренинги общения, просмотр видеофильмов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- использование в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
- демонстрирование способности к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыков культуры социального и делового общения (ОК-10);
- умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
- использование знаний основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК-22);
- способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения образовательного уровня общества (ПК-23).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать процесс развития теоретической и практической психологии общения, специфику общения как психологического явления, основные принципы и закономерности социального, педагогического и делового общения, возможности применения их в практической профессиональной деятельности, основные способы изучения и развития общения субъекта, структуру, основные виды и типы межличностного общения, систему научно-психологических понятий, необходимых для анализа основных закономерностей общения, принципы планирования коммуникативных задач общения, предпосылки успешной реализации взаимодействия;
-уметь пользоваться приемами формирования благоприятного психологического климата общения, анализировать причины возникновения барьеров в общении и предлагать способы их нейтрализации, комплексно применять вербальные и невербальные средства общения;
-владеть понятийным аппаратом теоретико-методологических основ психологии общения, пониманием системы факторов, определяющих эффективность общения, спецификой его планирования, знанием принципов управления взаимодействием и социальным восприятием в процессе общения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Елизаров Сергей Геннадьевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экологическая культура мира (на иностранном языке)»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс «Экологическая культура мира (на иностранном языке)» включен в число дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологическая культура мира (на иностранном языке)», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Экологическая культура мира (на иностранном языке)»
является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление с экологической культурой мира в зарубежных странах.
3. Структура дисциплины
Основные экологические законы в зарубежных странах. Экологические движения в защиту окружающей среды. Достижения зарубежных учёных в области экологии.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следует этическим нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики) (ОК-1);
- демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);
- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать базовую терминологическую лексику;
- уметь использовать знания о достижениях в области мировой экологии в своей профессиональной деятельности;
- владеть представлениями о целостной экологической картине мира.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
8. Составитель
Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Математика и математические методы в биологии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «Алгебра», «Геометрия».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Математика» потребуются при изучении дисциплин: «Физика», «Информатика и современные информационные технологии», «Общая биология», «Генетика», «Химия», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Математика и математические методы в биологии» является формирование базовых математических основ для дальнейшего освоения математических методов в области биологии.
3. Структура дисциплины
Дискретная математика. Линейная алгебра. Функциональный анализ. Гармонический анализ. Математический анализ. Интегральные и дифференциальные исчисления. Теория рядов. Теория вероятностей и математической статистики. Комплексные числа.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- приобретает новые математические знания и формирует суждения по научным проблемам, используя современные и информационные технологии. (ОК-3);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики, применяет методы математического моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- использует основные технические средства: работа на компьютерах и компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных математических программ, способен работать по поиску информации в области математических знаний в Интернет (ОК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики, интегрального и дифференциального исчислений, гармонального анализа, дифференциальных уравнений, элементов функционального анализа, численных методов, теории вероятностей и математической статистики, математических методов в биологии;
- уметь применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;
- владеть методами математического моделирования биологических процессов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8. Составитель
Соловьева Елена Георгиевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры алгебры, геометрии и теории обучения математике КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информатика и современные информационные технологии»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Освоение дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения профессиональной практики.
2.Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» является формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области использования традиционных и инновационных средств профессиональной деятельности, способов организации информационной образовательной среды.
3.Структура дисциплины
Умения XXI века: понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические и программные средства реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, алгоритмизация и программирование, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования, методы защиты информации. Традиционная и инновационная технологии обучения. Проектная методология. Использование сети Интернет. Авторское право. Организация исследовательской деятельности. Стратегии оценивания.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные так и интерактивные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция-визуализация, лекция-презентация, компьютерные симуляции, лабораторная работа, самостоятельная работа, технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология предметно-ориентированного обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, проектная методология обучения, технология организации самостоятельного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
-использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создаёт базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
-способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);
- проявляет творческие качества (ОК-14);
-применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятие информации; программные средства организации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, языки программирования, базы данных, локальные и глобальные сети ЭВМ, методы защиты информации;
- уметь пользоваться компьютерной техникой, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;
- владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Интернет.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8. Составитель
Емельянова Екатерина Юрьевна, преподаватель кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин школьного курса химии, биологии математики, физики.
Курс «Химия» способствует расширению знаний о строении и свойствах химических соединений, биогенной роли элементов, а также в дальнейшем для усвоения теоретических основ других химических и биологических дисциплин: «Биохимия и молекулярная биология», «Физиология растений», «Цитология», «Генетика», «Микробиология и вирусология», «Физиология животных и иммунология» и т. д.
2.Цель изучения дисциплины
Преподавание курса химии ставит своей целью формирование у обучающихся системы знаний о строении, свойствах соединений, о закономерностях протекания химических процессов, использование этих знаний при решении конкретных профессиональных задач.
3.Структура дисциплины
Основы общей химии, основы аналитической химии, физической химии, органической химии, химии высокомолекулярных соединений, коллоидной химии
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, скрин-шот, портфолио, лекции, практические занятия, коллоквиум, самостоятельная работа, коллоквиум, консультация, кейс – метод, тренинг и т.п.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
-использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
-использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
-применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
-демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
-знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы общей химии, взаимосвязь строения и свойств химических соединений, учение о химическом процессе, химию важнейших биогенных элементов, их идентификацию, химию биополимеров, важнейшие принципы молекулярной логики живого;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе химии к процессам, происходящих в живых системах, к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть современными методами мониторинга окружающей среды, физико-химическими методами определения веществ, методам обработки получаемых результатов.
6.Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов)
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8.Составитель
Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии КГУ,
Аршакян Астхик Давидовна, ассистент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»