Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой

8. Составитель

Жердева Светлана Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биометрия»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Биометрия» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика и математические методы в биологии», «Общая биология», «Информатика и современные информационные технологии», «Основы информационной биологии».

Дисциплина служит углублению знаний при изучении следующих дисциплин: «Основы исследовательской деятельности в естественных науках», «Методы экологических исследований», «Организация системных исследований в экологии».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «Биометрия» ставит своей целью ознакомление с основными принципами планирования эксперимента и статистической обработки полученных данных, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Биометрия как наука. Данные в биологии. Элементы теории планирования исследований. Описательная статистика. Статистическая гипотеза. Основы дисперсионного анализа. Анализ частот. Корреляционный анализ. Регрессионный анализ. Статистический анализ с использованием компьютера.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Биометрия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

- демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);

- использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

- пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации (ПК-19).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные методы статистического анализа и специфику их использования, способы оценки существенности разницы выборочных средних, особенности построения схем однофакторных и многофакторных опытов;

-уметь грамотно интерпретировать результаты основных типов статистического анализа данных и уметь их использовать на практике, выявлять количественные закономерности в биологических явлениях;

- владеть навыками компьютерной обработки экспериментальных данных, и корректного представления результатов исследований в научных работах.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - экзамен

8. Составитель

Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «Оценка воздействия на окружающую среду» включен в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Охрана окружающей среды», «Науки о Земле», «Флора и растительность Курской области», «Экологическая паразитология» и др.

Дисциплина «Оценка воздействия на окружающую среду» является основой для понимания проблем взаимодействия общества и природы, и способов предварительной оценки последствий антропогенного воздействия; способствует формированию экологической этики.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса, систематизируют знания в области оценки воздействия на окружающую среду.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)» является формирование систематизированных знаний в области оценки воздействия на окружающую среду, проведения государственной экологической экспертизы, формирование компетенций, необходимых для осуществления профессиональной и общественной деятельности.

3. Структура дисциплины

Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) как прогнозирование и система методов оценки. Методология экологического управления и реализации намечаемой хозяйственной и иной деятельности. Нормативная и правовая база ОВОС. Информационная база экологического обоснования проектирования. Участники, процедура и принципы ОВОС. Этапы проведения. Управление экологическим воздействием и оценка значимости воздействия на окружающую среду. Методологические положения и принципы экологического обоснования хозяйственной деятельности в прединвестиционной и проектной документации. Взаимосвязь экологической составляющей проектирования, ОВОС и экологической экспертизы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, проблемная лекция, семинарские занятия, решение ситуативных задач, самостоятельная работа, консультация, контрольная работа, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, профессионально-ориентированного обучения, проблемного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса, экспертно-оценочная.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)» происходит формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- следует этическим и правовым нормам в отношении природы, имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

- демонстрирует и применяет базовые представления об основах системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

- знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основы оценки воздействия на окружающую среду, методы экологического проектирования и экспертизы, нормативную и правовую базу ОВОС, процедуру и принципы ОВОС;

- уметь прогнозировать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду, получать и анализировать информацию в сфере ОВОС;

- владеть навыками работы с информацией, нормативно-правовой базой в сфере ОВОС.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составители

Проценко Елена Петровна, доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры общей биологии и экологии КГУ,

Прусаченко Андрей Викторович, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Биологический контроль окружающей среды»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «Биологический контроль окружающей среды» является дисциплиной по выбору в математическом и естественнонаучном цикле основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Генетика», «Основы исследовательской деятельности в естественных науках», «Экологический мониторинг».

Дисциплина «Биологический контроль окружающей среды» является основой для формирования профессиональных компетенций в области научно-исследовательской деятельности по проведению анализов по отклику живых организмов на антропогенное воздействие.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание биологического контроля окружающей среды ставит своей целью ознакомление студентов с основами биологических методов контроля качества среды обитания и индикацией генетических последствий антропогенного загрязнения экосистем, получение знаний о современных принципах и методах биологического мониторинга природной среды.

Данная дисциплина способствует формированию биоцентрического мировоззрения у студентов, помогает определить роль оценки качества среды обитания в системе охраны природы и организации рационального природопользования.

3. Структура дисциплины

Биологический мониторинг как составная часть экологического мониторинга. Методы биологического контроля: биоиндикация и биотестирование. Биологические эффекты у растений и животных, обитающих на техногенно-загрязненных территориях. Применение методов биологического контроля в экосистемном нормировании.

Генетический подход в биотестировании качества среды обитания. Экологическая генетика как теоретическая база генетического мониторинга. Факторы, влияющие на генетические структуры организмов. Тест-системы в генетическом мониторинге. Методы генетического мониторинга. Структура генетического мониторинга антропогенного загрязнения окружающей среды.

Генетические последствия антропогенного загрязнения экосистем. Генетический мониторинг различных биологических систем. Генетический мониторинг человека. Генетических мониторинг трансгенных организмов.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Биологический контроль окружающей среды» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

– демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

– демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

– знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

– оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);

– способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

– понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

– пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

– пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

– знать сущность биоиндикации и биотестирования, особенности использования различных организмов в биологическом мониторинге и воздействия поллютантов разной природы на тест-объекты и принципы формирования ответной реакции организмов, генетические последствия антропогенного загрязнения экосистем;

– уметь подбирать необходимые методики биологического контроля, соответствующие целям оценки природной среды, и использовать их для оценки качества природной среды, адаптировать полученные знания и умения к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;

–владеть современными исследовательскими методами в генетическом мониторинге, навыками проведения и интерпретирования результатов биологического контроля, применения данных биологического контроля при составлении научно-обоснованного экологического прогноза.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составители

Балабина Ирина Павловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «География животных»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «География животных» включена в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение биогеографии базируется на следующих дисциплинах: «Зоология беспозвоночных», «Зоология позвоночных». Ее основные положения используются при изучении таких обобщающих дисциплин, как «Экология животных», «Эволюция», «Фауна Курской области».

2. Цель изучения дисциплины

Сформировать у студентов основные понятия и закономерностей распространения на Земле животных и образуемых ими сообществ в зависимости от естественноисторических, географических, экологических и антропогенных факторов.

3. Структура дисциплины

Принципы фаунистического районирования суши. Ландшафтно-географические зоны России.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, контрольные работы, консультации, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «География животных» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции (ПК-3);

- понимает роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные понятия и термины географии животных, принципы районирования Земли по зоогеографическим царствам, основных представителей фауны, зоогеографические особенности своего региона и типичных представителей животного мира, морфологические, физиологические и поведенческие адаптации животных к среде обитания;

- уметь работать с географическими картами, разбираться в принципах зоогеографического районирования, работать с дополнительной литературой, использовать зоогеографический материал для иллюстрации общебиологических законов и понятий, объяснять особенности морфологии животных в связи со средой обитания и образом жизни;

- владеть знанием научной диалектико-материалистической картины развития Земли и животных; пониманием путей адаптации животных к среде обитания и основного направления эволюции за счет усложнения организма.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составитель

Миронов Владимир Иванович, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экологическая паразитология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экологическая паразитология» включена в дисциплины по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении модуля дисциплин «Науки о биологическом многообразии», дисциплин «Охрана природы», «Биобезопасность».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса по выбору «Экологическая паразитология» используются при освоении дисциплин: «Экология животных», «Экологическая экспертиза», «Экология человека».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «Экологическая паразитология» ставит своей целью изучить основные понятия экологической паразитологии, взаимоотношения паразитов и их популяций между собой и с окружающей средой, закономерности возникновения и распространения паразитарных заболеваний человека и животных.

3. Структура дисциплины

Предмет экологической паразитологии. Классификация паразитов и хозяев. Система «паразит-хозяин», условия формирования. Способы проникновения паразитов в организм хозяина. Морфологические адаптации паразитов. Ответные реакции организма хозяина. Паразитарная система. Паразитоценоз. Исследование проблем разнообразия паразитов. Паразиты в естественных и антропогенно измененных экосистемах. Исследования структурно-функциональной организации отдельных популяций и разновидовых сообществ гельминтов, а также паразитарных систем в водных и наземных биоценозах. Изучение характера нарушений стабильного функционирования паразитарных систем в водных биоценозах на территориях с разной степенью урбанизации. Понятие о биологических и экологических основах профилактики паразитарных болезней. Разработка научных основ паразитологического мониторинга.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лабораторные занятия, контрольные работы, консультации, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экологическая паразитология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- следует этическим и правовым нормам в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы (ОК-1);

- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

- имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать особенности, характеризующие, взаимоотношения в системе «паразит-хозяин», основные классификационные характеристики паразитов и хозяев;

- уметь характеризовать структуру популяций паразитов в зависимости от разнообразных биотических и абиотических факторов;

- владеть методами экологических, паразитологических исследований.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составитель

Малышева Наталья Семеновна, доктор биологических наук, профессор кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Особо охраняемые природные территории»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Особо охраняемые природные территории » - дисциплина по выбору, включена в математический и естественнонаучный цикл основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении школьного курса биологии и географии.

Дисциплина «Особо охраняемые природные территории» расширяет и углубляет знания, умения и навыки необходимые для профессиональной деятельности.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «Особо охраняемые природные территории» ставит своей целью раскрыть основные особенности особо охраняемых природных территории России, как объектов общенационального достояния.

3. Структура дисциплины

Законодательство России об особо охраняемых природных территориях. Разнообразие охраняемых территорий в мире. Редкие виды растений и животных России. Отдых и туризм на особо охраняемых природных территориях.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология модульного, технология информационного обучения, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, практическое занятие, лабораторная работа, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретных ситуаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Особо охраняемые природные территории» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- приобретает новые знания и формирует суждения по научным проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимает значение биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

- понимает роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении (ПК-7);

В процессе изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основы законодательства России об особо охраняемых природных территориях, основные особенности особо охраняемых природных территорий России, знать основные задачи заповедников, национальных парков, природных заказников и парков, знать редкие и охраняемые виды растений и животных России;

- уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе дисциплины к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;

- владеть методами организации природоохранных мероприятий.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8.Составитель

Сахацкая Татьяна Викторовна, старший преподаватель кафедры ботаники КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Лекарственные растения»

Blog

Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)