Geum.ru

Учебный план повышения квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию по приоритетному направлению

Вид материалаДокументы

Содержание


6-8 часов в день
Федеральное агентство по образованию
Учебно-тематический план
6-8 часов в день
Подобный материал:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


«УТВЕРЖДАЮ»


Первый проректор,

проректор по научной работе


_______________Т.М. Давыденко


«_04__»__сентября _________2009г.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

повышения квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования,

находящихся в ведении Федерального агентства по образованию


по приоритетному направлению

Современные педагогические технологии


«Современные педагогические технологии в профессиональном образовании: компетентностный подход»

(название программы)


Белгород

2009 г.

Цель: краткосрочное повышение квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.


Категория слушателей: научно-педагогические работники государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.


Срок обучения 72 часа


Форма обучения с отрывом от работы


Режим занятий 6-8 часов в день


№

п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего,

час.
в том числе
Форма контроля

лекции
семинарские, практические занятия



I.
Образование в современном мире

16
12
4



II.
Технологический компонент психолого–педагогической культуры преподавателя высшей школы
32
14
18
Тестирование

III.
Информационно-коммуникационные образовательные технологии
10
2
8



IV.
Современные технологии воспитательной работы куратора студенческой группы
10
2
8



V.
Итоговая аттестация
4



4
Защита проектных работ




Итого
72
30
42





ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


«УТВЕРЖДАЮ»


Первый проректор,

проректор по научной работе


_______________Т.М. Давыденко


«_04__»__сентября _________2009г.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

повышения квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования,

находящихся в ведении Федерального агентства по образованию


по приоритетному направлению

Современные педагогические технологии


«Современные педагогические технологии в профессиональном образовании: компетентностный подход»

(название программы)


Белгород

2009 г.

Цель: краткосрочное повышение квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.


Категория слушателей: научно-педагогические работники государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.


Срок обучения 72 часа


Форма обучения с отрывом от работы


Режим занятий 6-8 часов в день



№

п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего,

час.
в том числе
Форма контроля

лекции
семинарские, практические занятия



I.
Образование в современном мире

16
12
4



1.1.
Цели и задачи современного образования. Приоритетный национальный проект «Образование».
2
2






1.2
Тенденции развития профессионального образования в современном мире. Болонский и Копенгагенский процессы как структурная реформа профессионального образования.
2
2






1.3.
Высшая школа России в контексте Болонского процесса: проблемы модернизации образования
2
2






1.4.
Личностно-деятельностный подход в образовании.
2
2






1.5.
Компетентностный подход в профессиональном образовании.
4
2
2



1.6.
Переход на систему зачетных единиц в рамках ФГОС ВПО III поколения
2
2






1.7.
Компетенции в стандартах ФГОС ВПО III поколения
2



2



II.
Технологический компонент психолого–педагогической культуры преподавателя высшей школы
32
14
18
Тестирование

2.1.
Психолого-педагогическая культура преподавателя вуза: концептуальные основания
2
2






2.2.
Технологический подход в образовании. Понятие «технология» в педагогике.
2
2






2.3.
Классификация современных педагогических технологий.
2
2






2.4.
Традиционные классно-урочные технологии обучения. Лекционно-семинарско-зачетная система. Технология современной лекции.
4
2
2



2.5.
Технология развития критического мышления студентов.

2



2



2.6.
Технология проблемного обучения в высшей школе.
2



2



2.7.
Технология проектного обучения в вузе. Организация, формы и виды самостоятельной работы студентов.
4
2
2



2.8.
Технология модульного обучения в высшей школе.
2



2



2.9.
Технология проведения учебных дискуссий. Дебаты.
2



2



2.10.
Технология подготовки и проведения рейтингового и тестового контроля.

2



2



2.11.
Технология «Портфолио» в учебном процессе вуза.
2



2



2.12.
Здоровьесберегающие технологии обучения в высшей школе.
2
2






2.13.
Технологии педагогического общения.
2



2



2.14.
Развитие дидактической системы преподавателя высшей школы.
2
2






III.
Информационно-коммуникационные образовательные технологии
10
2
8



3.1.
Информационно-коммуникационные образовательные технологии. Формирование информационной культуры учащегося и педагога.
6
2
4



3.2.
Технология использования Интернет в образовательном процессе. Модель технологии образования в глобальной информационной сети (ТОГИС) В.В.Гузеева.
4



4



IV.
Современные технологии воспитательной работы куратора студенческой группы
10
2
8



4.1.
Воспитательный потенциал образовательной среды вуза. Система воспитательной деятельности куратора студенческой группы.

2
2






4.2.
Воспитательные технологии. Технологии личностно-ориентированного взаимодействия куратора со студенческой группой.
4



4



4.3.
Технологии решения воспитательных задач в условиях вуза
4



4



V.
Итоговая аттестация
4



4



5.1.
Защита выпускных аттестационных работ
4



4






Итого
72











Учебную программу составили:


Исаев Илья Федорович, заведующий кафедрой педагогики БелГУ, профессор, доктор педагогических наук;

Кирий Наталья Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики БелГУ


«01» июня 2009 г.