Посвящен 75-летию развития системы образования Ленинградской области
| Вид материала | Документы |
| Шаги в будущее вместе с ребенком – читателем по дорогам информационно-поискового пространства Школьная библиотека: Информационно-методический журнал. – М., 2000-2001. |
- Посвящен 75-летию развития системы образования Ленинградской области, 2258.97kb.
- Приказ №87 от 09. 10. 2011г. Концепция ресурсного центра «Мебельное производство» государственного, 384.98kb.
- Доклад о состоянии гражданской обороны муниципального образования Кировский муниципальный, 171.25kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 318.73kb.
- Публичный отчет по результатам деятельности системы образования мо кировский район, 926.29kb.
- Отчёт главы администрации мо «Подпорожский муниципальный район Ленинградской области», 666.22kb.
- Фестиваль-конкурс посвящен Дню памяти благоверного князя Александра Невского. Фестиваль-конкурс, 21.31kb.
- Региональная целевая программа Информатизация системы образования Ленинградской области, 1115.91kb.
- Ленинградская область областной закон о дорожном фонде Ленинградской области, 28.21kb.
- Конституции Российской Федерации; Устава Ленинградской области; Устава муниципального, 33.14kb.
ШАГИ В БУДУЩЕЕ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ – ЧИТАТЕЛЕМ ПО ДОРОГАМ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВОГО ПРОСТРАНСТВА
Суть работы, которую начала проводить наша библиотека, выражена в словах, сказанных известным актером и режиссером Роланом Быковым: «Собственно, все новаторство в мире состоит в одном: в новых условиях защищать вечное... Мы живем в такое время, когда Люмъеры родились во всех областях. Сегодня нужны Пате: те, кто поставят все технические изобретения на службу духовности...».
Получив в конце 1999 года в библиотеку компьютер, мы начали работу по внедрению информационных технологий в библиотеке, где основная часть читателей – дети. Федеральным законом «Об информации, информатизации и защите информации» (1995 г.) библиотечные фонды и информационные продукты библиотек включены в состав государственных общедоступных информационных ресурсов, что возлагает на библиотеки ответственность за полноту удовлетворения общественного спроса на информацию. Право ребенка на информацию открывает проблему пересмотра информационно – поисковой структуры библиотеки, и не в отрыве от традиционных существующих правил организации информационного пространства, а в сочетании и в дополнение к ним. Помочь ребенку реализовать право на информацию на базе новых информационных технологий – одно из важных направлений работы детских библиотек. Известно, что информационно грамотные люди способны к учению на протяжении всей жизни. XXI век – век информационного общества. Дети должны войти в этот мир хорошо подготовленными, обученными, понимающими. Сегодняшние дети – читатели получат профессиональные знания и личностно осознают себя в том числе и за счет нетрадиционных форм доступа к информационным ресурсам. А дети области, т.е. удаленный от информационных центров пользователь, имеет право на достойное информационное обслуживание.
В школе создана локальная компьютерная сеть, объединяющая 16 компьютеров: компьютерный класс – 13; библиотека – 1; кабинет директора – 1; кабинет завуча – 1; была установлена электронная почта и получен выход в Интернет. С Ленинградской областной детской библиотекой (ЛОДБ) был заключен договор о совместном участии в проекте «Информационные ресурсы для детей – обмен, трансляция, доступ». По этому проекту наша библиотека получила информационные ресурсы, которыми владеет ЛОДБ. В ЛОДБ информатизация рассматривается как средство, способное поддержать педагогическую идею коллектива в читательском, образовательном и личностном развитии ребенка. Приобретение готовых специализированных программных продуктов увеличивает разнообразие подходов для вовлечения ребенка в чтение. Воображая, чувствуя, узнавая, он развивается как личность. В силу особенностей возраста у большинства наших читателей – детей интерес к компьютерам велик. Многие из детей впервые получают возможность поработать на компьютере, но даже те, кто имеет компьютер дома, открывают его новые возможности в самообразовании при знакомстве с библиотечными компьютерными программами. Школьники знакомятся с понятием информации, ее свойствами и местом в жизни человека, овладевают навыками работы с информацией на компьютере. Наша задача – дать ребенку представление о единстве информационного пространства библиотеки, органичной составной частью которого являются современные электронные ресурсы. Они должны не только привлекать внимание своей новизной и зрелищностью, а прежде всего разворачивать ребенка к культурным ценностям. Например, гипертекстовый файл «Пушкин», который есть в нашей библиотеке, позволяет нашим читателям, сидя перед компьютером совершить экскурсию по местам, связанными с великим русским поэтом Александром Сергеевичем Пушкиным: Царскосельский лицей, музей-дача А.С. Пушкина в Царском Селе (дача Китаевой), квартира на Мойке, 12 в Санкт-Петербурге. И не просто увидеть комнаты, личные вещи поэта, но и почитать стихи Пушкина, которые посвящены тому или иному персоналию, портрет которого тут же представлен. Это прекрасный материал, который можно использовать как для подготовки к урокам, так и для написания докладов и рефератов. При соответствующей множительной и копировальной технике можно получить каждому то или иное изображение на бумагу.
Особо хочется рассказать о работе с электронным каталогом, который отражает фонд ЛОДБ. Но это и хорошо, так как книги, которые есть в школьной и детской городской библиотеках, так же в основном отражены в нем. Наши читатели имеют возможность с помощью электронного каталога подобрать литературу по необходимому вопросу или теме. Например, формулируя свой запрос, ребенок говорит, на какую тему (о ком или о чем) ему нужны книги. И по ключевому слову компьютер сделает подбор литературы, необходимой для работы. Электронный каталог расположен на компьютерах и в кабинете информатики и используется на уроках по теме «Базы данных». Опыт интегрированного урока уже есть. Он был проведен в 11 классе учителем информатики Шауловой Людмилой Федоровной и библиотекарем школы. Те классы, которые еще не охвачены уроками информатики, в первую очередь приглашаются в библиотеку, где происходит не только знакомство с электронным каталогом и библиотечными программами, но и идет обучение работе с ними. Это 5-6 классы и надо отметить, что дети очень быстро осваивают приемы работы.
Областная детская библиотека в рамках договора предоставила нам возможность участвовать в создании страниц Регионального сайта детских библиотек ЛО. Региональный сайт детских библиотек ЛО размещен самостоятельно в Интернете и обращен непосредственно к детям. На страницах «детского» сайта размещаются небольшие по объему материалы, подготовленные библиотекарями и читателями для детей. Мы начали вести свою рубрику на Региональном сайте, которую назвали «Новости из школьной библиотеки». А благодаря успешному обучению на курсах по Интернету в Москве учителя информатики нашей школы Л.Ф. Шауловой, мы теперь имеем свой собственный сайт, размещенный в Интернете по адресу: ru/~mou_sosh.
Широкое поле деятельности имеется теперь для учащихся и учителей школы, которые могут принимать непосредственное участие при подготовке материалов для этих сайтов. Осуществляя информатизацию, детский библиотекарь в основу профессиональной позиции закладывает представление о детской библиотеке как первом в жизни ребенка информационном учреждении. Это определяет уровень ответственности при формировании навыков информационной культуры современного ребенка – читателя. Сегодняшние читатели нашей библиотеки – это будущие взрослые читатели. Не все из них войдут в разряд элитарных, но представление о единстве информационного пространства сложится у них в детстве и юности. Образ компьютера, неразрывно связанный с библиотекой детства, – это образ доступного и комфортного средства взаимодействия развивающейся личности со всем информационным богатством мира. Если наша деятельность приведет к таким результатам, книга и компьютер для ребенка будут осознанно значимыми составляющими единого информационного пространства. Это обеспечит непроходящий интерес детей к чтению.
В библиотеке формируется фонд нетрадиционных носителей информации, который состоит в первую очередь из электронных книг. У наших детей расширяются возможности при подготовке к урокам и, например, докладов на определенную тему. Ведь мультимедиа – это знания, полученные здесь и сейчас. А педагоги имеют возможность использовать компьютерные книги на уроках по различным предметам и темам.
Наша библиотека осознает себя институтом детства, так как вся ее деятельность направлена на поддержку культурных и образовательных потребностей растущей личности. Ребенок конца XX – начала XXI века живет в коммуникативном мире, где информация стала одной из важнейших ценностей. Найти себя в мире информации становится для него условием успешного проживания детства. Поэтому для библиотеки, работающей с детьми, развитие в быстро меняющемся мире становится необходимостью. Один из путей развития – расширение спектра компьютерных средств доступа к информации.
Литература:
Дети, компьютер и детская библиотека: Сборник статей ведущих специалистов Ленинградской областной детской библиотеки. – СПб., 1999. – 75 с.
Школьная библиотека: Информационно-методический журнал. – М., 2000-2001.
А.Г. Почетный