Публичный отчет об образовательной и хозяйственно-финансовой деятельности за 2008-2009 учебный год. 1
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу лит, 1180.41kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Отчет об образовательной деятельности колледжа за 2008-2009 учебный год 2009 год, 1588.99kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности школы за 2008 2009 учебный год, 276.1kb.
- Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный, 645.9kb.
- Г. твери, 246.47kb.
- Публичный отчет моу борисоглебской сош №3 об образовательной и финансово-хозяйственной, 1828.6kb.
- Публичный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2010-2011, 1422.94kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год г. Батайск, 420.34kb.
Дополнительное образование
| направленность | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
| ОУ | УДО | ОУ | УДО | ОУ | УДО | |
| научно-техническая | 40 | | 11 | | | |
| спортивно-техническая | - | | | | | |
| физкультурно-спортивная | 150 | | 22 | | 15 | |
| художественная | 70 | | 75 | | 118 | |
| туристско-краеведческая | - | | | | | |
| эколого-биологическая | - | | | | | |
| военно-патриотическая | - | | | | | |
| социально-педагогическая | 80 | | 51 | | 70 | |
| социально-экономическая | - | | | | | |
| естественнонаучная | - | | | | | |
| Всего | 340 | | 159 | | 203 | |
| Итого по ОУ и УДО | | | | | | |
В 2008 – 2009 учебном году наряду с общеобразовательными классами функционируют классы с углубленным изучением английского языка, математики, классы социально – гуманитарного и информационно–технологического профиля.
Организована работа по внедрению информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения (информатизация образовательного процесса)
Ведется системная работа по повышению квалификации учителей по вопросам информатизации процесса обучения (через курсы повышения квалификации на базе кафедры информационных технологий ИРРО за 2006, 2007, 2008 г. прошли 28 педагогов, для начинающих были организованы курсы компьютерной грамотности на базе школы), по формированию НИТ – компетентности учителя (способности решать свои профессиональные задачи с использованием НИТ) как составной части профессиональной компетентности, выделены этапы внедрения информатизации, продуманы планы работы по информатизации ОП на три учебных года, в итоге должна быть сформирована оптимальная информационная база знаний школы, создан постоянно обновляющийся сайт школы.
С целью поддержки талантливой молодежи администрацией школы введена традиция ежегодного вручения денежной премии «Школьный грант».
На общешкольной линейке, посвященной окончанию учебного года, вручаются подарки и похвальные листы учащимся, окончившим год на «отлично», Почетные грамоты и подарки учащимся, окончившим год на «хорошо» и «отлично», награждаются дипломами, грамотами учащиеся, активно участвующие в жизни школьного коллектива. Обязательно вручаются Благодарственные письма родителям этих учащихся. На финальном празднике, посвященном закрытию Интеллектуального марафона, каждый год с 1995 г. обязательно награждаются призеры и победители школьных предметных олимпиад, победители различных конкурсов, игр, проводимых в рамках предметных недель.
Традицией стало проведение в конце учебного года выставки индивидуальных достижений учащихся и достижений классных коллективов «Школьный Арбат», где проводится презентация портфолио учащихся и педагогов школы.
Администрация школы много внимания уделяет вопросам поощрения лучших учителей и классных руководителей. Стимулирование осуществляется через:
- объявление благодарности с занесением в трудовую книжку; вручение Благодарственных писем;
- вручение денежных премий, памятных подарков и сувениров;
- выдвижение кандидатур на вручение грамот отдела образования, главы городского округа Среднеуральск, Министерства образования Свердловской области, РФ;
- выдвижение кандидатур на ежегодный городской конкурс «Учитель года».
- Учебные достижения учащихся в 2008-2009 учебном году
| № | Показатели (количество) | Количество по годам | Тенденции | |||||
| 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | | |||
| 1. | Выпускников, награжденных серебряной медалью | - | - | 1 | 1 | - | снижение | |
| Выпускников, награжденных золотой медалью | 1 | 2 | - | 1 | - | снижение | ||
| Всего медалистов: | 1 | 2 | 1 | 2 | - | стабильн. | ||
| Выпускников 9 классов, получивших аттестат особого образца | 3 | 1 | - | 1 | 2 | увеличен | ||
| 2. | Классов | 21 | 19 | 17 | 23 | 24 | увелич. | |
| 3. | Учащихся (1-11 кл.) | 470 | 427 | 370 | 498 | 508 | увелич. | |
| 4. | Победителей городских олимпиад (1 место) | 17 (3,6%) | 15 (3,5%) | 16 (4,3%) | 24 (4,6%) | 4 | снижение | |
| 5. | Призёров городских олимпиад (2-3 место) | 31(6,5%) | 37 (9%) | 29 (8%) | 38 (7,5%) | 9 | снижение | |
| 6 | Выпускников 9 классов, окончивших школу на «4» , «5» | 18 | 10/69 14% | 13/59 22% | 23/116 19% | 11/31 (35%) | увелич. | |
| 7 | Выпускников 11 классов, окончивших школу на «4» , «5» | 18 | 17/38 45% | 10/39 25% | 8/37 22% | 9/22 (40%) | Увелич. | |
| 9 | Профильных классов (10-11 кл.) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | |
| 10 | Отличников (1-11 кл.) | 14 (2,9%) | 10 (2,3%) | 5 (1,3%) | 12 (2,4%) | 34 (6%) | стабильн. | |
| 11 | Окончивших учебный год на «4», «5» (1-11 кл.) | 119 (25%) | 95 (22%) | 87 (23,5%) | 111 (24,7%) | 133 (26%) | увелич. | |
| 12 | Оставленных на 6 учебный период | 7 | 14 | 16 | 19 | 9 | - | |
| Переведенных условно | 1 | 6 | 1 | 6 | 6 | стабильн. | ||
| 13 | Оставлены на повторный курс обучения | 16 | 4 | 7 | 24 | 11 | снижение | |
| 14 | Степень обученности | 45% | 45% | 43, 4% | 41,6% | | | |
| 15 | Процент успеваемости по итогам года (1-11 кл.) | 96% | 95% | 94% | 94,5% | 98 | Увелич. | |
| 16 | Поступление в ВУЗы (количество/процент) | 23 / 52% | 25 / 62,5% | 30/ 77% | 36 | | увелич. | |
| 17 | Продолжают образование в 10 классах, выпускники 9 классов данной школы | 40 | 37 | 32 | 45 | 82% | увеличен | |
| 18 | Количество учащихся 5-х классов | 35 | 43 | 23 | 105 | 65 | стабильн | |
| 19 | Всего выпускников 9 классов 11 классов (на конец года) | 44 | 39 | 39 | 157 120 37 | 53 31 22 | . | |
| 20 | Из них сдавали в форме ЕГЭ | - | | | | 22 | | |
Единый государственный экзамен можно назвать независимой экспертизой, которая свидетельствует о качестве образования. Все ученики 11-а класса были допущены до экзаменов и успешно сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике.
Самый высокий результат по школе - 89 баллов по русскому языку (при минимальном результате в 37 баллов); 10 учащихся (44% учащихся класса) набрали по русскому языку 60 и более баллов.
Самый высокий результат по математике – 60 баллов (при минимальном – 21) набрали два ученика, что составляет 8,8%.
Результаты ЕГЭ по этим обязательным предметам соответствуют годовым отметкам.
Подтвердилась и годовая отметка по биологии («5») (при высоком рейтинге в 78%). Годовые отметки по информатике подтвердили 4 человека из пяти. 77% - таков рейтинг Нуртдиновой З. по химии, она тоже подтвердила «5».
Сдал на «2» Самойлов Е. , имея годовую отметку «5» по информатике; не подтвердила годовую отметку «4» по иностранному языку Паюсова Е, получив «2».; не сдала экзамен по химии Репринцева М..
Рейтинг предметов по результатам ЕГЭ
80-90-баллов получили на ЕГЭ – 1 человек (русский язык);
70-79 баллов получили 2 человека (русский язык, обществознание);
60-69 баллов получили 10 человек по русскому языку, 1 человек по географии, 3 человека по обществознанию, 2 человека по английскому языку; 2 человека по математике, 1человек по химии, 1 по биологии, 1 по истории (всего 21 человек, что составляет 24%);
50-59 баллов получили 5 человек по русскому языку, 5 человек по математике,1 человек по географии, 4 человека по обществознанию, 2 человека по информатике, 2 человека по физике (всего 19 человек, что составляет около 21%);
40-49 баллов получили 23 человека, что составляет 26%, 21человек (24%) имеют результат ниже 40 баллов.
Таким образом, наибольшую долю составляют учащиеся, которые получили менее 50 баллов (физика, математика, информатика, история).
Результаты ЕГЭ
| Предмет | Набрано 50 и более баллов (% от количества участников) | Учитель |
| Русский язык | Более80 | Гатиятова Л.А. |
| Математика | Около 32 | Плотникова Н.А. |
| Обществознание (выбрали ученики с отметкой «4») | Около 60 | Сучкова Н.Н. |
| Информатика (выбрали ученики с отметкой «5») | Около 40 | Развозжаев Н.П. Трубникова Т.Н. |
| Физика | 20 | Фазулова Р.В. |
| История | Около 16 | Сучкова Н.Н. |
К итоговой аттестации в 9-х классах не допущены были 2 ученика: Якимович Н. и Торхова О. Все допущенные до ИА успешно прошли ее.
Подтвердили годовую отметку – 90;
Получили отметку на экзамене ниже годовой – 12, человек; из них 7 - по информатике и 4 - по обществознанию;
Отметка на экзамене выше, чем годовая – 14.
Средний балл по ученикам, которые сдавали конкретный предмет:
в 9-а классе:
- годовой по русск языку– 3,8; на экзамене – 3,8 (учитель Карвацкая Г.А.);
- годовой по математике – 3,9; на экзамене – 3,9 (учитель Неволина О.Д.);.
- годовой по информатике – 4,8 на экзамене – 3,0 (учитель Трубникова Т.Н.)
- годовой по обществознанию 4,0; на экзамене - 3,4 (учитель Анфалова Т.Д.)
- годовой по биологии 4,7; на экзамене – 4,2 (учитель Климова Е.В..)
в 9-б классе:
- годовой по русск языку– 3,1; на экзамене – 3, 3 (учитель Карвацкая Г.А.);
- годовой по математике – 3,4; на экзамене – 3,9 (учитель Морозова Н.Е.)
- годовой по информатике – 4,3; на экзамене – 3,6 (учитель Трубникова Т.Н.)
- годовой по обществознанию 3,8; на экзамене – 3,8 (учитель Анфалова Т.Д.)
- годовой по биологии 3,8; на экзамене – 3,8 (учитель Климова Е.В..)
Выбор предметов в 9-х классах в 2008-2009 учебном году.
| Предмет | Количество учащихся | % |
| Математика (обязательный) | 29 | 100 |
| Биология | 8 | 2 5 |
| Обществознание | 21 | 7 |
| Информатика | 11 | 35 |
| Англ язык | 3 | 10 |
| Русский язык (изложение) | 29 | 100 |
| Русский язык (по билетам) | 1 | 3 |
| Геометрия (реферат) | 1 | 3 |
| Физическая культура | 8 | 25 |
| Физика | 3 | 10 |
Видим, что самый востребованный из предметов по выбору - обществознание, наименее востребованные предметы - геометрия, английский язык, физика. При этом средний годовой балл и по геометрии, и по английскому языку, и по физике нельзя назвать низким: по физике в 9-а – 3,7 и 3,6 в 9-б; по английскому языку – 3,8 в 9-а и 3,4 в 9-б;; по геометрии 3,7 в 9-а и 3,0 в 9-б, по обществознанию -3,7 в 9-а и 3,0 в 9-б.
Результаты оценки уровня подготовки учащихся 9а и 9б классов
| Составляющие КО | Параметры оценки | 2008-2009 |
| Предметно-информационная | 1. Системность и целостность знаний | 2,5 1,4 |
| 2. Уровень усвоения знаний | общеобразоват | |
| Деятельностно-коммуникативная | 1. Сформированность устной речи | 3,4 2,9 |
| 2. Умение пользоваться картой, схемой, таблицей, строить графики | 3,1 2,9 | |
| 3. Коммуникативность, умение включаться в диалог | 3,2 2,7 | |
| Ценностно-ориентационная | 1. Наличие ценностных ориентаций, их социокультурная адекватность | 3,1 2,7 |
| 2. Развитость самооценки | 3,0 2,8 |
Уровни подготовки: 1балл - низкий уровень (ученик не обладает свойством); 2 балла – качество проявляется слабо; 3 балла – ученик обладает этим качеством; 4 балла - ученик не только обладает качеством, но может оказывать влияние на других.
Свидетельством того, насколько эффективно школа обеспечивает качество образования, являются данные об успешности освоения школьниками образовательных программ, изучаемых на углубленном уровне. Эти результаты получены на основании экспертизы качества образования, имеющей в школе системный характер. Ниже приведены некоторые данные об успешности освоения учениками программ предметов с углубленным изучением.
Высокий уровень знаний показали учащиеся 10-а класса по русскому языку, учитель Тагиров Ф.Р.; ученики 5-а по английскому языку, учителя Ащебрович Р.В. и Шакирова Л.В.; ученики 8-а по английскому языку, учитель Игнатова С.А.;
Качество знаний учащихся 10-б класса по математике составило на конец года всего 41%, что ниже результатов первого полугодия на 26%.
Кроме того, выявлена группа учащихся, не освоившая программу на углубленном уровне.
На протяжении учебного года объектом мониторинга школы является уровень сформированности общих учебных умений и навыков (ОУУН). Целью диагностики является при этом выявление соответствия качества образования требованиям деятельностно - коммуникативной составляющей НРК (ГОС). Много внимания в школе в учебном году уделялось обновлению содержания образования, приведению его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны. Главной задачей было: обеспечение прав обучающихся на качественное образование, т.е. на создание условий реализации государственного стандарта. Педагоги школы понимают и принимают позицию в том, что овладение общими умениями и навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации личности. В период с января по май в школе разработана и принята за основу карта преемственности в развитии ОУУН с 1-го по 11 классы. Организованы методические месячники по темам: «Формирование приемов самоконтроля средствами предмета», «Формирование учебно - информационных умений учащихся на уроках», «Формирование познавательных умений учащихся средствами предмета», «Проектные умения. С чего начать?».
Однако динамика формирования ОУУН свидетельствует о недостаточности усилий педагогов, направленных на обеспечение требований к качеству образования. УВП строится без учета требований к сформированности учебно-познавательной деятельности. На сегодняшний день можно констатировать следующее: содержание образования способствует только частичному формированию ОУУН, не сориентировано на овладение методологическими знаниями и способами продуктивной деятельности учащихся. Ни на одном уроке не замечено формирования ОУУН, организованного специально, до 70% времени учащиеся заняты пассивным слушанием учителя.
Предстоит также работа по разработке КИМов, требования к уровню подготовки будут положены в основу их разработки.
В школе разработана собственная модель проведения «Интеллектуального марафона». Школьники участвуют в предметных школьных олимпиадах, разработке проектов, творческих конкурсах.
В 2008-2009 гг. в школьных олимпиадах участвовали все классы, выявлено 113 призеров и 59 победителей. В городском туре предметных олимпиад приняли участие 138 школьников, 9 из которых стали призерами.
Дюрягина Наташа участвовала в областном этапе Фестиваля: «Юные интеллектуалы Среднего Урала» по английскому языку (учитель Маурина Е.В.).
В исследовательскую деятельность были вовлечены 18 учащихся школы, 7 человек представили свои проекты на городской научно – практической конференции. Темы проектов: «Энциклопедия одного слова» (учитель Круглова Ю.В.); «900 блокадных дней и ночей Ленинграда – вызов смерти или величайшее проявление мужества и стойкости советского народа в борьбе с фашистскими захватчиками в ВОВ» (учитель Сучкова Н.Н.); «Школьный сайт – «Имидж» (учитель Трубникова Т.Н.). Проект «Школьный сайт – «Имидж» занял второе место.
В рамках проекта «Play Energy» компании Enel приняли участие и наши ученики. На региональном конкурсе проект 6-б класса занял 1-ое место (Кл.рук.Карвацкая Г.А.), 4-ое место – Мильке О, 10-а класс, руководитель Бревнова Е.И. В сентябре проект отправится на федеральный конкурс в г. Москва.
В школе была попытка создания научного общества учащихся. Разработаны нормативно-правовые документы по организации деятельности НОУ. Прошло совместное заседание НОУ и методического совета школы по утверждению Карты преемственности в развитии ОУУН учащихся. О систематической работе этого общества речь пока не идет, эту работу считаем приоритетной в развитии познавательной самостоятельности и формировании умений исследовательской деятельности учащихся.
Экспертиза качества образования в школе является многофакторным показателем и складывается из нескольких модулей, одним из которых является выбор выпускниками направлений следующего этапа образования.
Приведенные ниже статистические данные подтверждают готовность выпускников продолжить образование.
Рассмотрим показатели: поступление выпускников школы в ВУЗы и ССУЗы (в том числе и на бюджетные места);
ПРОЦЕНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ВЫПУСКНИКОВ 9-х КЛАССОВ ШКОЛЫ, ПРОДОЛЖИВШИХ ОБРАЗОВАНИЕ В СВОЕЙ ШКОЛЕ К ОБЩЕЙ ЧИСЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ на 01.07.09.
| № | Год выпуска | % продолживших образование |
| 1 | 2007 | 37 |
| 2 | 2008 | 45 |
| 3 | 2009 | Более 82 |
СВЕДЕНИЯ О САМООПРЕДЕЛЕНИИ ВЫПУСКНИКОВ
9-Х КЛАССОВ в 2006-2008годах.
| Год выпуска | Кол-во выпускников | Поступление в ССУЗы (кол-во / %) | Поступ в СОШ№6 | Поступление в другие ОУ (кол-во / %) | Поступившие в УНПО И трудоустроились |
| 2006 | 70 | 37 | 37 | 1 | 2 - |
| 2007 | 59 | 22 | 22 | 3 | 8 1 |
| 2008 | 116 | 52 | 52 | 5 | 8 - |
| 2009 | 29 | 4 | 23 | 1 | |
Видим, что доля учащихся, выбирающих другие образовательные учреждения для получения среднего образования - увеличивалась в предыдущие годы. 2008-2009 учебный год можно считать переломным: резко возросло количество учащихся, доверивших своей школе.