Чеченский государственный университет

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Общие требования к уровню освоения содержания

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);
социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;
историю и культуру стран изучаемого языка.

уметь:

вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;
читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);
письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;
составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т.п.;
понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.

Владеть:

всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке

Обязательная литература:

Н.В.Басова, Т.Ф.Гайвоненко, Немецкий для экономистов, Ростов н/Д., «Феникс»,1992г.
Н.Ф.Бориско, Бизнес-курс немецкого языка. Изд-во «Заповит» Киев 1995г. 3. Носков С.А. Новый самоучитель немецкого языка. - Москва: ACT; Минск: Харвест,2009.- 400 с.
Строкина Т.С.85 устных тем по немецкому языку.- 4-е изд.- М.:Айрис- пресс,2006.-224с.

Дополнительная литература:

Большой немецко-русский словарь. Под редакцией К.Лейна, Москва Изд-во «Русский язык», 2002г.

Большой русско-немецкий словарь. Под редакцией К.Лейна, Москва «Русский язык-медиа», 2003г.

Немецко-русский экономический словарь. И.Э.Блях, Л.Т.Багма,- М. «Русский язык», 1981г.

Немецко-русский финансово-кредитный словарь. – М. «Финансы и статистика», 1992-255с.

Общая трудоемкость

Разработчики:

Зав. секцией немецкого языка, доц. Эсхаджиева С.С.

Доцент кафедры иностранных языков, к.ф.н. Солтаханов И.Э.

Аннотация по дисциплине

«История»

подготовки бакалавра по направлению 100700 «Торговое дело»

профиль «Коммерция»

Цель дисциплины

изучение конкретного хода развития человеческого общества – первейшая задача истории. Являясь социальной памятью человечества, история показывает нам прошлое для понимания настоящего и предвидения будущего. Именно в истории мы находим ответы на самые злободневные проблемы современности.

Задачи дисциплины

актуальной задачей высшей школы является решительный поворот к развитию творческих способностей будущих специалистов с опорой на активные методы и формы обучения, на их самостоятельную работу.

правильно реагировать на изменения, вносимое в обучение студентов самой жизнью, потребностью их практической деятельности. Задача состоит в том, чтобы специалисты вовремя определили требуемые направления, формы и методы работы.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Курс «История Отечества» призван решить важные задачи в условиях гуманитаризации высшей школы. Данный курс должен помочь студентам понять и уметь объяснять сложные и противоречивые события отечественной истории.

Место дисциплины в структуре ООП Б1 Б 4

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного образования;
иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;
основные исторические факты, события, даты и имена исторических деятелей;
о роли крупных исторических деятелей в становление мировой цивилизации;

иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

уметь:

работать с исторической литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;

владеть:

основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

Основная литература:

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. – М.: Проспект, 2004. – 520с.-
Зуев М.Н., Чернобаев А.А. История России: Учебник для вузов. – М.:Высшая школа, 2009. – 640с.

Дополнительная литература

Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней./сост. Орлов А.С. и.др. – М.: Прогресс, 2004. -650с.
История России. Уч. пос./ Под ред. Семенниковой Л.И..- Москва, 2000.-400с.
Верт Н. история советского государства. М., 1992

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

Разработчик:

Гайсумов А. – ст.преподаватель кафедры истории, геополитики и политологии

Аннотация по дисциплине

«Правоведение»

подготовки бакалавра по направлению 100700 «Торговое дело»

профиль «Коммерция»

Цели дисциплины:

последовательное и систематичное рассмотрение и изучение государства и права в целом, а так же различных отраслей и институтов права. Это предполагает достижение сопутствующих целей, которые, как показывает практика, с неизбежностью возникают в процессе преподавания дисциплины.

овладение студентами основополагающими теоретическими знаниями, пониманием специфики и особенностей его предмета.

овладение студентами целостной системой знаний по курсу правоведение, в формировании у студентов правового сознания для того, чтобы они смогли глубже понять государственность, законность и правопорядок, определить правовую и идеологическую надстройку.

Задачи дисциплины:

раскрыть наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования права и государства.
дать студенту на основе знаний всех государственно-правовых наук наиболее общие представления о государстве и праве;
дать представление студенту о правовом взаимодействии личности, общества и государства;
раскрытие структуры права и его действий;
изложить конституционных основ государства и правовой системы;
дать представление студенту о нормах и отраслях права, а также о правовом регулировании его будущей профессиональной деятельности;
ознакомление с развитием важнейших терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами учебного материала и юридических текстов.

Место дисциплины в структуре ООП Б 1, Б 4

Требования к результатам освоения дисциплины.

иметь представление:

иметь представление об основных факторах, определяющих развитие права и государства, взаимосвязи государственных и правовых явлений с экономикой, идеологией, религией;
о типах государственно-правовых систем различных стран мира,
об основных научных подходах к государственно-правовым явлениям;

знать:

основные особенности права и государства;
основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития отдельных стран;
основополагающие понятия, термины курса правоведение как науки, методологические основы ее изучения;

уметь:

выражать и обосновывать свою позицию и взгляды по вопросам, касающимся ценностного отношения к различным государственно-правовым системам;
анализировать и оценивать формы организации и эволюцию государственного, общественного и правового устройства;
ориентироваться в перспективах государственно-правового развития на основе осмысления исторического опыта, генезиса цивилизации, анализа и оценки современных событий в мире и в стране.
Данный курс позволяет:
- получить систематизированное представление о праве;
- оценить влияние правовых норм на жизнь человека;
- выработать алгоритм правомерного поведения;
- ознакомиться с основными отраслями права – гражданским, семейным, трудовым, уголовным, экологическим, финансовым, образовательным и т.д.;
- сформировать правильное представление о системе государственных и общественных органов, в том числе специализирующихся на охране прав несовершеннолетних.

Основная литература:

Конституция РФ;
Е.С.Кувшинов. Правоведение. – М.: ВЛАДОС, 2003
Л.М.Гойман. Правоведение - М.: ИНФРА-М, 2003

Дополнительная литература:

Правоведение (полный курс) Учеб. для неюрид. факультетов и вузов (Серия ''Учебный курс''), (ГРИФ) //Акопов Д.Р., Григоренко С.В.,Григорян М.Р., Смоленский М.Б., МарТ, Ростов-на-Дону, 2002, стр. 408

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

Разработчик:

Товсултанов С.А.- ст.преподаватель кафедры теории и истории государства и права

Аннотация по дисциплине

«Русский язык»

подготовки бакалавра по направлению 100700 «Торговое дело»

профиль «Коммерция»

Цель дисциплины

повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

Задачи дисциплины

формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.

Место дисциплины в структуре ООП Б 1, ГСЭ.Р.1.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной речи; научного стиля и специфики исследования элементов различных языковых уровней в научной речи; языковых формул официальных документов; языка и стиля распорядительной и коммерческой корреспонденции; основных правил ораторского искусства.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления; способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижений (ОК-1);

владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК - 2);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3).

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

различие между языком и речью;
функции языка;
коммуникативные качества правильной речи;
нормы современного русского литературного языка;
различие между литературным языком и социальными диалектами (жаргоны, сленг, арго);
основные словари русского языка.

Уметь:

анализировать свою речь и речь собеседника;
различать и устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
правильно и уместно использовать различные языковые средства в данном контексте, передавать логические акценты высказывания, обеспечивать связность текста;
находить в предложении или тексте и устранять подходящим в данном случае способом речевые ошибки, вызванные нарушениями литературных норм, а также отличать от речевых ошибок намеренное отступление от литературной нормы, оправданное стилистически;
оформлять высказывание в соответствии с нормами правописания;
продуцировать текст в разных жанрах деловой и научной речи.

Владеть:

профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, правовой, научной, политической, социально-государственной;
отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом.

Общая трудоемкость

Разработчик:

Ст.преподаватель кафедры русского языка М.М.Эниев

Аннотация учебной программы дисциплины

«История народов Чечни»

подготовки бакалавра по направлению 100700 «Торговое дело»

профиль «Коммерция»

Цели дисциплины:

формирование у студентов знаний об основных этапах истории чеченцев, понятий о общих закономерностях и особенностях исторического развития Чечни, ее месте в процессе исторического развития нашего региона и страны.

Задачи дисциплины:

создание основы для глубокого изучения общественно-политической жизни Чечни, проблем формирования чеченской государственности , территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития : роли Чечни в истории народов Кавказа и всей России.

Требование к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12

Место дисциплины в учебном плане: Б 1, ГСЭ.В.2

Содержание дисциплины:

1 часть программы Истории народов Чечни (до ХХ в) состоит из введения и семи разделов , с четкой хронологической периодизацией.Во введении рассматриваются следующие вопросы: роль теории в познании прошлого; история Чечни и мировой исторический процесс; природно-географическая среда; демография; конфессиональный и национальный состав населения. Дается характеристика основных этапов изучения истории Чечни.

В качестве главных тем предложены: состояние территории и населения Чечни, социально-экономическое развитие, общественный и политический строй, внутренняя и внешняя политика, социальные движения. Большое место в программе уделено истории культурного наследия народов Чечни.

История Чечни ХХ в. также прослеживается по этапам. Всего в курсе «История Чечни ХХ в.» выделено 10 этапов, каждому из которых отведен один раздел в программе. В первом освещаются события, связанные с революцией 1917 г., Гражданской войной и вооруженной иностранной интервенцией (1918-1920). Во втором и третьем разделах излагаются обстоятельства и условиях образования и развития СССР и Чечни в условия новой экономической политики (1921-1928), рассматривается период первых двух пятилеток (1928-1937). Следующие разделы посвящены периодам истории СССР и Чечни накануне военных испытаний (1938-1941), эпохе Великой Отечественной войны (1941-1945), послевоенным годам восстановления народного хозяйства (1945-1953), депортации чеченцев и восстановлению ЧИАССР, периоду модернизации страны на путях «десталинизации» в годы хрущевской «оттепели» (1953-1964). Последующее развитие страны рассматривается в рамках периодов раннего (1964-1977) и позднего (1977-1985) «развитого социализма». В специальных разделах освещается «перестройка», становление и первые этапы в истории постсоветской Чечни, что позволяет показать историю общества во взаимодействии различных областей , сфер и сил общества.

Основная литература:

Ахмадов Я.З. История Чечни с древнейших времѐн до конца XVIII века. М., 2001.
Ахмадов Я.З., Хасмагомадов Э.Х. История Чечни в XIX-XX веках.- М, 2005
Сигаури И.М. Очерки истории и государственного устройства чеченцев с древнейших времѐн. Т.1.- М., 1997

Дополнительная литература

1. История Народов Северного Кавказа. – М., 1988.

2. Очерки Истории Чечено-Ингушской АССР. Т.1. - Грозный, 1968.

3. Очерки истории Чечено-Ингушской АССР. Т. 2.- Грозный, 1972.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы

Разработчик:

Гарсаев Л.М. – д.и.н., профессор кафедры истории Чечни

Аннотации рабочей программы дисциплины

«Чеченский язык»

подготовки бакалавра по направлению 100700 «Торговое дело»

профиль «Коммерция»

Цель дисциплины

повышение уровня практического владения современным чеченским литературным языком у специалистов технического профиля в разных сферах функционирования чеченского языка в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств чеченского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение гуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом родного языка студентов.

Задачи дисциплины

формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; составления связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.

Место дисциплины в структуре ООП Б 1, В 3

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной чеченской речи; основных правил чеченской орфографии и орфоэпии, словообразования, словоупотребления (лексики), морфологии и синтаксиса.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижения, владеет культурой мышления (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

термины по выбранной специальности на чеченском языке,
названия флоры и фауны на чеченском языке,
основные словари чеченского языка.

уметь:

анализировать свою речь и речь собеседника
различать, к какой части речи относится то или иное слово
оформлять высказывание в соответствии с нормами чеченского правописания.

владеть:

профессионально значимыми жанрами речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной;
отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом.

Основная литература

Джамалханов З.Д., Мачигов М.Ю. Чеченский язык. Учебник для педучилища. Ч.1, Морфология. – Грозный, 1972.
Вагапов А.Д. Изучение склонений имен существительных на уроках чеченского языка – Грозный, 2008.
Вагапов А.Д., Ахмадова З.М. Изучение названий животных и растений на уроках чеченского языка. – Грозный, 2005.
Тимаев А.Д. Современный чеченский язык. – Грозный, 2007.

Дополнительная литература

Алироев И.Ю. Краткий курс чеченского языка. Самоучитель. – Грозный, 1989.
Вагапов А.Д. Школьный толковый словарь чеченского языка. – Грозный, 2002.
Вагапов А.Д. Словарь синонимов чеченского языка. – Грозный, 2006.
Вагапов А.Д. Словарь неологизмов чеченского языка. – Грозный, 2007.
Вагапов А.Д. Словарь народных географических терминов чеченского языка /для студентов геофака/. – Грозный, 2008.
Дешериев Ю.Д. Современный чеченский язык. ч. I. Фонетика. – Грозный, 1960.
Дешериев Ю.Д. Сравнительно-историческая грамматическая грамматика нахских языков и проблемы происхождения и исторического развития горских кавказских народов. – Грозный, 1963.
Джамалханов З.Д., Мачигов М.Ю. Чеченский язык. Учебник для педучилища. 2-я часть, Синтаксис. – Грозный, 1973.
Джамалханов З.Д. Изучение синтаксиса чеченского языка в 7 классе. – Грозный, 1982.
Джамалханов З.Д., Мациев А.Г. Правописание чеченского языка. – Грозный, 1958. – 41 агIо.
Джамалханов З.Д., Эсхаджиев Я.У. и др. Программы по чеченскому языку и литературе для средней школы. – Грозный, 1987.
Джамалханов З.Д., Алироев И.Ю.Словарь правописания чеченского языка. – Грозный, 1992 .
Джамалханов З.Д., Эсхаджиев Я.У. Программы по чеченскому языку для средних школ. 5-11-е классы. – Грозный, 1993.
Джамалханов З.Д., Вагапова Т.М., Эсхаджиев Я.У. Чеченский язык. 8-9 -е классы. – Грозный, 2002.
Джамалханов З.Д., Чинхоева Т.Н. Чеченский язык. 10-11 -е классы. – Грозный, 2002.

Blog

Чеченский государственный университет