Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса Количество часов: 2 (70 за учебный год)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа По Новой истории зарубежных стран для 7 класса Количество часов:, 92.13kb.
- Рабочая программа учебного курса по истории Древнего мира для 5 класса на 2011-2012, 350.21kb.
- Рабочая программа По предмету изобразительное искусство для 5 класса (количество часов, 3421.25kb.
- Программа по истории для специальных (коррекционных) классов VII вида 5 класс История, 992.38kb.
- Хижнякова Алексея Александровича, учителя первой категории по Истории. (8 класс) 2011-2012, 506.33kb.
- Рабочая программа по предмету история для 8 класса (VIII класс 2 часа в неделю,, 482.36kb.
- Рабочая программа курса «История Древнего мира» в 5классе 2010-2011 учебный год пояснительная, 346.58kb.
- Программа вступительных испытаний по истории древнего мира для поступления в магистратуру, 361.28kb.
- Жигаловой Ларисой Ивановной учителем истории высшей квалификационной категории 2010-2011, 430.36kb.
- Рабочая программа по английскому языку Для 4 класса на 2010-2011учебный год, 574.55kb.
| 1 | Карта «Древняя Италия» (до середины 3 века до нашей эры), атласы по истории Древнего мира. | Племена италиков, латины, «город на семи холмах», этруски, жрецы-гаруспики. | Иметь представление о местоположении и природных условиях Италии, историю возникновения Рима. | Продолжить формирование умений сравнивать и описывать природные условия двух стран, составлять рассказ, правильно показывать по карте изучаемые объекты. | Параграф № 41, термины, даты. | | ||
| Урок № 47 «Знаменитые римские цари». | 1 | Карта «Древняя Италия» (до середины 3 века до нашей эры), атласы по истории Древнего мира. | Диадема, скипетр, ликторы, фасции, Сенат, патриции, плебеи, центурии, Марсово поле. | Иметь представление о 7 царях, правивших Римом в начале его истории, о социальном делении римского общества. | Продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, работать с текстом учебника его иллюстрациями, составлять рассказ на заданную тему. | Параграф № 42, термины, даты | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 48 «Рим эпохи ранней республики». | 1 | Карта «Древняя Италия» (до середины 3 века до нашей эры), атласы по истории Древнего мира. | Консулы, народные трибуны, право «вето», Форум, законы 12 таблиц, нобили, всадники, гражданин. | Иметь представление о причинах борьбы патрициев и плебеев, о социальных группах римского общества, о правах и обязанностях граждан Древнего Рима. | Продолжить формирование умений работать с исторической картой, на основе текста учебника и документа давать характеристику участников исторических событий, оценку их деятельности. | Параграф № 43, термины, даты. | |
| Урок № 49 «Победы и поражения римлян». | 1 | Карта «Древняя Италия» (до середины 3 века до нашей эры), атласы по истории Древнего мира. | Легион, когорта, манипул, полуманипул, легат, декурион, центурион, трирема, «гуси спасли Рим», «Пиррова победа». | Иметь представление о причинах побед и поражений древних римлян, о захвате Италии Римом. | Продолжить формирование умений анализировать исторические факты: распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп, обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы. | Параграф № 44, термины, даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 50 «Пунические войны». | 1 | Карта «Рост Римского государства в 3 веке до нашей эры – 2 веке нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Карфагеняне (пуны), Пунические войны, провинция. | Иметь представление о причинах войн между Римом и Карфагеном. | Продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, давать отзыв на ответ товарища, выделять главное из рассказа учителя. | Параграф № 45, термины, даты. | |
| Урок № 51 «Римская семья». | 1 | Карта «Древняя Италия» (до середины 3 века до нашей эры), атласы по истории Древнего мира. | Фамилия, матрона, Фортуна, патрон, клиент, атриум. | Иметь представление о быте и обычаях древних римлян, об их домах, одежде, пище, праздниках. | Продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, давать отзыв на ответ товарища, выделять главное из рассказа учителя. | Параграф № 46, термины, даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 52 «Рабство в Риме». | 1 | Карта «Римская республика в 3-1 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира, картина «продажа рабов». | «Говорящие орудия», вольно- отпущенник. | Иметь представление о положении рабов в Древнем Риме. | Продолжить формирование умений работать с историческими источниками, текстом учебника и его иллюстрациями, давать характеристику событиям и их участникам. | Параграф № 47, термины, даты. | |
| Урок № 54 «Римские гладиаторы». | 1 | Карта «Римская республика в 3-1 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира, картина «Бой Спартака с римским отрядом». | Амфитеатр, гладиаторы, восстание Спартака, распятие. | Иметь представление о причинах восстания под предводитель- ством Спартака, о причинах его поражения, познакомить учащихся с героической личностью Спартака. | Продолжить формирование умений составлять рассказ, делать выводы, элементарно анализировать изучаемые события, правильно показывать на карте изучаемые объекты. | Параграф № 49, термины, даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 55 «Начало гражданских войн». | 1 | Карта «Римская республика в 3-1 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Профес- сиональная армия, проскрипции. | Иметь представление о причинах, приведших Цезаря к власти в Риме | Продолжить формирование умений анализировать исторические факты: распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп. | Параграф № 50, термины, даты. | |
| Урок № 56 «Крушение республикан ских порядков». | 1 | Карта «Римская республика в 3-1 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Империй, принцепс, принципат. | Иметь представление о причинах падения республикан- ского строя в Риме, обеспечить усвоение учащимися понятия «империя». | Продолжить формирование умений пересказывать текст учебника, самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять исторические термины. | Параграф № 51, термины, даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 57 «Император- ский Рим». | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Порок, «Наилучший принцепс». | Показать учащимся причины усиления императорской власти в Риме поле правления Октавиана Августа. | Продолжить формирование умений самостоятельно составлять рассказ, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, давать оценку государствен- ному деятелю. | Параграф № 52, термины, даты. | |
| Урок № 58 «Обобщающе-повторительный урок по теме «Рим царский и республикан ский». | 1 | Индивидуальные тестовые задания каждому учащемуся. | Основные термины темы. | Контроль знаний, умений и навыков учащихся по данной теме. | Параграфы № 41-52, термины, даты. | | ||
| Урок № 59 «Религия». | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Религия, вера, Бог, пантеон, культ, понтифик, обряды, жрецы-авгуры. | Иметь представление об основных культах древнеримских богов, познакомить учащихся с мифами о них. | Подвести учащихся к пониманию общей закономерности: религиозные требования возникли вследствие зависимости людей от сил природы. | Параграф № 53, термины даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 60 «Архитектура и строительство». | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Ордер, акведук, виадук, бетон, арка, Триумфаль- ная арка, Пантеон. | Познакомить учащихся с достижениями древних римлян в области строительства и архитектуры. | Продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, работать с учебной и дополнительной литературой. | Параграф № 54, термины, даты. | |
| Урок № 61 «Литература» | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Литература, полемика, поэзия, «золотая латынь», Мельпомена, | Познакомить учащихся с достижениями древних римлян в области литературы и театра. | Продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, работать с учебной и дополнительной литературой. | Параграф № 55, термины, даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 62 «Повседневная жизнь древних римлян». | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Термы, базилика, досуг, помпа. | Иметь представление о том, как проходил день римского гражданина, о его досуге. | Продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, работать с учебной и дополнительной литературой. | Параграф № 56, термины, даты. | |
| Урок № 63 «Возникновение христианства». | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Философия, стоики, христианство, Библия, Евангелие, апостол, прокуратор, Иуда, община, епископ, пресвитер. | Иметь представление о причинах возникновения мировой христианской религии и образовании христианской церкви. | Продолжить формирование умений составлять рассказ, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, с историческими документами. | Параграф № 57, термины, даты. | | |
| «Древний Рим. Расцвет и закат Римской империи» (22 часа). | Урок № 64 «Римская империя при Диоклетиане и Константине». | 1 | Карта «Римская империя в 1-3 веках нашей эры», атласы по истории Древнего мира. | Кризис, доминат, налог, колоны, варвары, Великое переселение народов, вандализм. | Подвести учащихся к пониманию причин изменения характера императорской власти при Константине, рассказать о признании христианства господствующей религии в Римской империи. | Продолжить формирование умений составлять рассказ, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, с историческими документами. | Параграф № 58, термины, даты. | |
| Урок № 65 «Обобщающе-повторительный урок по теме «Культура Древнего Рима». | 1 | Индивидуальные тестовые задания каждому учащемуся. | Все термины темы. | Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме «Культура Древнего Рима» | Параграфы № 53-58, термины, даты. | | ||
| «Повторение изученного за год» (2 часа). | Уроки № 66-67 «Тестовая работа по всему изученному материалу». | 2 | Индивидуальные тестовые задания каждому учащемуся. | Все термины курса. | Контроль знаний, умений и навыков учащихся по всему изученному материалу. | Параграфы № 1-58, термины, даты. | | |
| «Резерв» (3 часа). | | | ||||||