Задача дисциплины ознакомление студентов с основными принципами экономической теории

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины

Модуль 1: «Трансформаторы» включает: физические и теоретические основы электромеханического преобразования энергии в электрических машинах, вопросы теории электромагнитных процессов, конструкции магнитопроводов, обмоток, изоляции, систем охлаждения, регулирования напряжения и методов испытания современных трансформаторов общего и специального назначения, анализируются их потребительские и эксплуатационные характеристики и качества.

Модуль 2: «Синхронные машины» рассматриваются конструкции, принцип действия, параметры, основные характеристики и режимы работы синхронных машин, переходные процессы при включении и аварийных режимах;

Модуль 3: «Асинхронные машины», изучаются краткие, но достаточные для понимания специальных курсов сведения по теории асинхронных машин, принципы устройства и действия асинхронных машин, анализ режимов их работы, эксплуатационные свойства, включая пуск, регулирование частоты вращения, торможение и рабочие характеристики;

Модуль 4: «Машины постоянного тока» изучаются вопросы теории электрических машин постоянного тока, принципы устройства и действия электрических машин постоянного тока, анализируются режимы их работы, эксплуатационные свойства, особенности и способы улучшения работы щеточно-коллекторного узла.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- виды, назначение, принцип действия электрических машин; основные стандарты, терминологию, условные буквенные и графические обозначения электрических машин и их элементов;

- методы расчета, проектирования, конструктивной разработки; экспериментальных исследований электрических машин;

- пусковые, рабочие, регулировочные и энергетические характеристики и методы их определения;

- физические явления и их математическое описание переходных процессах в электрических машинах при включении в сеть, внезапных коротких замыканиях, действии перенапряжений;

уметь:

- выполнять проектно-конструкторские и расчетные работы по созданию и внедрению электрических машин в устройствах производства, распределения электроэнергии и оборудования промышленных и транспортных объектов;

- выполнять монтаж, наладку, техническое обслуживание и эффективную эксплуатацию электрических машин в конкретных технологических условиях.

владеть:

- навыками проведения испытаний электрических машин для определения их параметров и характеристик;

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, курсовое проектирование.

Изучение дисциплины заканчивается: пятый семестр – экзамен, шестой семестр – экзамен, защита курсового проекта.

Б.3.Б.3. Аннотация примерной программы дисциплины
“Общая энергетика”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час)

1. Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование знаний о видах природных источников энергии и способах преобразования их в электрическую и тепловую энергию.

Задачей изучения дисциплины является освоение обучающимися основных типов энергетических установок и способов получения тепловой и электрической энергии на базе возобновляемых и невозобновляемых источников энергии.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

– способность рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать основные виды энергоресурсов, способы преобразования их в электрическую и тепловую энергию, основные типы энергетических установок;

уметь использовать методы оценки основных видов энергоресурсов и преобразования их в электрическую и тепловую энергию;

владеть навыками анализа технологических схем производства электрической и тепловой энергии.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы

Гидроэнергетические установки. Основы использования водной энергии, гидрология рек, работа водного потока. Схемы концентрации напора, водохранилища и характеристики бьефов ГЭС. Гидротехнические сооружения ГЭС. Энергетическая

система, графики нагрузки, роль гидроэнергетических установок в формировании и функционировании ЕЭС России. Регулирование речного стока водохранилищами ГЭС. Основное энергетическое оборудование гидроэнергетических установок: гидравлические турбины и гидрогенераторы. Управление агрегатами ГЭС.

Нетрадиционные источники энергии. Нетрадиционные возобновляемые энергоресурсы. Малая гидроэнергетика, солнечная, ветровая, волновая, приливная и геотермальная энергетика, биоэнергетика. Источники энергопотенциала. Основные типы энергоустановок на базе нетрадиционных возобновляемых источников энергии (НВИЭ) и их основные энергетические, экономические и экологические характеристики. Методы расчета энергоресурсов основных видов НВИЭ. Накопители энергии. Использование низкопотенциальных источников энергии. Энергосберегающие технологии. Перспективы использования НВИЭ.

Тепловые и атомные электростанции. Типы тепловых и атомных электростанций. Теоретические основы преобразования энергии в тепловых двигателях. Паровые котлы и их схемы. Ядерные энергетические установки, типы ядерных реакторов. Паровые турбины. Энергетический баланс тепловых и атомных электростанций. Тепловые схемы ТЭС и АЭС. Вспомогательные установки и сооружения тепловых и атомных электростанций.

Б.3.Б.4. Аннотация программы учебной дисциплины
“Безопасность жизнедеятельности”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час)

1. Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование профессиональной культуры безопасности, т.е. готовности и способности специалиста использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности жизнедеятельности, характер мышления, при котором вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачей изучения дисциплины является привитие каждому знаний о роли и значении учений о безопасности жизнедеятельности, защите окружающей среды и техносферной безопасности и усвоение того что деятельность по обеспечению безопасности человека и общества всегда первична по отношению к любой иной форме человеческой деятельности. Только в этих условиях возникает надежда на создание техносферы необходимого для человека и природы качества, сохраняется надежда на дальнейшее существование жизни на Земле.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2, ПК-11, ПК-16.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

владеть законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение. Основные понятия и определения. Теоретичесие основы БЖД. Санитарно-гигиенические основы безопасности. Промышленная безопасность. Пожаровзрывобезопасность. Защита населения и территории в чрезвычайных ситуациях. (опасности при ЧС и защита от них)

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачетов и выполнением раздела дипломного проекта «Безопасность и экологичность».

Б.3.Б.5. Аннотация программы учебной дисциплины

“Электротехническое и конструкционное материаловедение”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час), в том числе: 1. конструкционное материаловедение - 3 зачетных единиц (108 час); 2. электротехническое материаловедение - 3 зачетных единиц (108 час)

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области физических основ материаловедения, современных методов получения конструкционных материалов, способов диагностики и улучшения их свойств.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области материаловедения и эффективной обработки и контроля качества материалов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);

– способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– готовность использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы материаловедения и технологии конструкционных материалов; электротехнические материалы в качестве компонентов электротехнического и электроэнергетического оборудования;

владеть: методиками выполнения расчетов применительно к использованию электротехнических и конструкционных материалов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основы конструкционного и электротехнического материаловедения; агрегатные состояния, дефекты строения и их влияние на свойства материалов; термическая обработка; конструкционные материалы; металлы и сплавы; разработка деталей электротехнического оборудования. Полупроводниковые, диэлектрические и магнитные электротехнические материалы; природные, искусственные и синтетические материалы, классификация материалов по агрегатному состоянию, химическому составу, функциональному назначению; связь химического состава материалов с их свойствами, зависимость свойств от внешних условий, технологии получения и применения электротехнических материалов, как компонентов электроэнергетического и электротехнического оборудования; связь параметров, характеризующих свойства электротехнических материалов, с параметрами электроэнергетического и электротехнического оборудования.

Б.3.Б.6. Аннотация программы учебной дисциплины
"Электрические и электронные аппараты"

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицs (180 час.).

Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Электрические и электронные аппараты» является изучение студентами теоретических основ электрических аппаратов, назначения, конструкций и технических характеристик, производить расчет и выбор электрических и электронных аппаратов, уметь их эксплуатировать.

Дисциплина «Электрические и электронные аппараты» является базовой при изучении дисциплин: «Электрический привод», «Системы управления электроприводов», «Автоматизированный электропривод», «Автоматизация технологических процессов и производственных установок».

Задачей изучения дисциплины является обладание следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-5);

- готовностью к самостоятельной ,индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

для проектно-конструкторской деятельности:

-способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

- способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

Производственно-технологическая деятельность:

- способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

Организационно-управленческая деятельность:

-готовностью обеспечить соблюдение производственной и трудовой дисциплины (ПК-35);

Научно-исследовательская деятельность:

-проведение по заданной методике исследований электромагнитных ,тепловых в электромеханических и статических аппаратах (ПК-44)

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

- способность к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы)

Вид учебной работы	Всего часов/зачетных единиц	Семестр 6
Аудиторные занятия:	72/2,0	72/2,0
лекции	36/1	36/1
практические занятия	18/0,5	18/0,5
лабораторные работы (ЛР)	18/0,5	18/0,5
Самостоятельная работа:	108/3,0	108/3,0
изучение теоретического курса (ТО)	36/1,0	36/1,0
pасчётно-графические задания	36/1,0	36/1,0
Вид итогового контроля (зачет, экзамен	36/1,0	36/1,0
Общая трудоемкость дисциплины	180/5,0	180/5,0

Основные дидактические единицы (разделы)

Электрические аппараты

Основы теории электрических аппаратов: Электрические и электронные аппараты как средства управления режимами работы, защиты и регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем. Физические явления в электрических аппаратах и основы теории электрических аппаратов. Электромагниты.

Электромеханические аппараты управления, автоматики, распределения электрической энергии и релейной защиты: Электромеханические реле. Электромеханические датчики. Электромеханические исполнительные устройства. Предохранители. Аппараты защит. Контакторы и пускатели. Автоматические выключатели. Низковольтные комплектные устройства. Электромагнитные муфты управления.

Аппараты высокого напряжения: Коммутационные аппараты высокого напряжения. Измерительные трансформаторы высокого напряжения. Комплектные распределительные устройства высокого напряжения. Аварийные режимы в электрических цепях и расчет защит.

Электронные аппараты

Электронные и микропроцессорные аппараты: Общие сведения об электронных ключах и бездуговой коммутации. Основные виды силовых электронных ключей. Модули силовых электронных ключей. Системы управления силовых электронных аппаратов. Микропроцессоры в электрических аппаратах

Статические коммутационные аппараты и регуляторы: Статические коммутационные аппараты и регуляторы постоянного тока. Статические коммутационные аппараты и регуляторы переменного тока. Электромагнитные управляемые компоненты

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- электрические аппараты - как средства управления режимами работы, защиты и регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем;

- физические явления в электрических аппаратах и основы теории электрических аппаратов;

электромеханические аппараты автоматики, управления, распределения электрической энергии и релейной защиты;

- электронные, микропроцессорные и гибридные электрические аппараты;

- достижение науки и техники, передовой и зарубежный опыт в электроаппаратостроении;

уметь:

- выполнять организационно-управленческие функции при производстве электрооборудования;

- применять, эксплуатировать и производить выбор электрических аппаратов, элементов релейной защиты и автоматики;

владеть:

- методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях;

- методиками выполнения расчетов применительно к использованию электротехнических и конструкционных материалов;

- методами расчета, проектирования и конструирования электроэнергетического и электротехнического оборудования и систем;

- навыками исследовательской работы;

- методами анализа режимов работы электроэнергетического и электротехнического оборудования и систем;

- навыками проведения монтажно-наладочных работ и стандартных испытаний электроэнергетического и электротехнического оборудования и систем;

- методами расчета параметров электроэнергетических устройств и электроустановок, электроэнергетических сетей и систем, систем электроснабжения, релейной защиты и автоматики;

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается: шестой семестр – экзамен.

Б.3.Б.7. Аннотация программы учебной дисциплины
“Силовая электроника”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час)

Цель и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия силовых электронных приборов, классификации, принципам действия и основным электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным областям применения устройств силовой электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств силовой электроники.

Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:

– понимать и использовать характеристики силовых электронных приборов;

– основным алгоритмам управления, применяемым в силовых электронных устройствах;

– правильно классифицировать полупроводниковые преобразователи электрической энергии и описывать основные электромагнитные процессы;

– самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик устройств силовой электроники;

– самостоятельно проводить элементарные испытания электронных преобразователей энергии.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование следующих компетенций:

– способность разрабатывать простые схемы аналоговой, импульсной и цифровой электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока устройств силовой электроники (ПК-11);

– способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов электронных схем и систем (ПК-12);

– готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании схем управления устройств силовой электроники электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

– способность рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

– способность рассчитывать режимы работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения (ПК-16).

В результате изучения дисциплины “Силовая электроника” обучающиеся должны:

знать классификацию, назначение, основные схемотехнические решения устройств силовой электроники и понимать принцип действия и особенности применения силовых полупроводниковых приборов, знать особенности их конструкции знать основные уравнения процессов, схемы замещения и характеристики и понимать принцип действия и алгоритмы управления в электронных преобразователях электрической энергии,

уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниями и эксплуатации устройств силовой электроники, ставить и решать простейшие задачи моделирования силовых электронных устройств;

владеть навыками элементарных расчетов и испытаний силовых электронных преобразователей.

Blog

Задача дисциплины ознакомление студентов с основными принципами экономической теории