Geum.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского» Прохладненского муниципального района

Кабардино – Балкарской Республики


«Работа опорной школы по внедрению информационно-коммуникативных технологий»




Доклад директора школы

Грудзинской В.В.

на районном семинаре руководителей школ Прохладненского района

22.01.2008 г.


Тема семинара Слайд №1.

«Работа опорной школы по внедрению информационно-коммуникативных технологий»

(доклад сопровождается презентацией)


№2 Наша школа с полным основанием причисляет себя к инновационным учреждениям: более десяти лет школа работает по программе «Школа 2100», многие учителя используют такие инновационные образовательные технологии как проектное и интерактивное обучение.

Успешно внедряем в практику работы учителей всех предметов информационно-коммуникативные технологии.

№3 На основании постановления главы администрации Прохладненского муниципального района № 437 от 11 октября 2006 г. Нашей школе присвоен статус опорной школы по теме «Внедрение информационно-коммуникативных технологий в практику работы педагогов, управление инновационными процессами в школе»,

№4 На основании приказа по МОН КБР № 623 от 16 октября 2007года «Об организации опытно-экспериментальной работы по разработке, апробации и внедрению моделей непрерывного образования школьников в области информатики и информационных технологий в образовательных учреждениях Кабардино-Балкарской Республики» наша школа получила статус республиканской экспериментальной площадки.

№5 В связи с этим в школе была разработана программа опорной школы, главными целями которой являются разработка, апробирование и внедрение нового содержания и технологий обучения.

№6 Программа реализуется в следующих направлениях:

1. Совершенствование и наполнение информационного пространства школы учебным и информационным материалом.

2. Более широкое использование информационных технологий в образовательном процессе.

3.Переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание информационной базы данных.

4. Создание эффективной автоматизированной системы управления образовательным учреждением.

5. Создание условий эффективного использования возможностей информационной сети Интернет.

6. Распространение опыта работы (проведение теоретических и практических семинаров, консультации учителям районных школ по внедрению в практику работы учителя информационно-коммуникативных технологий, презентация мультимедийных продуктов, созданных сотрудниками школы и имеющихся в методической копилке школы по заявке других школ).

№7 Как экспериментальная площадка школа ставит перед собой следующие задачи:

1. Апробация на своей учебной базе новых образовательных информационно – коммуникативных технологий, адаптация их к условиям нашего учреждения , отбор и распространение передового педагогического опыта.

2. Организация учебы учителей, руководителей школ, методических объединений по использованию в практике ИКТ.

3. Создание условий для непрерывного профессионального совершенствования учителей района на базе опорной школы.

4. Обобщение и распространение опыта школы по внедрению ИКТ в практику работы каждого учителя и в управление учебно-воспитательным процессом на региональном уровне.

В 2007году школа получила миллион в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Мы хорошо понимаем, что сумма вознаграждения должна работать на реализацию основного принципа инновационного образования: не догонять прошлое, а создавать будущее. Поэтому свой миллион решили потратить так, чтобы процесс обучения работал на формирование личности ученика, которую характеризует не только информированность в различных областях науки, но и коммуникабельность, толерантность, современный тип мышления, адаптация к условиям современного общества. В школе, осуществляющей мониторинг и диагностику, личностно-ориентированное и развивающее обучение, поток информации, получаемый участниками образовательного процесса, многократно увеличивается.

В связи с этим перед педагогическим коллективом, а особенно перед администрацией, встаёт вопрос об использовании современных технологий по обработке, хранению и анализу получаемой информации.

№8 Информатизация системы образования имеет два направления:

- внедрение информационных технологий непосредственно в процесс обучения;

- информатизация системы управления учебно-воспитательным процессом.

Оба направления теснейшим образом взаимосвязаны. Исходя из этого, нами была сформулирована тема работы экспериментальной площадки:

№9 « Освоение информационных технологий как средство универсализации и модернизации образовательного процесса. Построение единого пространства процесса обучения».

№10 Внедрение информационных технологий осуществляется в четырех направлениях:

- подготовка педагогических кадров

- совершенствование материально-технической базы

- организация условий для внедрения ИКТ в практику работы учителя

- переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание базы данных.

№11 Первым шагом для успешного внедрения ИКТ в учебный процесс является подготовка кадров. В настоящее время 70% учителей прошли курсовую подготовку на базе республиканского или районного центра информационно-коммуникативных технологий в с. Учебном, кроме того в школе организована методическая помощь для педагогов силами учителя информатики Слободниченко И.А. и заместителя директора по инновационной работе Степановой С.И.

№12, На сегодняшний день 51% учителей дают уроки и 39% используют компьютерные технологии при проведении внеклассных мероприятий, Используют Интернет при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям 45%, владеют компьютером на уровне пользователя 51% .

№13 Таким образом, 50% учителей готовы внедрять в практику ИКТ, что может кардинально изменить организацию учебно-воспитательного процесса при соответствующей материально- технической базе.

№ 14 Следовательно, совершенствование материально - технической базы – следующий шаг на пути внедрения ИКТ в учебный процесс. Благодаря полученному миллиону, мы открыли второй компьютерный класс, это позволило проводить уроки с использованием компьютеров учителям различных предметов.

№15 Кроме того, создан кабинет информационных технологий, налажена работа локальной сети (кабинет директора – кабинет ИКТ- кабинет информатики №16 – кабинет инф-ки № 17)

№16 Сегодня в школе имеется:

- 28 компьютеров, из них 19 компьютеров для учащихся ( в среднем 1 компьютер на 28 учеников, по республике 1 - на 30 чел.;

- сервер, интерактивная доска, мультимедийный проектор,

- ноутбук, цифровой фотоаппарат и кинокамера,

- 3 сканера, 6 принтеров,

- 2 DVD-плейера, магнитофоны,

- 3 телевизора,

- 2 современных музыкальных центра и музыкальная аппаратура.

- 22 компьютера подключены к скоростному Интернету.

Третий шаг на пути внедрения ИКТ в учебный процесс - это обеспечение условий для работы учителя. Выше уже говорилось о том, что учителя могут давать уроки в компьютерных классах и кабинете ИКТ, им оказывается помощь со стороны учителей информатики, заведующего кабинетом ИКТ, инженера-программиста. В кабинете информационно – коммуникативных технологий проводятся уроки с применением интерактивной доски, мультимедийного проектора, здесь учителя имеют возможность работать с медиатекой.

№17 Разработан режим работы кабинетов информатики и кабинета ИКТ,

№18 составлен график проведения уроков и внеклассных занятий в кабинете ИКТ.

№19 В рамках педагогической деятельности компьютеры используются

- в качестве дидактических средств для моделирования различных объектов и процессов, повышения степени наглядности при изложении учебного материала, проведения лабораторных и практических работ;

-для мониторинга уровня ЗУН учащихся

- для создания мультимедийных презентаций, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов.

Четвёртым шагом на пути внедрения ИКТ в учебный процесс является переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание базы данных.

В настоящее время в школе имеется программное и методическое обеспечение

№20 по административному управлению школой:

- «Инновационная деятельность»
- «Энциклопедия для административной работы в школе»;
- «Профильное обучение» (2 СD диска); «Хронограф 3»
Бухгалтерские программы:
- «Бизнес Пак» - комплекс программ для работы с платежными поручениями и требованиями;
- АРМ «Подготовка документов ПУ» - формирования индивидуальных сведений для персонифицированного учета в ПФ;
- «Парус-отчетность» - бюджетный бух.учет;
- «Электронная отчетность налогоплательщика».

№21 Учебно-методический блок состоит из:

обучающих комплексов и программ, методичес ких материалов :
- мультимедийных программ к учебникам по разным предметам электронной библиотеки «Просвещение»;

- комплекса обучающих программ «Дрофа»;
  • библиотеки материалов по географии;
  • медиатеки. Всего около 120 СD-дисков

№22 Информационные технологии в педагогическом процессе позволят нам

- построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику свой путь обучения и развития;

- в корне изменить организацию самого процесса обучения, формируя у учащихся системное мышление;

- рационально организовать познавательную деятельность школьников;

- использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса.

Громадный потенциал образовательных услуг несёт сеть Интернет: электронная почта, поисковые системы, электронные конференции, олимпиады, викторины становятся составной частью современного образования. Подключение школы к скоростному Интернету обеспечивают быстрый и широкий доступ как учителей, так и учащихся к ресурсам сети.

Информатизация системы управления учебно-воспитательным процессом ведётся в направлении создания единого блока информационного административного пространства.

№23 На сегодняшний день в школе оборудованы компьютерами рабочие места директора, заместителей директора по УВР, секретаря-делопроизводителя, бухгалтеров, библиотекаря. В управленческой деятельности используются компьютеры для унификации внутришкольного делопроизводства, автоматизации процессов управления школой, планирования и контроля качества учебного процесса.

№24 Сегодня административный блок информационного пространства нашей школы состоит из

- базы данных «Приказы по школе»

- базы данных по учёту успеваемости по классам

- базы отчётной документации

- базы «аттестация учителей»

- базы «аттестация учащихся

- методической копилки

- базы презентаций учащихся

- базы «социологические и психологические опросы»

- базы по кадрам.

Мы считаем, что внедрение информационных технологий в управление образовательным учреждением будет способствовать изменению образовательной ситуации в сторону осмысленности, большей определённости и целенаправленности; высвобождению временных ресурсов всех участников учебно-воспитательного процесса; активизации познавательной деятельности учащихся и осуществлению личностно – ориентированного обучения.

№25 Основные задачи для нашей школы:

- обеспечение программными ресурсами всех учебных предметов.

- создание школьного информационного центра как неотъемлемой части образовательного пространства школы, который позволит удовлетворить потребность участников образовательного процесса в оперативном получении информации и качественном её использовании.

№26 Центр будет осуществлять работу по следующим направлениям:

- техническое оснащение школы средствами ТСО и обслуживание средств ВТ,

- помощь в методическом обеспечении образовательного процесса,

- повышение квалификации педагогических работников, программно-методическое обеспечение всех учебных предметов,

- обеспечение функционирования поста электронной почты и доступа в Интернет;

- проведение мероприятий по информационной безопасности.

В структуру информационного центра входят два кабинета информатики, кабинет ИКТ, объединённые локальной сетью, школьная библиотека, кабинет директора, методический кабинет;

Мы создаём единое, открытое, доступное педагогам, ученикам и их родителям, управленцам, другим специалистам информационное пространство, целостную информационную среду, комплексно отражающую деятельность школы и её элементов.

№27 За два учебных года проведена определённая работа в рамках опорной школы, подготовлены и проведены семинары для учителей школ района׃

- по иностранному языку

- 2 по технологии

- по начальным классам

- по преемственности начальной школы и дошкольного обучения для воспитателей дошкольных групп

- по ИЗО

Информатизация образовательного процесса учреждения – долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и форм образовательной подготовки школьников, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации.