Доклад составлен на основе Положения о подготовке Публичных докладов для образовательных учреждений Томской области

Вид материала

Мероприятие (полное название, место проведения)
Мероприятия городских воспитательных программ
Деятельность ДО «Заозерье»
Рейтинг участия классных коллективов во внеурочной деятельности
Работа МО классных руководителей
Инновационная деятельность в воспитательном процессе школы
Научно-методическая и инновационная работа школы
Работа психолого-логопедической службы
Психологические качества

Подобный материал:

1 2 3 4 5

В ходе реализации программ используются следующие формы работы:

- музейные, литературные гостиные,

- семинары, викторины,

- брейн - ринги,

- конкурсы,

- фестивали детского творчества;

- конкурсы проектов;

- участие в школьных, городских, областных конференциях,

- походы и экскурсии по родному городу и краю,

- социальное проектирование.

В практику Заозерной школы внедрены новые воспитательные технологии, такие, как; музейная педагогика, музейно-клубные, социальное проектирование, личностно-ориентированная, игровая. Мониторинг показал успешное участие многих классных коллективов, отдельных ребят и педагогов в мероприятиях различного уровня:

№ п/п	Уровень (всего)	Мероприятие (полное название, место проведения)	результат (занятое место)	Всего по каждому уровню.
1.	районный	Фестиваль «Содружество», Заозерная СОШ №16 Спортивные соревнования по баскетболу По футболу По теннису Участие в образовательном событии ЦГО гимназии №55	Диплом Лауреата 1 степени призеры сертификаты	5
2.	городской	Мероприятия городских воспитательных программ: 1«Учимся жить вместе» 2«Летопись города» 3«экополюс». Марш парков 4«Люби и знай свой город и край» 5.«Здоровье и развитие молодежи» 6.Школа светофорных наук 7.Калейдоскоп чудес 8.диалог 7.«Школьница -2011» 8.Городская Ассамблея: Гражданин ХХ1 века». ДДТ «Планета» 9.Кирилло-мефодиевские чтения, Обл. музей. 10.«Архитектура в детском творчестве». Обл. худ. музей 11.«Самая танцевальная школа» 12.Городские соревнования по теннису 13.Конкурс песни «Песня в солдатской шинели» 14.Президентские тесты 15. Соревнования по стриболу, ТПУ	2 место, 1 место 1 место 1 место 2 место, 2 место, 1 место, «Лучшая команда» 2. 3 места Сертификаты Финалистка Победители в 3-х номинациях 1,2, 3 места . 2. 2.места, приз зрительских симпатий Финалисты конкурса 3 место 1,3 место 1,.2 место 1 место	15
3.	областной	1.Фестиваль художественного слова 2. Большой Праздник книги, 3.Музыкальный Фестиваль «Водограй» 4.Областной фестиваль «Радуга» 5.1 Областной Фестиваль национальных культур «Такая разная весна» 6.Фестиваль «Дружбы народов» 7.Фестиаль хоров «Жаворонки» 8. Презентация национальных центров, Областная библиотека 9. Молодежный форум гражданских инициатив «Россия – это мы»,РЦРО 10.Областные игры по баскетболу 11.Областной конкурс рисунков «Телефон спасения 01» 12.Обласной конкурс юных модельеров «Свежий втер» 13. Экологический Фестиваль «зеленые изобретатели»	Благодарность Благодарность Призеры 1место, 2 место 2 место Лауреаты Диплом первой степени Благодарности Грамота, Диплом, Благодарности 3, 2 место Дипломы 1, 2 место призер	13
4.	региональный	1.«Лидер ученического самоуправления», РЦРО 2.«Конкурс социальных проектов школы «РОСТА», РЦРО 3. Региональный этап конкурса «Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках отечества»	3 место 2, 3 место 1 место	3
5.	российский	1.Дистанционный конкурс «Молодежное самоуправление» 2.Всероссийский конкурс «Атомная энергетика. Проблемы и перспективы» 3.Акция «Письмо Президенту по проблемам климата» 4.Всероссийский «Фестиваль добрых дел». Москва 4.Всероссийский турнир «Весенняя фантазия», Северск 5. Всероссийская Неделя добра 6. Компания ОАШ «Будь с нами»	Диплом Лауреата Результат 17.05. сертификат Лауреаты 1, 5, 6 место	6
6.	международный	1.Международный конкурс имени Петра Яцика., Киев 2.Фестиваль детского творчества «Все мы дети твои , Украина». Артек	11призовых мест Призеры, 1 место	2

Программы дополнительного образования, которые разработаны и

реализуются в нашей школе:

Художественно-эстетической направленности:
- Хореографический коллектив «Гармония».
- Изостудия «Палитра».
- Вокальная студия «Камертон».
Социально-педагогической направленности:

Клуб «Старшеклассник».
Вожатский отряд «Рейтинг-100».
Клуб «Подросток. Полезные навыки».
Пресс-центр (печатная газета «Новости Заозерья»).
«Школа светофорных наук».

Физкультурно-спортивной направленности:

Клуб спортивного танца «Олимпия».
Баскетбол.
Фуьбол.

В реализации данных программ задействовано большое количество детей, начиная с начальной школы и до выпускников.

В этом учебном году активно работало ученическое самоуправление. Команда «Заозерье» стала лауреатом Всероссийского дистанционного конкурса «Молодежное самоуправление». За прошедший учебный год было реализовано 17 проектов, из них 7 социальных. Харламова Анна – лидер школьного ученического самоуправления, стала победителем областного этапа конкурса «Лидер ученического самоуправления» и вошла в молодежный кадровый резерв Томской области. На развитие социально-активной личности была направлена деятельность школы по линии ОАШ, в частности, в установлении социального партнерства.

Реализация модели ОАШ широко освещалась в СМИ:

ТВ-2:

- «Час Пик» (Об участи в проекте «Обыкновенное чудо), - 20.11.2010г.

- «Крупным планом» (Об участии в проекте «Самая танцевальная школа»),-19.04.2011г.

- «Крупным планом» (Об участии в областном конкурсе авторского кино),-27.04.2011г.

- «Успеваем» (в прямом эфире Харламова Анна, Омарова Анастасия – о Фестивале «Содружество»),-20.02.2011г.

2. Буклет Администрации г. Томска:

- О номинации «Лучшая молодежная инициатива» в конкурсе «Томский дворик», - сентябрь 2011г.

Гражданско-патриотическое направление осуществлял центр гражданского образования «РОСТ». Была составлена программа центра «Основа социального лидерства». ЦГО «РОСТ» школы по итогам деятельности молодежного форума гражданских инициатив «Россия – это мы», получил грамоту областного департамента образования.

Деятельность ДО «Заозерье»

Организация работает в союзе со всеми участниками воспитательного процесса и, что самое главное, интегрируется с дополнительным образованием и учебной деятельностью. Организация является важной составляющей воспитательной системы, особенно в поддержании традиций и ритуалов школы.

День знаний,
Эколого-краеведческий поход по родному краю «Золотая осень»,
Праздник «осень в Заозерье»,
День учителя,
Посвящение в одноклассники,
Благотворительные акции,
День старшего поколения,
Празднование Дня матери,
Праздник «Новый год у ворот»,
Марафон «Таланты Заозерья»,
Брейн-ринг «Мой Томск»,
Конкурс патриотической песни,
Фестиваль национальных культур «Содружество»,
День самоуправления,
Конкурс «А, ну-ка, парни!»,
Весенний бал,
Последний звонок.

В ходе этих мероприятий дети смогли проявить свою индивидуальность, творчество, показать интеллектуальный уровень. Участие в КТД регулярно фиксируется на открытом экране соревнований классных коллективов и творческих объединений.

Рейтинг участия классных коллективов во внеурочной деятельности

На основании анализа участия классных коллективов в воспитательных мероприятиях можно сделать вывод, что лучшими классами можно назвать 5В (Данько Н.Н._, 6А (Крылова Е.Р.), 7В (Макаревич А.А.), 7А (Дзема Л.В.), 8А (Карбыышева Т.В.), 8Б (Раченкова Н.Г.), 9А (Харламова Е.А.), 9Б (Родионова Л.П.), 5Г (Пугачева Л.Н.), 7Б (Архипова О.И.), 8В (Рожкова Т.В.). Минимальные баллы получили классные коллективы, которые ксаствовали не во всех мероприятиях: Колесник Е.В., Васильева Н.Т., 8Д (Лебедева Л.И.), 9Е (Кожухова С.В.). Классные руководители этих классов не придают должного значения участию коллективов в школьных массовых мероприятиях.

Работа МО классных руководителей

В течение учебного года прошло 6 заседаний МО, на которых рассмотрены вопросы:

- Особенности планирования воспитательной работы.

- Нормативные документы в работе классного руководителя.

- Ведение документации классным руководителем.

- Новая форма организации внеклассной работы с обучающимися.

- Духовно-нравственное воспитание детей и подростков в условиях школы.

Для повышения методического уровня классных руководителей и учителей на педагогическом совете был рассмотрен вопрос «Воспитательные технологии. Повышение мотивации обучающихся».

Инновационная деятельность в воспитательном процессе школы

Школой создан проект «Разработка и апробация комплексной модели гражданско-патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы». В первой половине 2011г. проект находился на подготовительном этапе: изучалась литература, созданы проблемно- творческие группы, создавалась нормативно-правовая база, разрабатывались модели деятельности Центра этнокультурного образования и Центра русского языка как его структурного компонента в рамках этого проекта. В рамках подготовительного этапа были проведены и реализованы следующие мероприятия: Фестиваль «Содружество», результативное участие в конкурсе социальных проектов, участие в Кирилло-Мефодиевских чтениях, разработаны нормативные документы, разрабатывается модель мониторинга МИП.

В конце учебного года состоялся предварительный контроль работы над проектом, на основании которого был сделан вывод, что необходимо внести коррективы в план реализации МИП с учетом оформления целевых программ «Успех», «Историко – литературное чтение», «Растим патриотов», «Святые заступники земли Русской», «Житийные чтения». Необходимо продолжить работу по мониторингу, внести изменения и дополнения в целевые воспитательные программы с учетом перехода на ФГОС, продолжить работу по психолого-педагогическому сопровождению воспитательной деятельности.

Научно-методическая и инновационная работа школы

Вся научно-методическая и инновационная работа педколлектива была направлена на работу над методической темой «Управление процессом достижения качества образования и воспитания в образовательном пространстве современной школы».

Научно-методическая и инновационная работа являются одними из основных видов реализации образовательной деятельности школы.

Основные формы инновационной деятельности:

работа научно-методического совета;
повышение квалификации;
участие в экспериментальной работе;
участие учителей в конкурсах, семинарах, выставках;
инновационная деятельность;
работа творческих групп;
экспериментальная группа;
выпуск сборников, монографий;
проектно-исследовательская деятельность учащихся, учителей;
составление проектов, программ, научных статей;
работа с вузами, научными руководителями, кафедрами;
проведение современных нетрадиционных открытых уроков, научно-практических семинаров, конференций, мастер-классов, педстудий;
участие в грантовых и проектных программах;
использование новых технологий в образовательном процессе, в том числе информационно-коммуникационных (ИКТ);
обобщение опыта.

Ключевой идеей инновационной работы является создание модели такой школы, которая обеспечивает оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного, социально – культурного и физического развития личности каждого ученика на основе его природных задатков и склонностей. Школьная программа развития образовательного учреждения нацелена на создание образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации личности каждого ученика.

На протяжении многих лет школа работает в инновационном режиме. Составлен план инновационной деятельности, проводится апробирование локальных, групповых, коллективных экспериментов:

-успешно идет апробирование УМК по английскому языку в российской образовательной школе ( Кореневская Е.П.).

- Стукова Е.В. продолжает изучение курса геометрии с 5го класса.

- Соколова Л.В. проводит апробирование учебников в 3м классе издательства «Просвещение».

- Астраханцева Е.В. - апробация учебника «История России и мир» издательство «Дрофа».

- Юшина Г.М. реализует проект по безотметочной системе в начальной школе.

- Учителя начальных классов: Вершинина Т.М., Романова Т.Е.. Матвеева Е.И., Кобыленко З.В. активно участвовали в работе городской ПТГ «Создание рабочих программ в условиях перехода на ФГОС НОО».

- Слепакова М.А.. Тюменцева С.А.- участники Всероссийской научно- практической конференции «Роль личности учителя в решении главных задач новой школы».

- Матвеева Е.И. представила свой опыт на Всероссийском фестивале «Открытый урок» по теме «Интегрированный урок по окружающему миру и изобразительному искусству».

- Тришакова М.П., Рулева А.В., Хоминок М.В., Тереничева Е.М. – совместно с ТОИПКРО провели семинар «Формирование универсальных учебных действий и ключевых компетенций в рамках государственного образовательного стандарта».

В течение учебного года курсы повышения квалификации прошли 24 учителя в РЦРО, ТОИПКРО и ТГПУ.

Вербицкая О.В., Гайдамака Е,П., Самандросова Е.А., Тунгусова И.В. – заняли 1 место во Всероссийском конкурсе «Учись, учитель». В конкурсе образовательных программ стали призерами Ли С.А., Ли В.В. и Вербицкая О.В.

Обучающиеся 11-го класса Милованов Т. и Шестакова Ю. под руководством Вербицкой О.В. и Гайдамака Е.П. организовали городской интерактивный фотоконкурс «PrintScreen». Цель этого конкурса - выразить языком фотоискусства любовь к родному краю, популяризировать фотографию как вид искусства, поддержка творческой активности школьников, выявление и поощрение талантливых детей и молодежи. Разработано необходимое положение и проведено два конкурса, в которых участвовали ученики школы № 16, лицея при ТПУ, школ г. Стрежевого и др. школ.

Пять лет учителя школы участвуют в областном фестивале педагогических идей (см. приложение). Педагоги школы разрабатывают инновационные проекты: «От толерантности - к диалогу культур» (Глебова Л.К.), «Школа –вуз и социальная среда» (Абакумова Н.Н.), «Научно методическое сопровождение проектов и программ экологического образования» (Макаревич А.А., Абакумова Н.Н.), «Управление качеством образования» (Абинова Н.М.), «Мониторинговые исследования в школе» (Крылова Е.Р.).

Активно развивается проектный метод в обучении. Данный вид деятельности осуществляется с первой по третью ступень обучения. Продолжается сотрудничество со «Школьным университетом» (ОМУ). Таким образом, в школе есть не плохие позитивные тенденции:

- совершенствование системы профессионального мастерства, сотрудничество, компетентности;

- использование новых технологий, стремление к обучению;

- становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом на различных уровнях (город, область, федеральный, международный).

В конце учебного года все учителя провели самоанализ своей профессиональной компетентности и участия в инновационной деятельности.

В планировании методической работы опытные руководители МО выбирали комплекс мероприятий, который позволял наиболее эффективно решать проблемы и задачи. Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели, семинары, конференции, педагогические мастерские, педстудии, мастер-классы.

На протяжении нескольких лет учителя работают над формированием личных портфолио, традиционным стал самоанализ руководителей МО, что необходимо для повышения квалификации.

Прошедший учебный год в школе – это год подготовки к переходу на новые образовательные стандарты. Учителя начальных классов активно работали в городских ПТГ по изучению документов ФГОС, созданию образовательных программ, проходили курсовую переподготовку в рамках новых стандартов. Администрация школы разработала программу «Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015г.», нормативные документы: должностные инструкции зам. по УВР, учителей начальной школы и классных руководителей, учителей-логопедов, педагогов-психологов.

В следующем учебном году необходимо активизировать работу с одаренными и мотивированными детьми, изыскивать дополнительный потенциал к инновационной деятельности, продолжить деятельность школы по апробированию ФГОС и повышения квалификации учителей.

Работа психолого-логопедической службы

Работа психолога и логопеда направлена на своевременное выявление детей с трудностями в обучении, поведении и оказании помощи, коррекционная работа, консультирование учителей и родителей по вопросам обучения и поведения школьников.

В начальной школе была проведена диагностика 160 обучающихся 1х классов (методика Л.А. Ясюковой). Выявлено: слабое развитие зрительно-моторной координации у 85 детей, 24 человека оказались в зоне патологии работоспособности, 11 человек – в зоне патологии внимания. В течение года была скоординирована коррекционная работа психолога и логопеда, проводилась диагностическая работа с детьми в группе предшкольного образования:

Психологические качества	Уровень развития в %
1. Речевое развитие	53	41		6	-
2. Речевое мышление	17	59	18		6
3. Образное мышление	23	59	18		-
4. Абстрактное мышление	53	47	-		-
5. Скорость переработки информации	35	35	12		18
6. Внимательность	18	29	18		35
7. Зрительно-моторная координация	53	47	-		-
8. Кратковременная речевая память	23	35	30		12
9. Кратковременная зрительная память	12	82	6		-
10. Тревожность	6	47	41		6
11. Энергия	6	29	47		18
12. Настроение	23	53	24		-

На конец учебного года прослеживается повышение уровня развития детей.

В среднем и старшем звене психологи проводили мониторинги: обученности, удовлетворения образовательным процессом, вели социально-психологическое сопровождение обучающихся 9х классов и профильных 10-11 классов. Это позволило своевременно принимать управленческие и методические меры по ликвидации тех или иных проблем.

Логопедическая служба ежегодно обследует обучающихся 1-4 классов. Было сформировано 6 групп, в течение года прошли через логопедические занятия 49 детей.

Психолого-логопедическая служба своевременно способствовала выявлению детей, которым необходимы специализированные классы 5,7 видов.

Эта служба поддерживает хорошую связь с ПМПК г. Томска.

Blog

Доклад составлен на основе Положения о подготовке Публичных докладов для образовательных учреждений Томской области