Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Критерии и нормы оценивания обучающихся Техника чтения Оценка за диктант Оценка грамматического задания Оценка сочинений и изложений Основные критерии оценки 3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. 3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Итого: 9 недель 3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. 4. Повторение изученного в 8 классе. 5. Резервный урок.

Подобный материал:

• Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень, 485.73kb.
• Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
• Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
• Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
• Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
• Рабочая программа по русскому языку 6 класс, 5288.03kb.
• Приказ №86 от «29.» 08. 2011 г. Рабочая программа педагога зубковой Ирины Александровны,, 449.16kb.
• Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 663.44kb.
• Рабочая программа по русскому языку  Рабочая программа, 545.11kb.

РАЗДЕЛ V

Критерии и нормы оценивания обучающихся

для различных видов деятельности


Объем письменных работ

Диктант	Изложение	Сочинение
120-140	250-350	200

Техника чтения

Вслух	Про себя
140-150	250-260

Оценка за диктант

(подсчитываются и выносятся вместе с оценкой ошибки:

орфографические – пунктуационные – грамматические)

«5»	«4»	«3»	«2»	«1»
За безошибоч-ную работу, а также за работу, в которой допу-щена негрубая орфографическая или пунктуа-ционная ошибка.	2-2-0, 0-2-2, 1-2-1, 0-2-1, 0-2-2, 1-3-0, 0-3-1, 0-4-0.	4-4-0, 0-4-4, 3-5-0, 3-4-1, 3-3-2, 3-2-3, 2-4-2, 1-5-1, 1-4-2, 0-7-0, 0-6-1, 2-5-0, 5-4-0, 5-3-1.	5-5-0, 5-6-2, 4-5-4, 4-7-3, 4-8-0, 3-7-4, 7-7-0, 0-7-7.	При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1».

Оценка грамматического задания

«5»	«4»	«3»	«2»
Выполнено правильно всё задание.	Выполнено правильно не менее 2/3 задания.	Выполнено правильно не менее половины задания.	Не выполнено более половины задания.

Оценка сочинений и изложений


Любое сочинение и изложение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая - за грамот­ность, т. е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм.

Содержание сочинения и изложения оценивается по следующим критериям:

• соответствие работы ученика теме и основной мысли;
  
• полнота раскрытия темы;
  
• правильность фактического материала;
  
• последовательность изложения.
  

При оценке речевого оформления сочинений и изложений учитыва­ется:

• разнообразие словаря и грамматического строя речи;
  
• стилевое единство и выразительность речи;
  
• число речевых недочётов.
  

Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок - орфографических, пунктуационных и грамматических.


Основные критерии оценки

Оценка	Содержание и речь	Грамотность
1	2	3
5	Содержание работы полностью соответствует теме. Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря, разно­образием используемых синтаксических кон­струкций, точностью словоупотребления. Достигнуто стилевое единство и выразитель­ность текста. В целом в работе допускается 1 недочёт в со­держании и 1-2 стилевых недочёта.	Допускается: 1 пунктуаци­онная или 1 граммати­ческая ошиб­ка.
4	Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). Содержание в основном достоверно, но име­ются единичные фактические неточности. Имеются незначительные нарушения последо­вательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и доста­точной выразительностью. В целом в работе допускается не более 3-4 речевых недочётов.	Допускаются: 2-2-0, 0-2-2, 1-3-0, 1-2-1, 0-4-0, 0-3-1.
3	В работе допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней имеют­ся отдельные фактические неточности. Допущены отдельные нарушения последова­тельности изложения. Беден словарь, однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается не­правильное словоупотребление. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недо­чётов в содержании и 5 речевых недочётов.	Допускаются: 4-4-0, 0-4-4, 3-5-1, 0-7-0.
2	Работа не соответствует теме. Допущено много фактических ошибок. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана корот­кими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты слу­чаи неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допускается 6 недочётов в содержании и до 7 речевых недочётов.	Допускаются: 7-7-0, 6-8-0, 5-9-0, 0-7-7.
1	В работе допущено более 6 недочётов в со­держании и более 7 речевых недочётов.	Более оши­бок, чем ука­зано выше.

Раздел VI

Перечень учебно-методического обеспечения


Литература

Для учащихся

1. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 8 класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2005.

2. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 8 класс / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2006.

3. Жердева Л. А. Русский язык в средней школе: Карточки-задания: Синтаксис, пунк­туация. - 2-е изд. / Л. А. Жердева. - Новосибирск - М.: Владос, 2004.

4. Еремеева А. С. Русский язык: 8 класс: Рабочая тетрадь / А. С. Еремеева. - Саратов: Лицей, 2005.

5. Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь: 8 класс / А. Б. Малюшкин. - М.: Сфера, 2002.

6. Тростенцова Л. А. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреж­дений / Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова; научн. ре-дакт. Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2002.


Для учителя

1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 8 классе: Книга для учителя. - 3-е изд. / Г. А. Богданова - М.: Просвещение, 2000.

2. Валгина Н.С., Трудные вопросы пунктуации. – М., 1983.

3. Дейкина А. Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 8-9 клас­сы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.

4. Дидактические материалы по русскому языку: 8 класс / Сост. Ю. С. Пичугов. -М.: Просвещение, 1999.

5. Иванова В.Ф., Трудные вопросы орфографии. – М., 19824.

6. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Изложения: тексты с лингвистическим анализом. – М., 1994.

7.Костяева Т. А. Тесты: Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 8 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2004.

8. Тростенцова Л. А. Обучение русскому языку в 8 классе / Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, И. А. Шеховцова. - М.: Просвещение, 2005.

9. Николина Н. А. Обучение русскому языку в 8 классе / Н. А. Николина, К. И. Мишина, В. А. Федорова. - М.: Просвещение, 2005.

10. Лебедев Н. М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку: Книга для учителя: Из опыта работы / Н. М. Лебедев. - М.: Просвещение, 1991.

11. Лекант П. А. и др. Дидактический материал по русскому языку: Синтаксическая сино­нимия / П. А. Лекант, Т. В. Маркелова. - М.: ОО ТИД Русское слово - РС, 1999.

12. Кусмарская И. В. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи / И. В. Кусмарская, А. К. Руденко. - М.: Аквариум ЛТД, 2001.

13. Францман Е. К. Изложение с элементами сочинения: 5-9 классы / Е. К. Францман. -М.: Просвещение, 1998.


Приложение 1

Отчет

о выполнении учебной программы

Учитель Крюков Сергей Дмитриевич 2010-2011 учебный год

Класс 8 Предмет: Русский язык (35 х 3 = 105 ч.)

	Количество часов			Количество часов
Тема урока (раздел)	По программе	Проведено	Тема урока (раздел)	По программе	Проведено
I четверть			II четверть
1. Введение.	1		3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	87 (21)
2. Повторение изученного в 5-7 классах.	9		3) Второстепенные члены предложения.	9
Контрольный диктант.	1		Развитие речи (изложение).	(1)
Развитие речи (подготовка к домашнему сочинению).	1		Контр. р. по теме «Второстепен. чл. предложения».	(1)
3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	87 (17)		4) Односоставные предложения с гл. чл. сказуемым.	14
1) Словосочетание и предложение.	8		Развитие речи (сочинение по картине).	(1)
Контр.работа по теме «Словосоч. и предложение».	(1)		Контрольный диктант.	(1)
2) Двусоставные предложения.	9
Контрольный диктант по теме «Сказуемое».	(1)
Развитие речи (подготовка к домашнему сочинению).	(1)
Итого: 9 недель	27		Итого: 7 недель	21
Причины невыполнения программы:			Причины невыполнения программы:
III четверть			IV четверть
3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	87 (30)		3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	87 (19)
Развитие речи (изложение).	(1)		8) Предл. с обращ., вводными сл. и междомет.	9
Контрольная работа по теме «Односост. предложения»	(1)		Развитие речи (Изложение).	(1)
5) Предложения с однородными членами.	10		Контрольный диктант.	(1)
Контр. р. по теме «Однородн. чл. предложения».	(1)		9) Способы передачи чуж. речи. Прям. и косв. речь.	10
Развитие речи (сочинение по картине).	(1)		Развитие речи (изложение).	(1)
6) Предложения с обособленными членами.	11		4. Повторение изученного в 8 классе.	6
Кконтр. р. по теме «Обособл. опред. и приложен»	(1)		Контрольный диктант.	(1)
Развитие речи (контрольное сочинение).	(2)		Итоговая работа по развитию речи (изложение).	(2)
7) Предложения с уточняющими обособл. членами.	7		5. Резервный урок.	1
Контрольный диктант.	(1)		6. Итоговый урок.	1
Итого: 10 недель	30		Итого: 9 недель	27
Причины невыполнения программы:			Причины невыполнения программы: