Спутник классного руководителя №7-2010

Вид материала

Документы

Содержание Психологическое воздействие Стратегии информационного воздействия Виртуальный мир Виды коммуникации в Интернете можно свести в таблицу Проговаривание телесного опыта Распространение «компьютеромании» Информационные войны

Подобный материал:

• Задачи: увидеть за организацией мероприятия/часа роль классного руководителя; увидеть, 30.41kb.
• Конкурс на лучшего классного руководителя 2012 года «Самый классный классный», 1000.52kb.
• Спутник классного руководителя №2, 2011, 3169.71kb.
• Спутник классного руководителя №3, 2011, 1024.97kb.
• Методика тренингов в формировании коллектива старшеклассников. Сегодня я хочу поделиться, 124.64kb.
• Анализ работы методического объединения классных руководителей в 2010-2011 учебном, 162.22kb.
• Спутник классного руководителя №6, 2010, 669.65kb.
• Спутник классного руководителя №2, 2011, 2436.66kb.
• Методика планирования воспитательной работы с классом (папка классного руководителя), 233.27kb.
• Методика планирования воспитательной работы с классом (папка классного руководителя), 229.98kb.

Занятие 4.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ


1. Лекция.

Вопросы воздействия на сознание (подсознание) человека издавна волновали людей во многих странах мира. Новые информационные технологии, средства массовой коммуникации многократно усилили возможности психического воздействия на человека, большие группы людей и население страны в целом.

Значительные успехи в области психотроники, парапсихологии, биоэнергетики и других феноменов делают информационную борьбу особенно эффективной. Уже сейчас можно говорить о «зомбировании» (программировании поведения, деятельности) отдельных людей.

Характерными особенностями данного средства, которое играет особую роль в деятельности современных средств массовой информации, являются:

• во-первых, применение обмана;
  
• во-вторых, придание обману функций манипулирования общественным сознанием людей и социального отвлечения их от экономических, социальных, материальных, финансовых и других трудностей.
  

Оценивая конкретную социальную практику, нельзя не прийти к выводу о том, что для современных СМИ обман - не что иное, как форма защиты интересов незначительной социальной группы, включающей в себя правящую верхушку страны, элитарные прослойки населения, наиболее зажиточные страты большого и среднего бизнеса. При этом, однако, создается видимость соблюдения общепризнанных нравственных и других социальных норм (принципов честности, справедливости, юридических законов и т.п.), что как бы удваивает ложь, подгоняет ее под интересы большинства граждан

На сегодняшний день человечество уже выработало целый комплекс различных методов решения названных выше целей, от простых до более сложных. Назовем некоторые из них.

Воздействия на органы слуха:

1. Слышимый текст накладывается на «неслышно звучащую» музыку. Цель воздействия - формирование на подсознательном уровне положительного или отрицательного эмоционального отношения респондентов к звучащему тексту.
   
2. Слышимая музыка накладывается на «неслышимо звучащий» текст. Механизм воздействия: музыка - привлекающий фактор, а неслышимый текст призван служить скрытым внушающим компонентом, который может иметь любую направленность и содержание.
   

Воздействия на органы зрения:

1. Материальными носителями скрытых информационных воздействий могут быть различные объекты информации: кинофильмы, телевидение, печатные издания, предметы экспорта.
   
2. Скрытая информация в виде надписей или рисунков обычно выполняется при использовании описываемого метода таким образом, что ее восприятие не достигает пороговых уровней какой-либо функции зрения. Она может быть сознательно неразличима по контрасту, по остроте зрения или же по скорости восприятия.
   

К наиболее сложным методам принадлежит зомбирование сознания. «Зомби» - так называли людей в Африке, которые были крайне запрограммированы в целях обеспечения беспрекословного повиновения в реализации какой-либо сверхэкстремальной задачи (убийство человека, самопожертвование, групповое самопожертвование и т.д.). Как считают специалисты, это достигается за счет нервно-паралитического яда тетродотоксина. После его применения наступает состояние клинической смерти, а когда с помощью специальных процедур человек приходит в себя, то он ничего не помнит о своей прошлой жизни, не несет в себе никаких морально-нравственных ценностей. Его сознание «чисто» и позволяет внедрять любую информацию. Данное воздействие, проникая в психику человека, воспринимается им не как нечто навязанное кем-то извне, а как что-то свое, глубоко личное, родившееся в недрах собственной психики. И когда под влиянием навязанной извне информации он совершает преступление или противоправное, антиобщественное деяние, то винить в этом будет прежде всего себя, так как именно он является исполнителем данной воли, хоть и навязанной ему извне. Истинных «организаторов» или «идеологов» не видно, они находятся за кулисой действий, и опаснее всего, когда прозрение человека наступает слишком поздно, после осуществления им определенных действий.

Метод «25-го кадра». Название его отличается некоторой условностью. Настоящая же суть заключается в том, что в зрительный, слуховой или какой-либо иной видеоряд закладывается информация, которая может восприниматься только подпороговой сферой, подсознанием человека. Как правило, такая информация накладывается на привлекательный фон, улавливаемый обычным сознанием.

Говоря о социально-психологической среде как части информационного пространства, нельзя не выделить принадлежащие ему неформальные средства. Прежде всего, это слухи, основой которых являются те или иные стихийно возникающие сообщения о намечаемых потенциальных мерах, событиях, фактах. Как правило, слухи подобного рода быстро распространяются среди людей (чем выше степень интереса, тем быстрее распространение), имеют гипертрофированную форму информации. При этом содержание слухов основано, главным образом, на преувеличении того, что ожидает общество от реальной действительности. Однако слухи могут распространяться и целенаправленно.

Кроме указанных информационных средств могут использоваться и другие источники. К ним можно отнести самиздат, сыгравший в свое время столь активную роль в деформации социалистического сознания. В настоящее время значение самиздата практически равно нулю, тем не менее, его нельзя сбрасывать со счетов.

Все эти средства, нередко применяемые в негативных общественных целях, таят в себе исключительно опасную угрозу для общества и личности. По мнению специалистов, работающих в области информационной борьбы, повреждение сознания человека информацией - такая же реальность, как и поражение лейкоцитов радиацией.

Гипнотические методы, используемые в рекламе и политической пропаганде, - серьезная угроза психическому здоровью, особенно ясному и критическому мышлению и эмоциональной независимости. В целом же расширение масштабов манипулирования общественным мнением ведет к деградации общества.

Таким образом, информационная сфера может быть заряжена не только плюсовым (позитивным), но и минусовым (негативным) знаком. Последнее рождает проблему обеспечения информационной безопасности личности, которая может и должна функционировать на разных уровнях: общесоциальном, профессиональном, групповом и индивидуальном.

2. Рефлексия.
   

Назовите основные психологические способы воздействия на человека.

3. Домашнее задание.
   

Отсмотрев несколько рекламных роликов, сделать сообщение, каким образом они воздействуют на психику человека.


Занятие 5.

СТРАТЕГИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

В СФЕРЕ ПОЛИТИКИ


1. Лекция.

Сегодня мы поговорим об основных стратегиях информационного воздействия.

Вам будут предложены основные стратегии воздействия на личность и общество в сфере политики, а ваша задача - привести примеры практического применения данных стратегий.

Стратегия	Основное содержание	Примеры применения

Стратегия «Ложная цель» - включает в себя навязывание ошибочных целей, тупиковых путей развития, отбрасывая тем самым сторону, на которую оказывается воздействие, назад в информационно-технологической, экономической, политической и прочих сферах. Целью является принятие решений, потенциально ведущих к поражению и ошибкам. Для реализации стратегии необходимы среднего уровня финансовые затраты, а также определение с точки зрения объекта воздействия необходимого объема и достоверности информации, ее источников, степени открытости и восприятия.

Стратегия «Ниш лидер» предполагаем выдвижение слабого лидера или продвижение того, чьи идеи соответствуют желаниям и представлениям воздействующей стороны; формирование у существующего руководства выгодных целей, мировоззрения, ценностей. Конечной целью является изменение системы управления, изменение курса развития в направлении, выгодном для воздействующей стороны. Это стратегия низкого риска, которая может дать значительную выгоду при относительно небольших затратах.

Стратегия «Фальшивые ценности» - подразумевает формирование идей, ценностей негативного, деструктивного характера, искажение уже существующих норм и представлений в качестве конечного результата воздействия.

Стратегия «Навязывание решения» - представляет собой комплекс мероприятий по целенаправленному информационному воздействию, вынуждающий вносить коррективы и принимать навязываемые решения.

Стратегия «Навязанной стоимости», согласно которой в том случае, если удастся навязать определенный образ действий, который впоследствии окажется для стороны затратным, то в конечном итоге она откажется от начала или продолжения выбранных действий. В рамках данной стратегии подчеркивается экономический аспект информационных воздействий. Для успешной реализации необходима оценка системы ценностей, сильных и слабых сторон, а также критического уровня системы, поскольку стратегия направлена на превышение этого болевого порога и имеет своей целью создать угрозу полного или частичного коллапса систем.

Стратегия «Борьба с огнем» - представляет собой реактивную стратегию управления, заключающуюся в реализации комплекса мер уже после осуществления информационного воздействия. Предусматривается также реагирование на осуществляемое информационное воздействие в экстремальных, критических условиях. В отличие от рассматриваемых выше информационных операций активного характера это технология смешанная, активно-пассивная.

Стратегия «Устрашающая» - включает в себя демонстрацию силы с целью психологического и морального подавления противоположной стороны, формирования пораженческих настроений наряду с поддержанием чувства собственного преимущества и превосходства.

Стратегия «вмешательства». Появление категории «международные преступления привело к утверждению, что внутренняя политика государства не может более считаться его внутренним делом, если ее следствием является нарушение демократических ценностей, крупномасштабное притеснение населения, пытки, геноцид, этнические чистки. Таким образом, принцип невмешательства во внутреннюю политику независимого государства был заменен «правом на вмешательство» на основании гуманности, демократических и общечеловеческих ценностей.

Стратегия «удушения» представляет собой поражение информационных каналов, концентрирующих критически важную информацию, а также самих систем связи и коммуникации.

2. Рефлексия.

Назовите основные стратегии информационных воздействий. Как вы думаете, какая из них наиболее действенная? Применяются ли смешанные стратегии?

Каким образом происходит преломление политических стратегий на сферу экономики и т.д.?


Занятие 6.

ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР


1. Лекция.

В настоящее время средства массовой информации и, в частности, Интернет вносят все больший вклад не только в расширение знаний подростка об окружающем мире, но и в процесс трансляции и воспроизводства определенных социальных норм и ценностей, моделей социального поведения и правил взаимодействия. В исследованиях Интернет-коммуникации происходит смещение акцентов от изучения собственно технологической ее составляющей к изучению психологических последствий информационных технологий, и далее, - к рассмотрению Интернета как среды, в которой развертывается социальное поведение пользователей.

Интернет (как виртуальный мир) по сравнению с реальным социальным окружением обладает рядом специфических особенностей. Среди этих особенностей можно выделить доступность и безопасность ролевого экспериментирования - в интернете человек получает возможность за относительно небольшое время «перебрать» множество социальных ролей без каких-либо значимых последствий для себя. Интернет предоставляет беспрецедентную возможность экспериментировать, отказаться от экспериментирования, если это необходимо, и затем экспериментировать снова.

Множественность и доступность различных социальных сред и видов деятельности в Интернете, а также неопределенность норм поведения представляет наибольший интерес. Интернет предоставляет пользователю множество вариантов поведения, деятельности, общения как с точки зрения большего диапазона групп социальной принадлежности, так и с точки зрения диапазона межличностных ролей.

Познавательная деятельность обеспечивается WWW (Word Wide Web), WWW состоит из «страниц», или сайтов, которые содержат информацию о владельце, будь то отдельный человек или организация. Название «сайт», или «страница» (site), здесь не случайно - сайт можно уподобить некоторому печатному изданию, журналу или книге, разве что с расширенными способами подачи информации. Другим отличием сайтов от печатных страниц являются гипертекстовые ссылки на другие страницы в Интернете, по которым пользователь может переходить от одного сайта к другому практически бесконечно. Познавательная деятельность в Интернете может осуществляться как за счет целенаправленного поиска информации по ключевым словам с помощью поисковых машин, так и через переход от одной гипертекстовой ссылки к другой - такое «хождение» по ссылкам получило название «навигации».

Общение также считается наиболее притягательной стороной Интернета. В этой связи интересным представляется мнение М. Бэнкса, автора «Руководства по выживанию в киберпространстве», который считает, что в основном люди пользуются Интернетом для того, чтобы иметь возможность общаться.

Виды общения в Интернете обычно подразделяются в зависимости от скорости обмена сообщениями на синхронную и асинхронную коммуникацию. В синхронной коммуникации обмен сообщениями между пользователями происходит в режиме реального времени - человек, пославший свое сообщение другому человеку, получает от него ответ в течение как максимум нескольких минут. В асинхронной коммуникации между отправкой послания и ответом на него может пройти значительное время, обычно от нескольких часов до нескольких суток».


Виды коммуникации в Интернете можно свести в таблицу

	Синхронная коммуникация	Асинхронная коммуникация
Коммуникация в открытых сообществах	Веб-чаты	Форумы
Коммуникация в закрытых сообществах	IRG	Телеконференции, списки рас­сылки
Приватная коммуникация	ICQ	E-mail

Коммуникативная деятельность в Интернете в отдельных своих проявлениях сливается с игровой. Из игровых видов деятельности наибольший интерес для социально-психологического исследования представляют MUD («многопользовательские подземелья») - сетевые ролевые игры для множества участников. В этих играх игроки действуют от имени некоторых «персонажей». Игровое «пространство» «застраивается» и «обставляется» всем сообществом игроков путем обмена (специальными вербальными описаниями: с разной степенью полноты описываются соединенные между собой замкнутые помещения («комнаты») и персонажи игроков, действия этих персонажей и диалоги (в том числе полилоги) между ними).

Среди особенностей языка виртуальных сообществ по сравнению с языком сообществ «реальных» выделяются:

1. Смайлики - (от smileys - «улыбочки»), представляющие собой пиктограммы, составленные из символов клавиатуры и предназначенные для описания эмоционального состояния. Основные наиболее простые и часто используемые смайлики:

:) Стандартная улыбка.

:-) Ваша основная улыбка.

;-) Улыбка с подмигиванием.

:-( Хмурая физиономия.

:] Веселый.

:@ Вопящий.

:D Громко ржущий.

:l Думающий.

:( Опечаленный.

:[ Лодырь.

:О Громко говорящий.

:Q Курящий.

(:I Яйцеголовый.

<:-I Тупица.

:-{} Красящяя Губы.

(:-) Большая улыбка.

О:-) Ангел, святой.

:'-) Плачущий от счастья.

:'-( Плачущий.

|-I Спящий.

%-) Очень долго таращившийся на экран.

:-х Рот на замке.

:-/ Скептик.

:-& Лишившийся дара речи; смутившийся; косноязычный.

&:-| Много мозгов, гений.

2. Другая особенность языка виртуальных сообществ - аббревиатуры кие, например, как IMHO (in my humble opinion - «по моему скромному мнении AFAIK (as far as I know - «насколько мне известно»), BTW (by the way - «кстати). WBR - (with best regards - «с наилучшими пожеланиями»), и другие. Используются также аббревиатуры, основанные на фонетических эквивалентах цифр, та как: 1п8 (m + eight - mate - «приятель»), 10х (thanks - «спасибо»), wH (wait дожди»), и другие.
   
3. В виртуальной коммуникации широко используются послания, напечатанные прописными буквами. Прописные буквы служат для усиления эффекта сообщения и эквивалентны повышению голоса в реальной коммуникации; послание, напечатанное прописными буквами («ПРИВЕТ ВСЕМ!») воспринимается «собеседниками» как крик. С аналогичной целью используются восклицательные знаки - чем их больше, тем более выразительно послание.
   
4. Проговаривание телесного опыта представляет собой еще одну особенность языка в сетевой коммуникации.
   

Следующей особенностью виртуальной социальной среды является наличие в ней специфических по сравнению с реальными социальными средами социальных норм. При этом некоторые социальные нормы специфичны для конкретных сетевых сообществ, другие же стабильно присутствуют во всех сообществах без исключения

Существование в виртуальной коммуникации особых норм обычно определяется через нарушения этих норм. Можно выделить следующие виды этих нарушений:

1. Флэйм - иногда под этим термином понимается просто любая ругань, иногда - намеренно вызывающее поведение с целью провокации и деморализации сообщества в целом; вообще же флэйм - это любое выражение агрессии в виртуальной коммуникации.
   
2. Флуд - замусоривание коммуникативной среды абсолютно бессодержательными, но очень объемными сообщениями, обычно в чате.
   

2. Рефлексия.

Какое информационное общение может быть безопасным, а какое таит в себе опасность? Как распознать негативное информационное воздействие? Ваши действия, если ваш виртуальный собеседник:

• проявляет к вам повышенный интерес, преувеличенное внимание и заботу;
  
• отказывается дать вам свои координаты или настойчиво добивается ваших,
  
• обращается к вам со странной или необычной просьбой;
  
• пытается втереться к вам в доверие или льстит вам;
  
• говорит с вами подчеркнуто начальственным тоном.
  

Занятие 7.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ «КОМПЬЮТЕРОМАНИИ»


Практическая работа.

а) привести примеры по внедрению компьютеров в жизнь человека;

б) анализ эпизодов фильмов «Терминатор», «Сеть», «Матрица»;

в) выводы учащихся по окончании просмотра, обмен мнениями, резюме учителя


Занятие 8.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВОЙНЫ


1. Лекция.

Информация на всех этапах исторического развития являлась объектом борьбы. Информационная борьба велась практически во всех войнах. Ее содержание долгое время составляли, в основном, действия противостоящих сторон по ведению разведки и противодействию ей. Заметные количественные и качественные изменения информационная борьба стала претерпевать по мере того, как началось создание единого мирового информационного пространства. Современная научно-техническая революция произвела подлинный переворот в информационном обеспечении человеческой деятельности. Появилась массовая информация - предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио-, видео- и другие сообщения. Также были созданы средства их быстрого распространения.

В последнее время в зарубежных и отечественных средствах массовой информации все чаще стал появляться термин «информационная война», за которым скрывается по сути настоящая революция в сфере мирового политического и военного противоборства. Впервые термин «информационная война» был введен в 1985 году в Китае. В основе теоретических подходов китайских специалистов в области информационного противоборства - взгляды древнекитайского философа Сунь-цзы. Он первым обобщил опыт информационного воздействия на противника. В своем трактате «Искусство войны» Сунь-Цзы писал: «Одержать сотню побед в сражениях - это не предел искусства. Покорить противника без сражения - вот венец искусства». Сунь-цзы объясняет важность владения информацией и приемами дезинформации противника для манипулирования его состоянием и действиями.

Развитие информационных технологий ведет к глобальным переменам в политической и военной сфере. По мнению западных и отечественных политологов, это приведет в первой четверти XXI века к кардинальному изменению самого способа ведения войн и облику вооруженных сил. Массовые армии уступят место меньшим по численности вооруженным силам, укомплектованным исключительно профессионалами (прежде всего специалистам информационного противоборства). Масштаб предстоящих революционных изменений в военном деле сравнивают с глубинными переменами, имеющими место во времена оснащения европейских армий артиллерией и стрелковым оружием.

Технологическая революция привела к появлению термина «информационная эра» из-за того, что информационные системы стали частью нашей жизни и изменили ее коренным образом. Следует различать войну информационной эры и информационную войну. Война информационной эры использует информационную технологию как средство для успешного проведения боевых операций. Напротив, информационная война рассматривает информацию как отдельный объект или потенциальное оружие и как выгодную цель. Технологии информационной эры сделали возможным прямое манипулирование информацией противника.

Качество информации - показатель трудности ведения войны. Чем более качественной информацией владеет командир, тем большие у него преимущества по сравнению с его врагом. Так, в ВВС США анализ результатов разведки и прогноза погоды является основой для разработки полетного задания. Точная навигация увеличивает эффективность выполнения задания. Все вместе они являются видами военных информационных функций, которые увеличивают эффективность боевых операций.

Составные части информационной войны:

1. психологические операции - использование информации для воздействия на аргументацию солдат врага;
   
2. электронная война - не позволяет врагу получить точную информацию;
   
3. дезинформация - предоставляет врагу ложную информацию о наших силах и намерениях;
   
4. физическое разрушение - может быть частью информационной войны, если имеет целью воздействие на элементы информационных систем;
   
5. меры безопасности - стремятся избежать того, чтобы враг узнал о наших возможностях и намерениях.
   

Виды информационных атак.

Существует два способа повлиять на информационные функции врага - косвенно или напрямую. Проиллюстрируем разницу между ними на примере. Пусть нашей целью является заставить врага думать, что авиаполк находится там, где он совсем не находится, и действовать на основании этой информации таким образом, чтобы это было выгодно нам.

Косвенная информационная атака: используя инженерные средства, мы можем построить макеты самолетов и ложные аэродромные сооружения и имитировать деятельность по работе с ними. Мы полагаемся на то, что противник будет наблюдать ложный аэродром и считать его настоящим. Только тогда эта информация станет той, которую должен иметь противник по нашему мнению.

Прямая информационная атака: если мы создаем информацию о ложном авиаполке в хранилище информации у противника, то результат будет точно такой же. Но средства, задействованные для получения этого результата, будут разительно отличаться. Другим примером прямой информационной атаки может быть изменение информации во вражеской базе данных об имеющихся коммуникациях в ходе боевых действий (внесение ложной информации о том, что мосты разрушены) для изоляции отдельных вражеских частей. Этого же можно добиться бомбардировкой мостов. И в том, и в другом случае вражеские аналитики, принимая решение на основе имеющейся у них информации, примут одно и то же решение - производить переброску войск через другие коммуникации.

Цели информационной войны.

Существуют три цели информационной войны:

• контролировать информационное пространство, чтобы мы могли использовать его, защищая при этом наши военные информационные функции от вражеских действий (контринформация);
  
• использовать контроль за информацией для ведения информационных атак на врага;
  
• повысить общую эффективность вооруженных сил с помощью повсеместного использования военных информационных функций.
  

Информационные войны на государственном уровне.

Одним из средств информационного оружия является мирная пропаганда достоинств собственного образа жизни. В частности, пропаганду достоинств западной цивилизации и западного образа жизни, включая бескорыстную помощь «незападным» народам планеты в их добровольном развитии в направлении западного образца общественного устройства А.А. Зиновьев определил термином «западнизация». Так вот, это оружие применялось уже неоднократно и, оценивая его мощь, Зиновьев считает, что ядерное оружие в сравнении с западнизацией выглядит так же, как дубина дикаря в сравнении с водородной бомбой. При этом «ядерное оружие стоит огромных денег. А западнизация стоит пустяки, а со временем даже прибыль приносить начинает. Можете вы себе вообразить такое: вы бросаете водородно-нейтронную сверхбомбу и в ответ в вас летят мешки с долларами, фунтами, марками и франками? Нет, конечно. А с западнизацией такое вполне естественно. Если не сразу потекут к вам доллары, фун­ты, марки и франки, то сырье, нефть и газ - наверняка».

Проблема скрытости многих информационных воздействий имеет не последнее значение при применении информационного оружия. Может быть, самым важным во всей этой истории является то, что жертвы данного вида оружия, даже владея теорией и соответствующей материально-технической базой, приходят к осознанию себя как жертвы только потом, когда «поезд уже ушел».

«Бомба западнизации», взорванная в России, произвела в ней неслыханные ранее опустошения не только в сферах государственности, экономики, идеологии и культуры, но и в самом человеческом материале общества. В таких масштабах и в такие сроки это до сих пор еще не удавалось сделать никаким завоевателям и ни с каким оружием. Будучи предназначена (по замыслу изобретателей) для поражения коммунизма, «бомба западнизации» в практическом применении оказалась неизмеримо мощнее: она разрушила могучее многовековое объединение людей, еще недавно бывшее одной из двух планеты и претендовавшее на роль гегемона мировой истории... Целились в коммунизм, а убили Россию. Запад с помощью этого оружия одержал самую грандиозную в истории человечества победу, предопределившую ход дальнейшей социальной эволюции на много веков вперед» (А. Зиновьев).

Одним из серьезных преимуществ информационного оружия всеми пишущими на эту тему уверенно называется его относительная дешевизна по сравнению с другим видом вооружения. По критерию эффективность/стоимость оно значительно выигрывает у любого другого вида оружия.

Это объясняется тем, что в него не надо вкладывать «энергию» для уничтожения противника. Изначально предполагается, что противник обладает всеми необходимыми средствами для собственного уничтожения.

Задача применения информационного оружия состоит в том, чтобы помочь противнику направить имеющиеся у него средства, в том числе технические, против самого себя.

Один из главных тезисов марксизма - бытие определяет сознание. И это в целом правильно. Сознание отдельного человека и общественное сознание должны исходить из окружающей реальности - из бытия, иначе действия человека или общества в целом будут аномальны, неадекватны реальности. Однако с созданием информационного общества ситуация меняется. Человек непрерывно находится в информационном поле. В каждом доме есть телевизор, доступны радио и печать, и мозг человека подвергается непрерывному воздействию СМИ, причем это может не иметь никакого отношения к реальности.

В информационно-психологической войне, войне нового типа, используется канал непосредственного воздействия на общественное сознание, на души людей. Задача состоит в том, чтобы заставить массы действовать в нужном направлении даже против своих интересов, а в стане противника расколоть людей, заставить их встать друг против друга. В информационной войне существенное значение имеет практический опыт воздействия на сознание людей. В этом смысле США имели большой задел в опыте рекламы, будь то продажа галантереи или раскручивание имиджа кандидата в президенты Масштабы рекламной деятельности видны из следующих данных: для среднего американца предназначено свыше 1,5 тыс. рекламных объявлений в день; через почтовое ведомство проходит 16 млрд рекламных:-отправлений в год, вечерний час телевидения содержит до 30 рекламных вставок. И дело не только и не столько в количестве рекламы, сколько в том, что чрезвычайно широко используются психологические особенности людей. Технике и искусству рекламы обучают на всех уровнях: в школах, колледжах, университетах. Самые способные, проходя отбор, попадают в рекламные корпорации, которые анализируют итоги изучения спроса, различных тестов, опросов эффективности рекламных сообщений средств массовой информации.

2. Рефлексия.

Назовите цели и преимущества информационной войны.