Изложение сущности, форм, функций исторического знания; методов и источников изучения истории; понятий и классификаций исторического источника; отечественной историографии в прошлом и настоящем: общее и особенное; методологии и теории исторической науки
| Вид материала | Изложение |
- Программа дисциплины Отечественная история 040101. 65 «Социальная работа» (цикл гсэ., 637.48kb.
- Программа вступительных испытаний для поступающих на 2-й и последующие курсы по специальности, 100.11kb.
- Программа вступительных испытаний для поступающих на 2-й и последующие курсы по специальности, 70.96kb.
- Программа вступительных испытаний для поступающих на 2-й и последующие курсы по специальности, 172.38kb.
- Рабочая программа курса "отечественная история", 70.83kb.
- 1. Закономерности и основные этапы исторического развития, 93.7kb.
- Лекция 1 Историография: место в системе исторического знания, 491.33kb.
- Теория исторического процесса, 165.36kb.
- Программа лекционного и семинарского курса для студентов исторического отделения Часть, 113.74kb.
- Историческая информатика в Казахстане: теория, историография, методики и технологии, 997.1kb.
| п/п | Наименование дисциплины | Аннотация к рабочей программе дисциплины |
| Б.1.1. | Отечественная история | 1. Цель и задачи дисциплины. Изложение сущности, форм, функций исторического знания; методов и источников изучения истории; понятий и классификаций исторического источника; отечественной историографии в прошлом и настоящем: общее и особенное; методологии и теории исторической науки. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен знать сущность, форму, функции исторического знания; методы и источники изучения истории. способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11). 3. Содержание дисциплины Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Особенности и основные этапы экономического развития России. Роль ХХ столетия в мировой истории. Россия в начале ХХ в. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации |
| Б.1.2. | Философия | 1. Цель и задачи дисциплины. Изложение предмета философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Особенности развития философской мысли в России. Религиозные ценности и свобода совести. Роль православия в формировании русской философии. Русская философская традиция в разрешении основных вопросов философии (М.В. Ломоносов). Философские течения: западники и славянофилы. «Серебряный век» русской философии (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, П.А. Флоренский). Советский и постсоветский периоды (А.Ф. Лосев, Н.О. Лосский). |
| Б 1.3. | Иностранный язык | 1. Цель и задачи дисциплины. Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. |
| Б 1.4. | Экономическая теория | 1. Цель и задачи дисциплины. Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификации, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ, фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины; кругообороты благ и доходов; затраты и результаты: общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки; экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом; экономические риски. |
| Б.1.5. | Правоведение | 1. Цель и задачи дисциплины. Изучение дисциплины «Правоведение» имеет целью приобретение студентами необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность специалиста. Основными задачами учебного курса является уяснение понятий государства и права, изучение основ конституционного строя Российской Федерации, усвоение системы российского права, изучение гражданского и трудового права - отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника университета. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Изучение учебного курса должно содействовать формированию у студентов правового мышления, выработке умений и навыков в использовании законодательства, применении правовых норм, составлении служебных документов с учетом требований нормативных актов. ОК-2, ОК-12, ПК-1 3. Содержание дисциплины Государство и политическая власть; Основы теории права; Конституция РФ как основной закон государства; Характеристика основных отраслей российской правовой системы; Правоохранительные органы РФ. |
| Б.1.6. | Культурология | 1. Цель и задачи дисциплины. Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины .Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация. |
| Б.1.7. | Русский язык и культура речи | 1. Цель и задачи дисциплины. Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. |
| Б.1.8. | История искусств | 1. Цель и задачи дисциплины. Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины Классификация видов искусств. Специфика и сущность различных видов искусств, место искусства в жизни. Взаимосвязь всемирной истории и истории искусств. История и развитие искусства от древности до наших дней. Общие и уникальные для каждого региона и страны историко-художественные, социальные и национальные свойства искусства. Уровень развития художественной жизни различных регионов мира, взаимосвязь и совпадение отдельных эпох истории искусств с эпохами всемирной истории; история больших художественных стилей, эпохи их зарождения, расцвета и упадка от античности до начала ХХ века. Западноевропейское искусство; изучение архитектуры, станкового и декоративно-прикладного искусства Средневековья, Ренессанса, Барокко, Рококо, эпохи Великой Французской революции и Империи, Романтизм и Модерн. Знакомство с творчеством великих мастеров прошлого. Искусство Востока, особенности развития искусства в Америке и Африке. Особенности развития искусства в различных регионах мира. Искусство Древней Руси; русское искусство ХУШ-Х1Х вв.; искусство ХХ века в России; самобытность русского искусства и его связь с развитием Российского государства. История Византии как основа формирования русского искусства. Влияние западно-европейских тенденций на архитектуру, станковые и прикладные виды искусства в ХУП-Х1Х вв. Мировое искусство в конце Х1Х и начале ХХ вв. и факторы, повлиявшие на его формирование. Тенденции развития современного мирового искусства – реализм, модернизм, постмодерн, масс-культура; особенности развития культуры и искусства во второй половине ХХ века. Направления и теории в истории искусств. Школы современного искусства. |
| Б.1.9. | История культуры | 1. Цель и задачи дисциплины. Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК 1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ОК11, ОК12, ОК14, ПК1, ПК2, ПК13, ПК15, ПК19 3. Содержание дисциплины Культура первобытного общества; история предметного мира Древнего Египта, Античной Греции и Рима; предметная культура Востока (Китай, Индия и др.). Предметный мир Средневековья и эпохи Возрождения. Новое время; становление научно-технического прогресса; предметный мир и промышленное производство; новые технологии и материалы; Европа и Америка, Всемирные промышленные выставки и их влияние на формирование предметного мира. ХХ век. Влияние научно-технических достижений на развитие предметного мира. Культура второй половины ХХ века и перспективы развития предметного мира. |
| Б.2.1. | Математика. Алгебра и геометрия. | 1. Цель и задачи дисциплины. Изложение курса аналитической геометрии и линейной алгебры и способов решения задач всех основных разделов данной дисциплины. Показать их важность для решения прикладных задач, которые встречаются при анализе больших массивов информации в техническом мониторинге и других исследованиях. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях По завершению курса «Алгебра и геометрия», обучаемые должны приобрести устойчивые навыки и умения по решению задач всех основных разделов линейной алгебры и аналитической геометрии. Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК2, ОК5, ОК7, ОК8, ОК9, ОК14, ПК3, ПК5, ПК10, ПК14, ПК15, ПК16, ПК17, ПК18, ПК19, ПК21 3. Содержание дисциплины Алгебра: основные алгебраические структуры, векторные пространства и линейные отображения, булевы алгебры. Геометрия: аналитическая геометрия, многомерная евклидова геометрия, дифференциальная геометрия кривых и поверхностей, элементы топологий. |
| Б.2.2. | Математика. Математический анализ. | 1. Цель и задачи дисциплины. Изложение курса математического анализа и способов решения задач всех основных разделов данной дисциплины. Показать их важность для решения прикладных задач. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях По завершению курса «Математический анализ», обучаемые должны приобрести устойчивые навыки и умения по решению задач всех основных разделов математического анализа. Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК2, ОК5, ОК7, ОК8, ОК9, ОК14, ПК3, ПК5, ПК10, ПК14, ПК15, ПК16, ПК17, ПК18, ПК19, ПК21 3. Содержание дисциплины Анализ: дифференциальное и интегральное исчисления, элементы теории функций и функционального анализа, теория функций комплексного переменного, дифференциальные уравнения. |
| Б.2.3 | Дискретная математика | 1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины является уяснение понятий основных разделов дискретной математики. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Освоить разделы теории множеств, математической логики, булевой алгебры, комбинаторики и теории графов. ОК-5, ПК-3, ПК-17 3. Содержание дисциплины Теория множеств; отношения; отношения эквивалентности и отношения порядка; функции и отображения; Алгебры, операции; Булева алгебра логики; теорема о функциональной полноте; примеры функционально-полных базисов; Элементы математической логики; основные понятия теории графов; |
| Б.2.4 | Информатика и программирование. Информатика. | 1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины является уяснение понятий основных разделов информатики. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК2, ОК5, ОК7, ОК8, ОК9, ОК14, ПК3, ПК5, ПК10, ПК14, ПК15, ПК16, ПК17, ПК18, ПК19, ПК21 3. Содержание дисциплины Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум. |
| Б.2.5 | Информатика и программирование. Программирование. | 1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины является уяснение понятий основных разделов программирования. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК2, ОК5, ОК7, ОК8, ОК9, ОК14, ПК3, ПК5, ПК10, ПК14, ПК15, ПК16, ПК17, ПК18, ПК19, ПК21 3. Содержание дисциплины Основные этапы решения задач на ЭВМ; критерии качества программы; диалоговые программы; дружественность, жизненный цикл программы; постановка задачи и спецификация программы; способы записи алгоритма; программа на языке высокого уровня; стандартные типы данных; представление основных структур программирования: итерация, ветвление, повторение; процедуры; типы данных, определяемые пользователем; записи; файлы; динамические структуры данных; списки: основные виды и способы реализации; программирование рекурсивных алгоритмов; способы конструирования программ; модульные программы; основы доказательства правильности. |