Изложение сущности, форм, функций исторического знания; методов и источников изучения истории; понятий и классификаций исторического источника; отечественной историографии в прошлом и настоящем: общее и особенное; методологии и теории исторической науки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение приемов, средств и закономерностей построения шрифта и визуальных коммуникаций. Задачами изучения дисциплины являются : обучение студентов основным закономерностям построения шрифта; уяснение взаимосвязи между основными положениями курса построения шрифтов и задачами проектирования; обеспечение студентов необходимым уровнем знаний для решения проектных задач дизайнерского проектирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникативных технологий (ПК-4). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: методы и средства построение шрифта, графемы, буквицы и визуального знака. Уметь: применять полученные знания при изучении других дисциплин, грамотно использовать шрифты и пиктограммы при создании графического и виртуального объекта. Владеть: основными приемами при создании и коррекции шрифтов и визуальных знаков, несущих в себе конкретный информационный смысл.

3. Содержание дисциплины

Овладение методами академической живописи, знаниями цветоведения и колористики. Создание средствами живописи с использованием различных техник живописных композиций различной степени сложности.

Б.3.25	Живопись	1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9, ОК11, ОК13, ОК14, ПК 1-22. 3. Содержание дисциплины Овладение методами академической живописи, знаниями цветоведения и колористики. Создание средствами живописи с использованием различных техник живописных композиций различной степени сложности
Б.3.26	Анимация и мультипликация	1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9, ОК11, ОК13, ОК14, ПК 1-22. 3. Содержание дисциплины Роль и место трехмерного моделирования и анимации в дизайне; области применения трехмерных моделей и анимаций; отличия трехмерной компьютерной графики от двумерной. Основы дизайн - проектирования и композиции трехмерных сцен; этапы синтеза изображений средствами трехмерной графики. Методы моделирования трехмерных образов и обеспечения фотореализма синтезируемых изображений. Роль освещения в трехмерной графике; методы имитации света. Ос новы управления виртуальными съемочными камерами. Программные сходства трехмерного моделирования. Сходства и различия традиционной и трехмерной компьютерной анимации. Дизайн-проектирование анимаций: подготовка сценария; раскадровка; роль звукового ряда в компьютерной анимации. Методы анимации трехмерных образов: управление шкалой времени; настройка ключевых кадров и контроллеров управления анимацией. Основы персонажной анимации: классификация типов персонажей; особенности моделирования и анимации персонажей разного типа; обеспечение выразительности поведения. Монтаж анимационных клипов. Программные средства трехмерной компьютерной анимации. Понятие виртуальной реальности. Назначение и задачи интерактивной трехмерной графики и анимации; особенности реализации интерактивной трехмерной графики в сети Интернет. Моделирование трехмерных сцен с элементами интерактивности; разновидности интерактивных действий. Основы языка описания виртуальной реальности (VRML). Программные средства конструирования и просмотра интерактивных трех- мерных сцен.
Б.3.27	Предметный дизайн	1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: получение фундаментального образования, способствующего развитию личности. Задачами дисциплины являются: формирование креативного мышления; освоение проектно-графического языка дизайн-деятельности; познание теоретических средств и методов, адекватных задачам проектирования предметного мира; овладение на практике методом проектирования в предметном дизайне. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практический деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обоадать высокой мотивацией у профессиональной деятельности (ОК-6); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8); способен уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1); способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4); способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по всем видам обеспечения информационных систем (ПК-5); способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: предмет и объект деятельности в области предметного дизайна, стадии, методы и средства решения творческих задач проектирования. уметь: анализировать проектную проблему, ставить проектные задачи; генерировать проектные идеи и выдвигать концепцию; разрабатывать, доказывать и проверять проектную концепцию; представлять проектный замысел, идеи и проектные предложения с помощью вербальных, визуальных, технических средств; транслировать их в формах устной и письменной речи, макетирования и моделирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок владеть: навыками целеполагании в области предметного дизайна, методами анализа, синтеза и гармонизации проектных решений; пространственным воображением, развитым художественным вкусом, профессиональными и социальными этическими нормами дизайн-деятельности. 3. Содержание дисциплины Проектная графика в дизайне; принципы формообразование в предметном дизайне; конструкторскотехнологические основы проектирования объектов предметного дизайна; эргономические основы проектирования в предметном дизайне; макетирование и моделирование; проектирование объекта простого функционального назначения (моноформа); проектирование объекта с усложненной системой функциональных и эстетических требований.
Б.3.28	Креативная мультипликация	1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9, ОК11, ОК13, ОК14, ПК 1-22. 3. Содержание дисциплины Роль и место трехмерного моделирования и анимации в дизайне; области применения трехмерных моделей и анимаций; отличия трехмерной компьютерной графики от двумерной. Основы дизайн - проектирования и композиции трехмерных сцен; этапы синтеза изображений средствами трехмерной графики. Методы моделирования трехмерных образов и обеспечения фотореализма синтезируемых изображений. Роль освещения в трехмерной графике; методы имитации света. Ос новы управления виртуальными съемочными камерами. Программные сходства трехмерного моделирования. Сходства и различия традиционной и трехмерной компьютерной анимации. Дизайн-проектирование анимаций: подготовка сценария; раскадровка; роль звукового ряда в компьютерной анимации. Методы анимации трехмерных образов: управление шкалой времени; настройка ключевых кадров и контроллеров управления анимацией. Основы персонажной анимации: классификация типов персонажей; особенности моделирования и анимации персонажей разного типа; обеспечение выразительности поведения. Монтаж анимационных клипов. Программные средства трехмерной компьютерной анимации. Понятие виртуальной реальности. Назначение и задачи интерактивной трехмерной графики и анимации; особенности реализации интерактивной трехмерной графики в сети Интернет. Моделирование трехмерных сцен с элементами интерактивности; разновидности интерактивных действий. Основы языка описания виртуальной реальности (VRML). Программные средства конструирования и просмотра интерактивных трех- мерных сцен.
Б.3.29	Цветоведение	1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение теории света и цвета, цвета и цветовой гармонии, цвет в дизайне. Задачами дисциплины являются: изучение связи цветоведения и компьютерного моделирования, применения цвета в дизайне. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11); осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения. хранения, переработки информации (ОК-14). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теории света и цвета, цвет и цветовая гармония, применение цвета в дизайне, связь цветоведения и компьютерного моделирования. Уметь: применять полученные знания о цвете при изучении других дисциплин. Владеть: приемами объемного и графического моделирования формы объекта в цвете. 3. Содержание дисциплины Психофизиологические характеристики цвета. Цветовые впечатления и их воздействие на человека. Эмоционально-образное восприятие цвета. Цвет как важнейшее средство отражения и истолкования действительности и эффективный инструмент эстетического воспитания. Формирование чувств и образно-графических представлений посредством развития цветового видения и цветового мышления. Эмоциональное воздействие цвета на человека. Специфика художественных эмоций. Эмоциональное отношение к настоящему и прошлому. Эмоциональное отношение к будущему. Вдохновение. Знакомство с особенностями человеческого ощущения с основами визуального восприятия и проблемами создания и трансформации образа, механизмами работы глаза и мозга и способами обогащения образно-графических составляющих информационного текста. Феномен цветопредпочтения. Цветотесты М.Люшера. Цвет и настроение. Влияние цвета на человека в экстрасенсорной практике и проектной практике. Современные открытия в мире цвета, новые проектные цветовые возможности электронных носителей. Цветовые палитры мира. Появление новых цветов. Мода на цвет. Роль медиадизайнера в формировании моды на цвет. Природа зрительных образов. Основные понятия парадоксальности восприятия и способы борьбы с ней. Решение сложных проектных задач с использованием особенностей визуального восприятия человека. Методические приемы расширения диапазона зрительных образов, развитие способностей использования в проектной практике неожиданных эффектов порождаемых иллюзиями.
Б.3.30.1	Художественная фотография	1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9, ОК11, ОК13, ОК14, ПК 1-22. 3. Содержание дисциплины Художественная фотография. Изобразительное искусство фотографии. Создание изображений.
Б.3.30.2	История дизайна	1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: получение основополагающих знаний об основных событиях, достижениях человеческой мысли в области дизайна в различные периоды истории, способствующих развитию творческой личности. Задачами дисциплины являются: поиск, систематизация, анализ и обобщение историко-научных и историко-технических фактов; выявление и обоснование законов и закономерностей научно-технического развития; анализ роли и значения развития дизайна в культурно-историческом развитии; исследование особенностей развития дизайна в отдельные периоды, в отдельных странах и регионах. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9); способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-16); способность формулировать мысли, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, презентации, доносить до специалистов и неспециалистов информацию, мысли, проблемы и пути их решения (ОК-17); способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-4); способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-6). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: фундаментальные понятия, законы и теории классического и современного дизайна, этапы развития и становления профессионального дизайна. Уметь: исследовать определенную область истории дизайна; проводить критическую оценку различных теорий и достижений человечества. Владеть: навыками самостоятельного проведения историко-технического исследования, основами исследовательской деятельности в области дизайна. 3. Содержание дисциплины Сравнительный анализ различных моделей дизайна в их историческом развитии. Начальный период истории дизайна. Эпоха промышленной революции - этап в развитии техники, науки, искусства и дизайна. 1-я Всемирная промышленная выставка. Английское движение за связь искусств и ремесел. Д. Рескин. У.Моррис. Прерафаэлиты. Конец XIX - начало XX в. Немецкий Веркбунд. Г.Мутезиус. П.Берес. 20-е годы XX в. Немецкий Баухауз- новое направление в объединении дизайнеров. Вехи исторического пути развития школы. Выдающиеся личности Баухауза. Влияние наследия Баухауза на современный дизайн. Истоки американского дизайна. Дизайнерский бум в США в конце 20-х годов. Традиции итальянского ремесленного производства и его влияние на промышленное производство. Характерные черты итальянской проектной культуры. Путь "северного" дизайна. Общие черты и характерные особенности дизайна стран Скандинавии. Особенности французской линии развития дизайна. Знаменитые Парижские выставки. Ле Корбюзье выдающийся теоретик и практик архитектуры и дизайна. Феномен японского дизайна. Традиции эстетической культуры. Декоративно-прикладное искусство и дизайн. Предпосылки возникновения дизайна в России. Абрамцевский кружок. Талашкино. Меценатство в России. Советский дизайн пионерского периода. ВХУТЕМАС-ВХУТЕИН Современный период развития отечественного и зарубежного дизайна. Характерные особенности различных моделей дизайна на современном этапе развития. Влияние достижений в области науки и технологии на дизайн. Инновационная политика в области дизайна. Современные системы отечественного и зарубежного дизайн-образования. Творческий путь отечественных и зарубежных "звезд" дизайна.
Б.3.31.1	Технология интерьерного моделирования	1. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания является уяснение понятий основных разделов данной дисциплины. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Выпускник должен обладать следующими компетенциями ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9, ОК11, ОК13, ОК14, ПК 1-22. 3. Содержание дисциплины Стилистическая взаимоувязка смысловых и образно-графических составляющих дизайн-проекта. Технология проектирования монообъектов. Образное согласование изображения, текста, деловой и сопроводительной графики, приемов выделения и акцентирования в структуре одного объекта. Технология проектирования полиобъектов. Композиционная задача создания полиобъекта на основе ранее созданного монообъекта с сохранением стилистики и образно-графического языка. Информационное наполнение объекта при соблюдении оптимального обеспечения функциональной целесообразности, эргономических и культурных норм. Использование приемов работы с контурными графическими формами и силуэтными изображениями. Активное использование деловой графики и динамических приемов выделений. Технология проектирования комплексных информационных систем. Дизайнерские приемы объединения стилистически несогласованной и разнородной (текст, графика, звук, видео и т.п.) информации для создания целостной системы.
Б.3.31.2	Иллюстративная графика	1. Цель и задачи дисциплины Получение фундаментального образования, способсвущго развитию личности. Овладение основными понятиями, категориями и закономерностями искусства графики; изучение приемов, методов и технологий работы в классических техниках станковой графики; овладение методикой стилизации и графических трансформаций; владение специальными компьютерными графическими программами (Corel Draw, Photoshop); формирование практических навыков работы различными инструментами и материалами в графических техниках и видах печати. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетенциях Владение культурой образного мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно излагать задачи и концепции учебных заданий (ОК-2); использование основных правил и средств компоновки и моделировки в профессиональной деятельности WEB-дизайнера (ПК-1); способность правильно ставить задачи, возникающие в ходе профессиональной деятельности и использовать для их решения соответствующие технические средства (ПК-2); владение методами и техническими средствами (компьютерными программами) выполнения авторских проектов и разработок в материале (ПКД-8). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы графики как вида изобразительного искусства; основы композиции в графике и графическом дизайне; виды и формы иллюстративной графики /в том числе шрифтовая и орнаментальная графика, личный знак, фирменный знак; принципы стилизации и графической трансформации; основы цветоделения и технологии основных видов прикладной графики: печатной (гравюра, эстамп) и ручной (рисунок, иллюстрация, графическая миниатюра, знаковая графика); уметь: осуществлять последовательную практическую работу над заданием, композицией; работать самостоятельно, творчески, аналитически; применять соответствующую заданию форму композиции и технологию для ее выполнения; профессионально, грамотно выполнять работу с учетом технологических требований и возможностей воспроизведения /в материале и в электронном виде; владеть: техническими навыками, различными графическими инструментами и материалами, приемами и технологиями; методами стилизации природных объектов и мотивов; приемами графической моделировки и передачи различных фактур и текстур для осуществления творческого художественного замысла; векторными и растровыми программами для создания электронных иллюстраций 3. Содержание дисциплины Книжные иллюстрации, виньетки, заставки, буквицы, обложки, суперобложки. Основы языка графики. Выразительные средства графики. Инструментарий и материалы графики. Уникальная и тиражная графика. Виды печати и печатной графики. Основные особенности композиции в графике. Трактовка материальности и фактуры. Пластика и ритм. Структура книги: материальная, функциональная и художественная. История оформления допечатной книги. Книжная миниатюра. Книгопечатание. История художественного оформления печатной книги. Основные изобразительные элементы.

Blog