Публичный доклад Бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца» Директор школы Н. А. Москвина Заместитель директора А. А. Фабричнова Уважаемые читатели! Введение
| Вид материала | Доклад |
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Психолог Толстошеина Наталья Николаевна мбоу новоаннинская сош №1 Муниципальное бюджетное, 111.05kb.
- Публичный доклад директора мбоу сош №14 Куркиной Веры Александровны за 2010 – 2011, 1150.49kb.
- Публичный доклад, 711.53kb.
- Публичный доклад директора школы муниципальное образовательное учреждение, 1403.46kb.
- Управление образования Ирбитского муниципального образования Муниципальное общеобразовательное, 542.68kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 529.53kb.
- Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения, 259.83kb.
- Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения, 1553.94kb.
- Публичный доклад директора школы Максименко, 520.74kb.
Публичный доклад
Бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца»
Директор школы Н.А. Москвина
Заместитель директора А.А. Фабричнова
Уважаемые читатели!
Введение
В Концепции модернизации российского образования сказано: «Базовое звено образования – общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье».
- Общие сведения о школе и контингенте обучающихся
История БОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца» началась в январе 1927 года, когда существовавшая в Грязовце восьмикомплектная школа 1 ступени была реорганизована в две двухкомплектные: №1 и №2.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца» открылась в 1975 году. С 2008 года школа получила статус – базовая школьного округа «Грязовецкий №2» и включена в реестр базовых школ Вологодской области (Приказ Департамента образования 19.06.2008 № 1727). В школьный округ «Грязовецкий №2» вошли: МОУ Покровская основная общеобразовательная школа, МОУ «Жерноковская основная общеобразовательная школа», МОУ «Фроловская средняя общеобразовательная школа». В 2010 году школьный округ переименоман в «Грязовецкий» и в него входят ещё четыре школы: МОУ Ростиловская средняя общеобразовательная школа», МОУ средняя общеобразовательная школа №3 г.Грязовца, МОУ Плосковская основная общеобразовательная школа, МОУ Вараксинская школа – детский сад. (Приказ Управления образования Грязовецкого муниципального района 01.09.2010 №336).
С июля 2011 года образовательное учреждение в соответствии с Уставом имеет наименование: Бюджетное образовательное учреждение Грязовецкого муниципального района Вологодской области «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Грязовца» (БОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца»). (Приказ Управления образования Грязовецкого муниципального района 25.07.2011 №355).
Тип ОУ: общеобразовательное
Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа
Адрес:162000, Вологодская область, г. Грязовец, ул. Гагарина, д.46
Телефон и факс 8 (81755)2 -15-72.
Электронная почта: school _12002@mh.edu35.ru
Нормативное правовое обеспечение
Учредитель: Управление образования Грязовецкого муниципального района Вологодской области
- Устав учреждения:
дата регистрации: ____25.07.2011__ года
- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:
серия 35 № _____000416149______________________
дата регистрации _________20.11.2002________________ОГРН _1023501453470_
- Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:
серия _______35 № ___001762167__дата регистрации 02.08.2011___ ИНН __3509002648
- Свидетельство о землепользовании:
Серия ________35- АБ____№ 004710 дата регистрации _______26.08.2011 года___
- Акт о приемке собственности в оперативное управление:
название документа Распоряжение о передаче имущества в оперативное управление_
№ 950- р_________________________ дата _12.09.2011____
- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:
серия ___А_ № _306694_________ регистрационный № _6139_______ дата выдачи 26.06.2009 _________________
срок действия _______26.06.2014________
- Свидетельство о государственной аккредитации:
серия ____АА___№ _123457__________ регистрационный № _2171_______ дата выдачи _17.11.2008___________________
срок действия _31.12.2011______________
- Основные локальные акты учреждения:
- 11.1 Устав БОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца»
- 11.2 правила внутреннего трудового распорядка.
- 11.3 правила для обучающихся.
- 11.4 правила приёма в Школу.
- 11.5 положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся.
- 11.6 положение о Собрании трудового коллектива
- 11.7 положение об Общем Собрании.
- 11.1 Устав БОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Грязовца»
11.8. положение о Попечительском совете,
11.9.положение о Педагогическом совете;
11.10.положение об Ученическом совете,
11.11.положение об оплате труда
11.12. положение о научном обществе обучающихся,
11.13 положение о методическом объединении учителей – предметников и педагогических работников и др.
Руководители образовательного учреждения
| № | Должность | Ф.И.О. (полностью) | Курирует направление и виды деятельности, предметы | Образование по диплому (указать специальность) | Стаж | Кв. категория | ||
| админ | педаг. | админ. | педаг. | |||||
| Директор 2-15-72 | Москвина Наталья Александровна | Техника безопасности. пожарная безопасность, предметы: физика, математика, информатика | Высшее, учитель математики | 13 | 34 | высшая | высшая |
| Зам. директора 2-23-35 | Заботкина Вера Алексеевна | по УВР, контроль и руководство, ГИА, воспитательная работа, расписание, гуманитарные предметы | Высшее, учитель русского языка и литературы | 8 | 26 | высшая | высшая |
| Зам. директора 2-15 74 | Фабричнова Анна Александровна | по УВР, научно - методическая работа, аттестация. отчётность, тарификация предметы: химия, биология, трудовое обучение, ОБЖ, география, физическая культура | Высшее, учитель биологии | 29 | 43 | высшая | высшая |
| | Зам директора 2-15-72 | Захарова Вера Вадимовна | административно – хозяйственная деятельность | Среднее профессиональное бухгалтер | 4 | Общий 14 | первая | |
Структура управления
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом, на основе принципов единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию и назначаемый Управлением образования Грязовецкого муниципального района.
Основными формами самоуправления в школе являются:
- Общее Собрание;
- Попечительский совет;
- Собрание трудового коллектива;
- Педагогический совет;
- Ученический совет.
Высшим представительным органом школьного самоуправления является Общее Собрание, которое проводится один раз в два года. В период между заседаниями Общего Собрания в роли высшего представительного органа школьного самоуправления выступает Попечительский совет. Решения высших органов самоуправления являются обязательными для всех участников образовательного процесса.
Органами самоуправления: трудового коллектива является Собрание трудового коллектива; педагогического коллектива - Педагогический совет, обучающихся - Ученический совет. Регламентация их деятельности регулируются соответствующими положениями.
Коллегиальными органами управления школьным округом «Грязовецкий» являются: Совет директоров, главной целью которого является стратегическое планирование совместной работы школ, входящих в школьный округ и Управляющий совет, реализующий принцип демократического, государственно – общественного характера управления образованием.
Попечительский совет возглавляет Е.А. Козина, школьным округом Грязовецкий, успешно руководит Управляющий совет во главе с А.Д.Жолудевым, директором Грязовецкого лесхоза. Опыт работы Попечительского совета и Управляющего совета обобщён Вологодским институтом развития образования.
Характеристика контингента обучающихся
В школе обучаются дети г. Грязовца, в основном, привокзальной его части, а также обучающиеся основных общеобразовательных школ Грязовецкого муниципального района. Подвоз учеников осуществляется рейсовыми автобусами, дети проживают в пришкольном интернате.
По состоянию на 01.09.201 в школе обучается 836 учеников в 34 классах, в одну смену; из них: в начальной школе 347 учеников, в основной школе – 412, в 10 – 11 классах – 77 человек. В начальной школе организована работа 2 групп продлённого дня.
По группам здоровья обучающиеся распределены следующим образом: I группа – 36,5%, II группа - 59%, III группа – 4,5%. Наблюдается положительная динамика показателей здоровья детей.
По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом: семьи с низким уровнем доходов – 37,5%, со средним 62,5%; 93 школьников - из многодетных семей. Состав родителей разнообразен: служащие, рабочие, колхозники, работники сферы обслуживания, безработные. Главные работодатели: ЗАО «Грязовецкий АРЗ», «Агроснабтехсервис», «Грязовецкий комбинат стройматериалов», Грязовецкая дистанция пути, ГОРПО, колхозы «Ростиловский», «Правда», «Анохинский».
Набор школьников осуществляется преимущественно из микрорайона, в котором расположена школа. Из детских садов в школу поступает 95% первоклассников. Движение обучающихся незначительное, по причине перемены места жительства.
Школа работает по программе развития «Адаптивная школа с социальной направленностью» с 2008 года, в 2011 году внесены коррективы в связи с инициативой Президента РФ «Наша новая школа». Школа дважды (2006, 2010) становилась победителем ПНПО в конкурсах образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.
- Особенности образовательного процесса
Реализуемые общеобразовательные программы:
| № п/п | Образовательная программа | ||
| Уровень | Направленность (наименование ОП) | Вид (основная, дополнительная) | |
| 1 | I ступень 1-4 классы | Образовательная программа начального общего образования | основная |
| 2 | II ступень 5 – 9 классы | Образовательная программа основного общего образования | основная |
| 3 | III ступень 10 – 11 классы | Образовательная программа среднего (полного)общего образования | основная |
Особенности первой ступени общего образования по ФГОС
Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
- с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
- с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
- с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
- с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
- с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования:
- словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
Условия осуществления образовательного процесса
Одним из основных направлений развития общего образования, как указано в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», является развитие учительского потенциала. «Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми».
Кадровые ресурсы
На начало 2011 – 2012 учебного года общее число педагогических работников нашей школы – 48, в т.ч. административных работников – 3. Имеют: высшее педагогическое образование – 43; стаж работы до 20 лет –10, свыше 20 лет – 38; высшую квалификационную категорию - 20, первую – 21; почётное звание «Заслуженный учитель РФ» – 2; отраслевые награды «Отличник народного просвещения» или «Почетный работник общего образования РФ» - 27. Победитель конкурсного отбора учителей общеобразовательных учреждений Вологодской области в рамках национального проекта «Образование» - 8, трое из них - дважды. 15 учителей участвовали во Всероссийских научно – практических конференциях. Школа в целом обеспечена квалифицированными кадрами. За последние 2 года в школу пришли молодые специалисты по русскому языку, истории, физической культуре, музыке. Все педагоги, работающие по ФГОС прошли своевременно курсовую подготовку.
Материально – техническая база
«Облик школ, как по форме, так и по содержанию должен значительно измениться в ближайшем будущем», - сказано в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
Здание нашей школы типовое, техническое состояние удовлетворительное. Имеется спортзал, кинокласс, библиотека (с общим фондом книг свыше 40 тысяч единиц), медицинский кабинет, столярная, слесарная мастерские, кабинет обслуживающего труда, учебно-опытный участок площадью в 1,0 га, пришкольный интернат на 120 мест, столовая на 140 посадочных мест.
В последние годы школа значительно улучшила материальную базу. На выигранные гранты были приобретены: компьютерный класс, 14 многофункциональных комплексов «Дидактика», медиатека, видео - аудио, копировальная техника, наглядные пособия для каждого кабинета; оборудованы медиазал и тренажёрный зал. установлены стационарные компьютеры для работы учителей в учебных кабинетах, приобретены ноутбуки и медиапроекторы, учебная мебель в кабинет химии и в кабинеты начальных классов, комплект программного обеспечения для начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС. Установлена локальная сеть в здании школы, что дало возможность все компьютеры подключить к Интернету.
Департаментом образования Вологодской области были выделены базовой школе четыре класса – комплекта кабинеты: физики, химии, биологии, технологии, мебель в пришкольный интернат.
За последние годы на выделенные бюджетные средства провели: ремонт системы отопления, канализации, водоснабжения, кровли, электропроводки, осуществили реконструкцию козырька над центральным входом в здание школы, капитальный ремонт спортивного зала, установили софиты в классных комнатах, осуществили подводку горячего водоснабжения в здании пришкольного интерната, установили стеклопакеты в здании пришкольного интерната и 1этажа школы.
Финансовая помощь оказывается родительской общественностью (за последние два года поступило 128 тыс.рублей), спонсорами (более миллиона рублей). Поступившие денежные средства были израсходованы на приобретение технических средств обучения, косметический ремонт школы.
Финансовое обеспечение функционирования и развития школы
Финансовые ресурсы
В настоящее время школа находится на финансовой самостоятельности, имеет свой расчётный счёт. Бюджетное финансирование покрывает примерно 80% финансовых нужд образовательного учреждения, оставшиеся 20% составляют спонсорские и другие внебюджетные средства.
Режим обучения
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются школой в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
Обучение идёт в одну смену. Начало занятий в 8.30, факультативных занятий через 45 мин. после окончания уроков. Продолжительность урока: 1-3 классы - 35 минут, 4-11 общеобразовательные классы – 40 минут, перемен от 10 до 20 минут. В 1 классах после 2 урока установлена динамическая пауза 40 минут. Обучающиеся 1-9 классов учатся 5 дней, 10-11 классов – 6 дней.
Учебный год, 34 недели, делится в 1– 9 классах на 4 четверти, в 10 - 11 классах на 2 полугодия. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 дней.
Организация питания
Все обучающиеся школы охвачены горячим питанием. Дети из многодетных и малообеспеченных семей освобождены от платы за питание. Школьники, посещающие группу продлённого дня, питаются три раза в течение дня.
Обеспечение безопасности
Школа целенаправленно работает по обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся и работников. В течение последних лет здания школы и пришкольного интерната оборудованы пожарной сигнализацией, проведён плановый ремонт системы оповещения, установлены кнопки тревожной сигнализации. Сделана огнезащитная обработка чердачных помещений. Запасные выходы находятся в исправном состоянии. Проводятся тренировочные эвакуации из зданий школы и пришкольного интерната, в том числе с участием работников Госпожнадзора.
В школе имеются камеры видеонаблюдения и охрана осуществляется силами работников ООО ЧОП «БАЯРД».
Учебный план школы
Одним из важнейших направлений деятельности школы - образование, ориентированное на создание условий для развития адаптации в жизни и самореализации личности обучающихся.
Учебный план составлен для реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования. Школьный учебный план - это основополагающий документ, регламентирующий основные, наиболее существенные стороны образования. Обязательная максимальная нагрузка на каждом году не превышает предельно допустимую, определенную базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Вологодской области (2005) и внесёнными в него изменениями согласно приказов Департамента образования Вологодской области № 198516.11.2010 и № 1018 от 01.07.2011. Учебные планы размещены на сайте школы.
Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению
Определены следующие приоритетные направления развития образовательного учреждения:
1.Изучение и реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:
- изучение образовательных стандартов нового поколения;
- работа с одарёнными детьми, по достижению результатов в олимпиадном движении обучающихся;
- развитие учительского потенциала, повышение проф. мастерства и пед. творчества учителей, участие в проф. конкурсах ПНПО.
2. Социализация школьников, создание системы предпрофильной подготовки и профильного обучение, как системообразующего компонента образовательной системы школы; сохранение и укрепление здоровья детей; внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху.
3.Диагностико – аналитическая деятельность, трансляция педагогического опыта. Содействие профессиональному росту и развитию учителей и в целом педагогического коллектива.
4. Осуществление перехода на аттестацию педагогических кадров по новому Положению, изучение тарифно-квалификационные характеристики педагогов и использование их для аттестации педагогов.
5. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни, воспитание духовно – нравственной личности школьника.
6.Участие в муниципальной научно-практической конференции «Инновационные модели – основа кадровой модернизации муниципальной методической службы».
7.Планирование работы по эффективному использованию в УВП ИКТ.
8.Введение системы мер, предусматривающих непосредственную ответственность учителя за результат обучения школьников.
9.Изучение положительного опыта работы педагогов победителей ПНПО.
10.Организация работы с молодыми специалистами (наставничество).
Основные цели и задачи школы:
1. Обеспечение адаптации к социальным изменениям в обществе по всем направлениям деятельности.
2. Определение оптимального содержания образования школьников с учётом современных требований к выпускнику школы, создание системы предпрофильной подготовки и профильного обучения и её базовой программы непрерывной экологической практики.
3. Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения эффективности её развития и оптимизации системы управления.
Миссия школы: наше учебное заведение - школа, где обучающиеся чувствуют себя уверенными в собственных силах и ориентируются на различные достижения, где развиваются способности и вырабатывается готовность школьников к самообразованию, саморазвитию, самореализации, где укрепляется физическое, психическое и нравственное здоровье учеников, формируется личность с высоким уровнем культуры, адаптированная к жизни в динамичных социально – экономических условиях. Обучающиеся воспитываются на главной экологической ценности – гармонии человека и природы.
Основные учебные результаты обучающихся и выпускников, в том числе на ЕГЭ
Показатели качества образования.
- Результаты обучения школьников. Всего обучающихся – 805 (2010-2011 уч.г.). Успеваемость составляет 100%, как и в прошлом учебном году. На «4 »и «5» - 42,8% (43,1%), в том числе отличников – 4,0% (4,0%) , серебряных медалистов – 2 выпускника (4). Идет тенденция к снижению количества обучающихся на «4» и «5». С экзаменами по ЕГЭ выпускники справились –100%, рейтинг высокий. По русскому языку – 95 балла, по биологии 96 баллов – максимальные баллы.
- Результаты олимпиад. В школьных олимпиадах участвовали – 434 (54%) школьников. Победителями и призёрами стали – 168 обучающихся. В районном туре – 13 победителей и 23 призёра. В областном туре - 2 призёра.
- Результаты конкурсов. Всего в конкурсах и олимпиадах приняло участие 75%, из них 49% победителей и призёров. Федеральный уровень: повысилось количество участников за счёт Интернет олимпиад и конкурсов, а также за счёт интеллектуальных игр – 789, победителей и призёров 40 (5%), региональный - участников – 450(56%,) победителей и призёров 117 (15%), муниципальный уровень - участников – 578 (78%,) победителей 230 (29%) .
- Уровень социализации. Уровень удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностью школы составляет 2,85 (2,9) балла (по 3 бальной системе, методика А.А. Андреева), родителей 2, 79 (2,73).
- Распределение выпускников
- Основной школы: всего – 79, из них в 10 класс – 39(49%), ПУ- 7(9%), ССУЗы –33(42%)
- Средней школы: всего 35, из них в ВУЗы –30 (85%), ССУЗы – 5(15%),
- Основной школы: всего – 79, из них в 10 класс – 39(49%), ПУ- 7(9%), ССУЗы –33(42%)
Работа по введению
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
| № п/п | Мероприятие | Результат |
| | Изучение в учреждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС НОО), нормативной базы федерального и регионального уровня, в том числе требований к условиям реализации ООП НОО | Знание федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС НОО), нормативной базы федерального и регионального уровня, в том числе требований к условиям реализации ООП НОО участниками образовательного процесса |
| | Создание совета ОУ по координации деятельности по введению ФГОС НОО. создание рабочей группы по составлении. ООП на 1 ступени | Приказы по ОУ, утверждение Положений, Планы работы |
| | Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС НОО в ОУ. | План-графика введения ФГОС НОО в ОУ |
| | Составление медиа-плана учреждения по информированию общественности о ФГОС НОО. Организация информирования родителей ОУ о ФГОС НОО через различные формы работы, в том числе через сайт ОУ | План-график по информированию общественности и родителей о ФГОС НОО |
| | Разработка проекта порядка и организация мониторинга подготовки ОУ к введению ФГОС НОО | План мониторинга подготовки ОУ к введению ФГОС НОО |
| | Проведение инвентаризации материально-технической базы ОУ | Смета, бизнес план |
| | Проверка обеспеченности ОУ учебниками и учебными пособиями, рекомендованными для использования в 2011 году Министерством образования и науки РФ | Наличие УМК, соответствующих ФГОС |
| | Анализ укомплектованности ОУ педагогическими кадрами и их готовности к введению ФГОС НОО. Планирование повышению квалификации, заместителей директора, учителей начальных классов | План–график аттестации, план – график курсовой подготовки, составление перспективного плана работы с педкадрами |
| | Проведение финансово-экономических расчётов о потребностях ОУ по вопросу введения ФГОС НОО к началу 2011-2012 учебного года и на перспективу | Смета, бизнес - план |
| | Разработка локальных актов, регламентирующих установление стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размера премирования с учётом требований ФГОС НОО, их принятие, утверждение и исполнение | Локальные акты, регламентирующие работу по ФГОС |
| | Проведение совещаний о ходе подготовки к введению ФГОС НОО (не реже 1 раза в квартал) | План – график совещаний |
| | Изучение опыта введения ФГОС НОО на базе пилотных школ области, использование его в процессе подготовки ОУ к 2011-2012 учебному году | Изучение опыта работы гимназии № 2, школы №16 г. Вологды, школ Ярославской области |
| | Установление взаимодействия ОУ с образовательными учреждениями дополнительного образования детей по вопросам организации внеурочной деятельности в 2011-2012 учебном году и на перспективу. Создание и реализация моделей взаимодействия учреждения и образовательных учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности | Создании модели |
| | Внесение изменений в Уставы, локальные акты, должностные инструкции работников ОУ, их принятие, утверждение и размещение на сайте ОУ | Устав, локальные акты, должностные инструкции работников ОУ в связи с введением ФГОС |
| | Разработка основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения, ее принятие, утверждение | Состав и обязанности рабочих групп, основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения |
| | Размещение на сайте ОУ основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения | Раздел на сайте ОУ |
| | Подведение итогов по вопросу готовности ОУ к введению ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году | Самоанализ деятельности, публичный отчёт |
| | Разработка и утверждение плана-графика реализации ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году и на перспективу | План-график реализации ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году и на перспективу |
Вывод: Школа готова принять четыре первых класса на обучение по новым ФГОС.
Традициями школы являются:
- уважение к личности ученика и педагога;
- открытость образовательного процесса;
- создание условий для развития каждого обучающегося с учётом его индивидуальных способностей и образовательных возможностей;
- участие всего педагогического коллектива в инновационной экспериментальной работе по здоровьесбережению;
- Попечительский совет - форма государственно – общественного управления школой;
- развитие оптимальной системы самоуправления. Обучение школьников умениям управлять своей деятельностью и включение их в разнообразные структуры внутришкольного управления;
- система эффективной научно–методической деятельности учителей и учебно–исследовательской деятельности учеников;
- создание коллектива единомышленников, сплочённых общей целью непрерывного совершенствования учебно–воспитательного процесса на основе вектора социальной адаптации выпускников;
- экологическое образование с валеологическим просвещением детей и взрослых;
- здоровьесберегающая инфраструктура и микроклимат школы;
- создание учебно–материальной базы достаточной для формирования оптимальной образовательной среды. Привлечение организаций–спонсоров на основе партнёрских соглашений.
Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить её основные конкурентные преимущества. К их числу можно отнести:
- Успехи обучающихся, выпускников школы.
- Самая большая школа по контингенту учеников в городе и районе. Авторитет школы в окружающем социуме, среди образовательных учреждений Вологодской области. Востребованность опыта работы.
- Атмосфера творчества, уважения, доверия и успеха для каждого члена школьного коллектива, добивающегося хороших результатов.
- Инновационные процессы.
- Высококвалифицированные педагогические кадры.
- Система профессионального сотрудничества.
- Формирование адаптивной образовательной среды.
- Стабильные и прочные знания на основе новых технологий.
- Рефлексивное управление.
- Положительная динамика всех показателей уровня образования.
Хороший уровень подготовки школьников обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива.
Результаты воспитания обучающихся, их достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества
Современная школьная инфраструктура предполагает тесное взаимодействие образовательного учреждения с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и прочих. Совместная работа школы и учреждений социума позволяет школьникам раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире.
Наши ученики активные участники спортивных мероприятий. В районных соревнованиях по игровым видам спорта занимают призовые места. В конкурсе «Лучший спортсмен года» победителем стал Клименко Тимофей (9б класс). Команда школы заняла первое место в областных финальных соревнованиях по легкоатлетическому четырёхборью «Шиповка юных».
Интеллектуально - познавательная деятельность учеников во внеурочное время осуществляется через организацию дополнительного образования в школе, прежде всего через работу объединений по интересам: научное общество обучающихся, школьное лесничество «Кедр», музей боевой славы, школьный музей, объединение «Лидер», школьная агитбригада, центр печати.
Особое внимание заслуживает проведение предметных недель и декад, которые стали в школе традиционными. Во время их проведения проходят творческие конкурсы, деловые игры, тренинги, познавательные игры и т.д. Подводятся итоги недель. В истекшем году были проведены недели труда и творчества, экологии, краеведения, физкультуры и спорта. Каждый класс принял участие в предметных неделях, все мероприятия прошли на достаточно высоком содержательном и познавательном уровне.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Здоровье школьников – одна из составляющих успеха школьного образования. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги.
Состояние здоровья школьников. 36,5% здоровых детей, показатель возрос в последние 2 года на 6 %. Уменьшилось количество заболеваний связанных с осанкой. Улучшились показатели общей физической подготовки школьников. Существует риск нарушений здоровья обучающихся у 18,15% (18,4%). Уровень тревожности высокий у 23% (21%) школьников. Число пропущенных дней по болезни на одного ученика составляет 9,0ч/д (7,6).
Коллективом школы проводится работа по пропаганде здорового образа жизни:
- через игровые и ролевые формы уроков, содержание которых предусматривает профилактику алкоголизма, наркомании, токсикомании, курения;
-тематические выставки литературы о ЗОЖ в школьной библиотеке;
-проведение «Дня здоровья»;
-профилактические беседы по параллелям медицинскими работниками ЦРБ;
-проведение общешкольных акций («Меняем сигарету на конфету», «Я прививок не боюсь!»);
-проведение выставок рисунков и плакатов в поддержку ЗОЖ.
С целью укрепления здоровья и развития спортивных способностей школьников организованы занятия спортивных секций ОФП и по спортивным играм.
Традиционной стала предметная декада здоровья и спорта, в рамках которой проводятся различные мероприятия на всех параллелях: спортивные соревнования, конкурсы, игры, состязания. Неделя физкультуры в школе открывается и закрывается торжественными мероприятиями с участием творческих коллективов школы. Результаты соревнований освещаются на стенде «Здоровье и спорт».
В течение учебного года ученики выезжали в бассейн г. Вологды, проводились однодневные походы по территории Грязовецкого района. В зимнее время средние и старшие классы выезжали на базу в с.Юношеское, организовывались прогулки на лыжах и катание на коньках.
В школе проведён мониторинг уровня физического развития обучающихся всей школы. Выборочный мониторинг состояния здоровья параллелей класса был проанализирован на Педагогическом совете. Коллективу даны дальнейшие рекомендации по совершенствованию работы, по активизации здоровьесберегающих ресурсов образовательной среды и формированию у школьников навыков здорового образа жизни.
Социальная активность и социальное партнёрство. Публикации в средствах массовой информации
Школа – это целостный механизм, в котором все элементы жизнедеятельности тесно взаимосвязаны. Участниками образовательного процесса можно смело назвать не только работников школы, но всех кто принимает заинтересованное участие в её жизни. Нашими социальными партнёрами являются: лаборатория педагогических исследований ВГПУ, ВИРО, ВоГТУ, Управление образования Грязовецкого муниципального района, депутаты Законодательного Собрания Вологодской области, Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Вологодской области, управление природных ресурсов и охраны окружающей среды Грязовецкого муниципального района, Агентство лесного хозяйства Вологодской области, ФГУ «Грязовецкий лесхоз», дошкольные образовательные учреждения, музеи, библиотеки, Областной центр ПМСС, консультативная поликлиника, ГЦРБ, Центр помощи семье и детям, а также предприятия и организации всех форм собственности Грязовецкого муниципального района. Мы выражаем искреннюю признательность руководителям предприятий и организаций, оказывающим безвозмездную помощь школе.
Школа – открытое образовательное учреждение. На базе школы регулярно проходят семинары, конференции, мастер – классы по различным вопросам организации образовательного процесса. Имеется более 30 публикаций из опыта работы педагогов школы. Открытость системы, многообразие связей с внешним миром выражается в активном участии во всех мероприятиях вне учебного заведения.
Основные проблемы школы
Успешно решая вопросы образования, следует отметить, что на данном пути всегда есть проблемы, которые не позволяют полностью выполнить намеченные задачи, достичь поставленной цели.
В данном случае речь идёт о:
- необходимости завершения перехода на предпрофильную подготовку и профильное обучение и недостаточном количестве кадровых и материальных ресурсов;
- обеспечении профориентации на основе состояния здоровья, интересов, склонностей и способностей, и затруднениями в подборе направлений в предпрофильной подготовке и профильного обучения, выборе направлений и уровня профессионального образования;
- проявлении факторов риска у обучающихся с дивиантным поведением и слабой осведомленностью в технологиях, помогающих их избежать;
- необходимости внедрения здоровьесохраняющей деятельности в школе и не выполнением этих требований в семье;
- осознанием школой развития экологической культуры личности ученика - будущего гражданина России, патриота, духовно – нравственной личности и медленным ростом её показателей;
- несоответствии между решением проблем сохранения здоровья и развития обучающегося и техникой проведения ЕГЭ; стандартной поточной системой образования и его индивидуальностью;
- требовании организации методической работы, направленной на рост предметной компетентности, и объективной необходимостью повышения психолого–педагогической компетентности;
- возрастании информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях;
- изменении соционально–экономических отношений и социальной защите обучающихся в школе;
- необходимости повышения роли государственно–общественного управления школой и недостаточной активности родителей и общественности в управлении школой и повышением их компетентности;
- требовании перехода на новый учебный план и отсутствием программного и учебно–методического комплексов преподавания основных учебных дисциплин.
Основные направления развития в ближайшей перспективе
В послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию поставлены задачи в области образования на ближайшую перспективу:
- Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.
- В предстоящие годы будут разработаны и введены новые требования к качеству образования, соответственно, расширен список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый госэкзамен будет оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования.
- Будет введён мониторинг и комплексная оценка академических достижений ученика, его компетенции и способностей. Особое внимание уделяется старшеклассникам. Программы их обучения будут прямо связаны с выбором специальности.
- Все школы будут иметь доступ уже не к обычному, а к широкополосному Интернету.
- С 2010 – 2011 учебного года введён новый норматив занятий физкультурой - не менее трёх часов в неделю, и обязательно с учётом индивидуальных особенностей детей.
- Семьям предоставляются более широкие возможности выбора школы, а ученикам - доступ к урокам лучших преподавателей.
- Будут привлекаться для работы в школах те, кто способен обеспечить более качественное профильное образование для старшеклассников, включая и квалифицированных специалистов, которые не имеют педагогического образования. Те, кто решит работать в школе, смогут пройти краткосрочные специализированные курсы. Одновременно будут введены особая система поощрений и требования к обязательному подтверждению уровня квалификации преподавателей.
Учитывая требования общества к школе и основные её проблемы, выделим приоритетные направления развития нашего образовательного учреждения:
- создание системы предпрофильной подготовки и профильного обучение, как системообразующего компонента образовательной системы школы;
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- национальный и интернациональный компоненты воспитания;
- эколого - социальное – организация непрерывной экологической практики как универсальной базы профориентации и ППО;
- внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху;
- содействие профессиональному росту и развитию учителей и в целом педагогического коллектива.
Школа наряду с семьёй является базовым социальным институтом, формирующим личность, приобщающим новые поколения к ценностям отечественной и мировой культуры, делающим человека цивилизованным. А инновационная экономика может сформироваться только в определённом социальном контексте как часть инновационной культуры, основанной на гуманистических идеалах, на творческой свободе, на стремлении к улучшению качества жизни. Именно закреплённые в национальной культуре нравственные установки, модели поведения предопределяют успешное развитие личности и нации в целом.