Geum.ru

Программа дисциплины Психология  для направления 080500. 62 «Бизнес-информатика» подготовки бакалавра Автор программы

Вид материалаПрограмма дисциплины
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 1.2Тематика заданий текущего контроля
1.3Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Образовательные технологии


При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии:
  • самостоятельная подготовка презентаций и докладов по выбранным темам;
  • выступления и презентации подготовленных материалов с их последующим обсуждением в форме свободных дискуссий;
  • групповая и командная работа;
  • разбор практических задач и кейсов;
  • элементы деловых и ролевых игр;
  • просмотр видеофрагментов;
  • психологическое тестирование.

  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

1.2Тематика заданий текущего контроля


Примерная тематика домашних заданий:
  1. Психологический анализ биографии какого-либо известного деятеля (политика, бизнесмена, ученого, артиста и т.д.), информация о котором находится в широком доступе, и составить его психологический портрет (характерологическое описание).
  2. Психологический анализ резонансного общественно-исторического события (социальные и этнические конфликты, революционные процессы, научные открытия, значимые технические разработки и т.д.) с учетом ценностно-смысловых, потребностно-мотивационных, эмоционально-волевых, когнитивных и иных компонентов.
  3. Разработка стратегии развития существующей или новой компании с учетом системы психологических факторов.


Тематика эссе:
  1. В чем заключается основное назначение психологии, как науки?
  2. Какие существуют возможности практического применения психологических знаний?
  3. Каковы движущие силы, побуждающие человека к активности?
  4. Является ли человек источником преображения мира и творцом собственного жизненного пути?
  5. Мораль и нравственность: условности, ограничивающие свободу или квинтэссенция человеческого духа.
  6. Роль эмоций в жизни человека.
  7. Человеческие чувства – что это, и можно ли ими управлять?
  8. Как человек познает мир?
  9. Что является первичным – ощущения или восприятие?
  10. Как максимально эффективно запомнить материал?
  11. Связь рационального и эмоционального познания.
  12. В чем заключается сущность рефлексии?
  13. Как происходит развитие мышления?
  14. Для чего нужна речь?
  15. Роль воображения в развитии цивилизации и культуры.
  16. Внешний мир и мир внутренней жизни человека.
  17. Богатство человеческой Души.
  18. Может ли компьютер обладать сознанием?
  19. Что необходимо для создания искусственного интеллекта?


Тема эссе для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

1.3Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Общие вопросы для внешнего и самостоятельного контроля усвоения знаний по дисциплине:
  1. Отличие психологического научного знания и житейского знания.
  2. Прикладная психология: ее основные виды и задачи
  3. Основные этапы развития психики
  4. Психические процессы, свойства и состояния
  5. Возникновение и специфика сознания
  6. Субъект и объект познания в психологии
  7. Основные принципы психологического познания
  8. Сферы профессиональной помощи психолога
  9. Основные познавательные процессы и их роль в жизнедеятельности личности
  10. Виды восприятия и его свойства
  11. Виды памяти и ее свойства
  12. Внимание как психическое состояние
  13. Мышление как высший познавательный процесс
  14. Этапы решения задачи
  15. Роль рефлексии в мышлении
  16. Функции и виды речи
  17. Воображение и его виды
  18. Эмоции как отношение человека к действительности
  19. Простые и сложные волевые действия
  20. Представления о личности в психологии
  21. Задатки и способности.
  22. Темперамент и его виды
  23. Характер и его формирование
  24. Потребности и мотивы
  25. Понятие ведущей деятельности
  26. Самосознание и его развитие
  27. Рефлексия и ее виды
  28. Личностный рост и самореализация человека
  29. Место психологии в системе наук о человеке
  30. Направления практической психологии
  31. Школьная психологическая служба и ее задачи
  32. Проблемы психологического обеспечения государственной службы
  33. Принципы психологического познания
  34. Интеллектуальное поведение животных и человека
  35. Субъект и объект познания в психологии
  36. Проблема сознания в психологии
  37. Восприятие и действия
  38. Визуальное мышление (по В.П.Зинченко)
  39. Условия рациональной работы памяти
  40. Основные теории внимания
  41. Внимание как контроль на уровне умственного действия (по П.Я.Гальперину)
  42. Управление вниманием
  43. Мышление и целеобразование
  44. Стадии развития интеллекта (по Ж.Пиаже)
  45. Мышление как процесс переработки информации
  46. Рефлексивная регуляция мышления
  47. Типология рефлексивных процессов
  48. Стадии решения мыслительных задач
  49. Теории творческого мышления
  50. Воображение и его роль в развитии мышления
  51. Классификация эмоциональных состояний человека
  52. Регулятивная функция эмоций
  53. Структура волевого акта
  54. Проблема личности в психологии
  55. Основные подходы к изучению индивидуальности человека
  56. Способности и одаренность
  57. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
  58. Специфика и виды потребностей человека
  59. Влияние мотивации на продуктивность деятельности
  60. Представления о структуре личности в психологии
  61. Самосознание и его роль в развитии личности
  62. Защитные механизмы личности
  63. Представление о самоактуализации личности (по А.Маслоу)
  64. Современная гуманистическая психология личности
  65. Представление о видах “Я” в концепции К.Роджерса
  66. Основные виды и методы психотерапии
  67. Жизненный путь и личностное самоопределение
  68. Личностный рост и профессиональная самореализация
  69. Поведение личности в группе