Л. Ф. Климановой Учитель: Сидоренко Наталья Алексеевна Тема урок

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока II. Проведение игры. Делу время – потехе час Узнай писателя Герои произведений Говорят персонажи Живая картинка IV. Проверка домашнего творческого задания VI. Итог урока Домашнее задание

Подобный материал:

• Гришарина Наталья Геннадьевна, учитель биологии и химии Сергеева Ольга Александровна,, 122.22kb.
• Полузерова Наталья Евгеньевна учитель русского языка и литературы Смирнова Зинаида, 54.26kb.
• Учитель Анохина Нина Алексеевна моу лицей №4 г. Данкова 2009 год тема урок, 113.88kb.
• Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
• Урок Тема: «Искусство человеческого общения», 64.09kb.
• Сусло Полина Ивановна учитель начальных классов Цели урок, 104.65kb.
• Учитель Ломанова Наталья Владимировна 2007 г Тема урок, 66.42kb.
• Урок химии в 9 классе Тема: История в металлах, металлы в истории, 101.92kb.
• Яковлева Виктория Александровна, учитель информатики сош №37 г. Саранска республики, 3289.25kb.
• Лучкина Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №6», высшая, 164.19kb.

Урок литературного чтения 4класс. УМК «Школа России»

Учебник: «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой

Учитель: Сидоренко Наталья Алексеевна


Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Делу время – потехе час»


Цель урока:

• обобщить знания учащихся по разделу«Делу время – потехе час»;
  
• развивать память, речь, творческие способности учащихся;
  
• воспитывать ответственность, внимательное отношение к окружающим, трудолюбие.
  

Оборудование:

• портреты писателей В.В.Голявкина, В.Ю.Драгунского, Е.Л.Шварца;
  
• карточки с текстами пословиц;
  
• табло «Игровое поле».
  

Предварительная подготовка:

написать мини-сочинение по теме «Прогульщик»


Ход урока

I. Организационный момент

-Сегодня на уроке мы с вами сыграем в «Свою игру». Играть будем командой. Для того чтобы игра прошла организованно, выберите в каждой команде капитана. Капитан будет озвучивать после обсуждения в команде выбранную тему и ответ команды.

Каждый правильный ответ приносит команде определённое количество очков,

Которые складываются по командам и в конце игры подчитываются. Выявляется команда победитель

II. Проведение игры.

А) Разминка

1.Прочитать пословицы, и определить к каким произведениям этого раздела их можно отнести.

• Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял.
  
• Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – только три дня.
  
• Не тот грамотен, кто читать умеет, А тот, кто слушает и разумеет.
  
• Ученику - удача, учителю – радость.
  

2.Выбери те черты характера, которые помогают добиться цели:

1 команда -целеустремлённость  - самостоятельность  - внушаемость   - настойчивость  - настырность   - дисциплинированность   - смелость - сила воли

2 команда - рассеянность - нерешительность - решительность - упрямство - сдержанность - несдержанность - трусость - безволие

III. ИГРА ( команды по очереди выбирают тему и вопрос)

Вопросы имеют разную степень сложности и оцениваются соответственно сложности.

Делу время – потехе час

Узнай писателя	10	20	30	40	50
Герои произведения	10	20	30	40	50
Говорят персонажи	10	20	30	40	50
Живая картинка	10	20	30	40	50

УЗНАЙ ПИСАТЕЛЯ

10. Назовите имя и отчество Драгунского (Виктор Юзефович)
    

20. Автор произведения «Сказка о потерянном времени»
    

(Евгений Львович Шварц)

30. Мама какого писателя, заставляя ребёнка кушать, рассказывала ему сказки и говорила такую фразу: «Доедай, а то все утонут»
    

(Евгения Львовича Шварца)

40. Кто из писателей работал клоуном в цирке.
    

(Драгунский Виктор Юзефович)

50. Картины какого писателя были приобретены Государственным
    

русским музеем

(Виктора Владимировича Голявкина)


ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

10 Что не умели ценить герои произведения Е.Шварца

(время)

20. Сколько было волшебников в « Сказке о потерянном времени»
    

(четыре)

30. В какое время года происходят события в произведении В.В.
    

Голявкина «Никакой горчицы я не ел»

(весна)

40. Как учитель музыки назвал мальчиков в произведении В. Драгунского
    

« Что любит Мишка»

( Сидят как два воробья на веточке)

50. Какой год шёл Дениске Кораблёву , когда он догадался, что уроки всё
    

таки надо учить

(девятый)

ГОВОРЯТ ПЕРСОНАЖИ

10. « А почему голос у тебя такой хриплый?»
    

( тётя Наташа. «Сказка о потерянном времени»)

20. « Ты чего ,Мишка, лезешь? Без тебя, что ли не знаю, что Раиса
    

Ивановна задавала Некрасова!

(Денис Кораблёв, «Главные реки»)

30. « А я ещё больше Дениски люблю разных разностей! Подумаешь!»
    

( Мишка. «Что любит Мишка»)

40. «Не тронь метлу!»
    

(Дворник. «Никакой горчицы я не ел»)

50. «Не придут они сюда к 12 часам ночи. Хоть на минуту , да опоздают!
    

(Волшебник Пантелей Захарович.. «Сказка о потерянном времени»)

ЖИВАЯ КАРТИНКА

10. Где оказался Петя Зубов, когда ушёл из города?
    

( В лесу, в избушке, где жили волшебники)

20. Где происходят действия в рассказе В.Ю.Драгунского «Главные реки»? ( В школе, на уроке)
    

30 «УДАЧА» (без выполнения задания - поощрительные баллы)

40 Прочитать по ролям с. 4

50 Прочитать по ролям с. 20


IV. Проверка домашнего творческого задания

Выбрать в команде и зачитать самое интересное мини- сочинение на тему «Прогульщик»


V. Работа по вопросам учебника

Вопросы 1,2 с. 35


VI. Итог урока

Подведение итогов. Выставление оценок

( Учитель оценивает работы команд, а затем в команде обсуждается и оценивается работа каждого члена команды. )


Домашнее задание: читать весёлые рассказы о детях.


Приложение


Жетоны для оценивания

10	20	30	40	50
10	20	30	40	50
10	20	30	40	50
10	20	30	40	50
10	20	30	40	50

Задания для команд